PROJETO 2

1. Identificao do projeto
Ttulo:Ensino de bioqumica e biologia molecular a partir de "situaes cotidiana"
utilizando as tecnologias da informao
Responsvel:Dr. Carlos Eduardo da Rosa
Vnculo institucional:Professor efetivo do Instituto de Cincias Biolgicas ICB
Cursos envolvidos:Licenciatura e Bacharelado em Biologia, Tecnologia e Toxilogia,
Medicina, Enfermagem, Qumica e Oceanologia.
Demanda: estudantes das disciplinas relacionadas Bioqumica e a Biologia
Custo geral:R$ 18.360,00
Prazo:12 meses

2. Justificativa
Franois Jacob, em sua obra, La logique Du vivant: une histoire de le heredit 1970
descreve que ... com a clula a biologia descobriu seu tomo e que para caracterizar
a vida seria essencial que a composio e a estrutura da mesma fosse detalhada. A
cincia da Bioqumica descreve em termos moleculares as estruturas, os mecanismos e
os processos qumicos compartilhados por todos os organismos e fornece princpios de
organizao subjacentes vida em todas as suas diversas formas e princpios, referidos
coletivamente como a lgica molecular da vida (Lehninger et al., 2006). Neste sentido,
a Bioqumica tem como foco principal a caracterizao e funo das principais
biomolculas (aminocidos, protenas, enzimas, carboidratos, lipdios, cidos
nuclicos), bem como o entendimento dos principais mecanismos de produo e gasto
de energia celulares pelos quais estas biomolculas so sintetizadas e degradadas in
vivo. Sendo uma cincia bsica, suas aplicaes na compreenso de mecanismos
patolgicos e de processos aplicados em biotecnologia so extremamente vastos.
Entretanto, o estudo das estruturas das biomolculas e das rotas metablicas
bioqumicas parecem ser, primeira vista, confusas, incompreensveis e enfadonhas
para um estudante de graduao. No h dvidas de que os quadros metablicos so
complexos, e muitos bioqumicos lembram que sua introduo ao mundo do
metabolismo pareceram ser um quebra-cabeas e uma experincia inesquecvel
(Fardiha et al., 2010). Desta maneira, os estudantes enfrentam o aprendizado do
metabolismo pelos mtodos tradicionais de ensino com terror. Usualmente, estes
temas so apresentados atravs de mtodos de ensino clssicos como aulas e provas
realizadas com o contedo de um semestre inteiro. De maneira geral, os acadmicos
no compreendem o porqu de memorizar tantas vias e estruturas qumicas em um
perodo de tempo to curto, mas principalmente sem integrar todos os diferentes
contedos apresentados, como ocorre em uma clula ou organismo. Alm disso,
muitas vezes devido ao pouco tempo para a abordagem de um contedo to extenso,

