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Memoria y Aprendizaje
Introduccin
ndice
I.
Introduccin
Paginas
II.
Aprendizaje y memoria
1. Aprendizaje..04
2. Teora del aprendizaje..04
3. Aprendizaje humano.05
4. Bases neurofisiolgicas del aprendizaje...05
5. Proceso de aprendizaje.....05
6. Tipos de aprendizaje.06
7. Aprendizaje asociativo..07
8. Aprendizaje percepto-motor..07
9. Memoria....08
10. Memoria a corto plazo y memoria operativa08
11. Memoria declarativa o explcita, papel del hipocampo....09
12. Memoria procedural o implcita09
III.
IV.
V.
Anexos...11
Conclusin.13
Referencias bibliogrficas.14
Aprendizaje y memoria
Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos acerca
del mundo que nos rodea, es por ello, el aprendizaje es una capacidad de que en mayor o
menor medida es poseda por todas las especies, ya que constituye un mecanismo
fundamental de adaptacin al medio ambiente. No obstante los tipos de aprendizaje de que
es capaz una especie pueden ir desde procesos muy elementales a otros enormemente
complejos. Como por ejemplo el aprendizaje del lenguaje en nuestra especie.
La adaptacin de la conducta al ambiente esta mediada por procesos perceptivos,
cognitivos y de organizacin motora, esto significa que el sistema biolgico al que
llamamos mente o cerebro debe procesar los estmulos del ambiente, comparar el resultado
de ese procesamiento con el conocimiento anterior y organizar sus respuesta motora a estos
estmulos. De tal manera el aprendizaje es tambin un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.
Aprendizaje humano
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y finalmente, aplicar
una informacin que nos ha sido enseada, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a
las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio
relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras
asociaciones entre estmulo y respuesta.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitacin (la repeticin de un proceso
observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, las
personas aprenden las tareas bsicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una
comunidad.
En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que
sobrepasa a la habilidad comn en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio
conductual en funcin del entorno dado. De modo que, a travs de la continua adquisicin
de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de
independizarse de su contexto ecolgico e incluso de modificarlo segn sus necesidades.
Proceso de aprendizaje
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto
social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se
asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores),
se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales
(conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos
donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar informacin, es
necesario tambin otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar,
analizar, sintetizar y valorar.
El aprendizaje, siendo una modificacin de comportamiento coartado por las
experiencias, conlleva un cambio en la estructura fsica del cerebro. Estas experiencias se
relacionan con la memoria, moldeando el cerebro creando as variabilidad entre los
individuos. Es el resultado de la interaccin compleja y continua entre tres sistemas: el
sistema afectivo, cuyo correlato neurofisiolgico corresponde al rea pre frontal del
cerebro; el sistema cognitivo, conformado principalmente por el denominado circuito PTO
(parieto-temporo-occipital) y el sistema expresivo, relacionado con las reas de funcin
ejecutiva, articulacin de lenguaje y homnculo motor entre otras nos damos cuenta que el
aprendizaje se da es cuando hay un verdadero cambio de conducta.
Tipos de aprendizaje
Los tipos de aprendizaje ms comunes citados por la literatura de pedagoga son los
siguientes:
Aprendizaje asociativo
La asociacin es uno de los mecanismos fundamentales del aprendizaje y la memoria. La
asociacin es, por una parte, un potente mecanismo para la modificacin adaptativa de la
Aprendizaje percepto-motor
Muchas habilidades a las que recurrimos cotidianamente dependen de procesos de
aprendizaje de destrezas motoras, que nos permiten realizar sin esfuerzo aparente complejas
secuencias de movimientos. Igualmente importantes son los procesos a travs de los cuales
el modo en que percibimos ciertos estmulos complejos va hacindose ms eficiente. En
muchos casos, ambos tipos de destrezas, motoras y perceptivas, se coordinan entre s. Por
ejemplo, conducir un automvil o escribir rpidamente sobre el teclado del ordenador, son
ejemplos de habilidades percepto-motoras.
En palabras de un destacado especialista en la materia "el aprendizaje perceptivo con
lleva cambios relativamente duraderos en los sistemas perceptivos de un organismo, que
mejoran su capacidad para responder al entorno" "el aprendizaje perceptivo beneficia al
organismo al acoplar los procesos de recogida de la informacin al uso que el organismo va
a hacer de esa informacin" (Goldstone, 1998).
Una interpretacin ampliamente aceptada es que en el curso de esta forma de
aprendizaje, se va formando en la memoria una representacin del acto motor que
consistira en una especie de "programa motor" que controla la ejecucin del mismo. Estos
programas motores se completan slo tras una prctica continuada, en cuyo curso tiene
lugar una transicin desde una fase inicial de control voluntario y deliberado de los
movimientos, imperfectos y con un alto nmero de errores, hasta una fase final,
caracterizada por la ejecucin prcticamente automtica del acto motor. A medida que la
ejecucin del acto motor va automatizndose, se reduce tambin la demanda atencional
exigida por la tarea, de modo que es posible realizar simultneamente al menos ciertas
tareas.
Memoria
La memoria es la retencin o almacenamiento de los conocimientos aprendidos, su
mantenimiento y la posibilidad de recuperarlos en determinado plazo de tiempo. La
memoria no es un fenmeno unitario, existen diferentes tipos de procesos amnsicos, por
ejemplo: memoria explcita e implcita, dependiendo de la forma en que se almacene y se
recuerde la informacin. Las funciones amnsicas pueden localizarse en regiones
especficas del encfalo. Existen tres propiedades en la memoria que son importantes:
Aprendizaje
Memoria
Conclusin
Referencias bibliogrficas