a aplicabilidade deste conhecimento bsico nos mais diversos campos da Biologia,

Medicina e Biotecnologia no so abordados.
As disciplinas de Bioqumica presentes em currculos tradicionais, apesar de
serem apresentadas com coerncia e organizao, apresentam aos estudantes uma
coleo de estruturas qumicas e reaes, dificilmente assimiladas e desintegrada da
sua prpria realidade. Somado a isso, a exploso do conhecimento cientfico nas
ltimas dcadas tem sobrecarregado ainda mais os currculos e fragmentando ainda
mais o conhecimento (Vargas, 2001). Portanto, mtodos alternativos de ensino, que
propiciem ao aluno um aprendizado mais integrado e interativo parecem ser formas
mais interessantes de ensino, uma vez que propiciam a este a assimilao e o
entendimento dos contedos dentro de uma velocidade e curiosidade natural de cada
indivduo. Neste sentido, o aprendizado dos temas abordados no currculo formal
tomando-se como ponto de partida assuntos tratados e discutidos diariamente na
mdia falada e escrita parece ser uma forma atraente de ensino.
Uma das vises de alternativas de ensino de um tema so aquelas baseadas no
sistema Problem Based Learning PBL ou Aprendizado Baseado em Problemas
ABP, aonde o aluno aprende a aprender. Esta alternativa de ensino surgiu em
universidades canadenses em meados da dcada de 60. Este mtodo de ensino tem
sua base no construtivismo, aonde a aquisio de conhecimento parte de
conhecimentos prvios do aluno e de suas vivncias cotidianas. O PBL uma
metodologia de ensino que tem como caracterstica o aprendizado baseado em
problematizao, como o prprio nome define, onde o aluno recebe problemas dentro
de um tema, e a partir do problema ele ir buscar solues que contemple diferentes
disciplinas relacionadas ao tema, ocorrendo integrao de diferentes reas. H o
cuidado de contextualizar o problema, facilitando a identificao do que deve ser
estudado e sua relevncia (Vargas, 2001). Uma vantagem deste mtodo que o aluno
pode buscar seu conhecimento, e esta busca ocorre a partir de suas prprias bases e a
seu ritmo prprio.
Atualmente, diversas alternativas de aprendizagem com o uso do computador
encontram-se disponveis, as chamadas tecnologias interativas aplicadas ao ensino, no
qual esto inseridas todas aquelas relacionadas ao uso de programas interativos, CDROMs, hipertexto, hipermdias, correio eletrnico, simulaes e cursos distncia
(Souza e Neves, 2006). Espaos no formais ganham cada vez mais destaque diante do
aumento acelerado de informaes que se apresentam sociedade (Ovigli et al.,
2009). Estes espaos alternativos tm sido sugeridos como poderosas ferramentas
para o ensino de Bioqumica, sendo cada vez mais aplicados e recomendados no s
como uma complementao ao ensino formal, mas como ferramentas que devem ser
amplamente utilizadas diretamente em sala de aula. Estas alternativas tem sido
relatadas nas principais publicaes nacionais e internacionais de ensino da
Bioqumica, a saber, Revista Brasileira do Ensino de Bioqumica e Biologia Molecular,
ligada a Sociedade Brasileira de Bioqumica e Biologia Molecular, e a revista
Biochemistry and Molecular Biology Education, ligada a IUBMB Unio Internacional
de Bioqumica e Biologia Molecular.
So extremamente interessantes os softwares que se dedicam modelagem de
fenmenos e sistemas, dado que favorecem a construo do conhecimento no nvel
terico-conceitual. Alm disso, a disponibilizao eletrnica de contedos e
experincias e sua utilizao no ambiente formal de ensino enquanto forma de

complementao desses contedos exerce importante papel na disponibilizao

irrestrita do contedo, facilitando o acesso indistinto ao conhecimento (Souza e Neves,
2006).
Na FURG, as disciplinas relacionadas Bioqumica e a Biologia Molecular so
ministradas aos cursos de Biologia Licenciatura e Bacharelado, Tecnologia em
Toxicologia, Medicina, Enfermagem, Qumica e Oceanologia. Em todos os casos, as
aulas seguem o padro de aulas expositivas presenciais seguidas de Aulas Prticas
aonde experimentos relacionados ao contedo terico desenvolvido em sala de aula
so realizados. Estas prticas so extremamente valorosas, pois aproximam o aluno da
aplicao do conhecimento terico. Alm disso, as prticas aproximam professores e
alunos e permitem um atendimento diferenciado, trazendo discusses que em uma
aula meramente expositiva muitas vezes no so realizadas. O uso de mdias
alternativas poderia auxiliar ainda mais nesta aproximao e desenvolvimento de
novos contedos.
Portanto, tendo-se em vista a complexidade dos contedos abordados nas
disciplinas bsicas relacionadas Bioqumica e a Biologia Molecular, bem como sua
presena no currculo de diversos cursos dentro desta instituio, a presente proposta
visa a gerao de contedos educacionais e materiais didticos baseados no uso de
tecnologias de informao e comunicao voltadas para o ensino superior de
Bioqumica e Biologia Molecular e sua utilizao junto a estudantes dos cursos de
Biologia, Licenciatura e Bacharelado, e Tecnologia em Toxicologia ligadas ao Instituto
de Cincias Biolgicas desta universidade, bem como a sua disponibilizao para o
repositrio de contedos do Sistema Universidade Aberta do Brasil para uso das
demais IES do Sistema UAB.
Esta mdia ser desenvolvida e aplicada utilizando-se alguns aspectos utilizados
nos mtodos de ensino baseados no PBL. Neste sentido os tpicos de Bioqumica e
Biologia Molecular sero trabalhados na mdia a partir da problematizao de
situaes cotidianas que sero trabalhados, e a busca pelas solues sero trabalhadas
pelos alunos e direcionadas pelos contedos da mdia e pela ao de tutores.
Nota-se que o aluno, de maneira geral, tem dificuldade de articular os
conhecimentos adquiridos nas diferentes disciplinas e mesmo dentro de uma mesma
disciplina com currculos extensos e variados. Portanto o espao virtual a ser criado,
aonde sero discutidos diferentes aspectos a cerca de um mesmo tema, seria uma
oportunidade de o aluno ter contato com uma grande gama de informaes de
diferentes ramos da Bioqumica e da Biologia Molecular que esto relacionados ao
tema, e at mesmo de outras disciplinas correlatas como Fisiologia e Ecologia. Ainda,
dentro de cada um destes temas podem ser explicadas como o conhecimento foi
gerado, inserindo-se experimentos e tcnicas realizados incluindo-se a sua base
terica.

3. Metodologia
O presente projeto visa produo de material multimdia com base em
conhecimentos j estabelecidos na literatura. A abordagem PBL (Problem Based
Learning) ser utilizada para o desenvolvimento do material didtico que ter como

ponto de partida situaes cotidianas relacionadas aos cursos de graduao a serem

atendidos com o uso deste material.
Levantamento das situaes cotidianas a serem utilizadas
A equipe formada pelos professores responsveis que atuam ativamente no ensino de
Bioqumica e Biologia Molecular do Instituto de Cincias Biolgicas far um
levantamento de possveis situaes cotidianas modelo para serem abordadas e
utilizadas como veculo para o ensino de bioqumica e biologia molecular. Tais
situaes modelo podero ser direcionadas aos principais interesses dos cursos de
graduao. Por exemplo, pode se utilizar uma situao relacionada a uma doena
humana, como a Diabetes que interfere em diferentes rotas metablicas e aspectos da
Bioqumica e Fisiologia. Inmeros conceitos bsicos de Bioqumica envolvidos na
caracterizao destas situaes cotidianas sero levantados e analisados pelos
docentes envolvidos e pelo tutor, com base em referncias bibliogrficas disponveis
na forma de livros de Bioqumica e peridicos cientficos internacionais especializados.
Com isso, espera-se criar um banco de dados com conceitos de Bioqumica Bsica, que
estaro associados ao compreendimento das situaes cotidianas e que, portanto,
podero ser acessados a partir de links presentes na pgina.
Desenvolvimento do mapa multimdia
Os professores envolvidos iro se reunir semanalmente com o Tcnico em Web design
selecionado pelo projeto, para discutir a melhor forma de organizar o espao
multimdia, e otimizar o seu funcionamento. A interao entre estes profissionais com
formaes distintas, ser crucial para o desenvolvimento de um produto que seja
tecnicamente vivel, e ao mesmo tempo que seja didtico, e atinja os objetivos do
projeto. O tutor tambm participar destas reunies e trabalhar diretamente na
elaborao e produo do material digital. Basicamente, espera-se criar um banco de
dados com Conceitos Bioqumicos, contendo o material didtico que ser desenvolvido
e constantemente testado no ambiente virtual, no decorrer do perodo de um ano de
execuo do projeto. Este material didtico conter no apenas a explicao destes
conceitos em forma de texto, mas tambm contar com figuras, esquemas didticos,
esquemas/figuras interativos, e animaes. Tambm sero criados outros dois bancos
de dados com conceitos de Biologia Celular bsica e de Fisico-Qumica bsica (Figura
abaixo).

Estes outros dois bancos de dados serviro como base para auxiliar na
compreenso dos conceitos bioqumicos abordados. A biologia celular/sistmica e a
fsico-qumica representam nveis de organizao biolgica maiores e menores,
respectivamente, em relao bioqumica. Portanto, a compreenso da bioqumica
depende da compreenso associada a esses outros dois nveis de organizao (Figura
abaixo).
Biologia
Sistmica e
Celular
Bioqumica

Fsico Qumica

O desenvolvimento da logstica de integrao entre estes quatro banco de

dados principais: 1) Situaes cotidianas, 2) Biologia celular e sistmica, 3) Bioqumica
e 4) Fsico-qumica; ser um ponto crucial para a valorizao do material didtico como
ferramenta de ensino na graduao.
Ao fim de cada tpico apresentado sero includos ainda perguntas e testes
(quiz") que serviro de base para a verificao da aprendizagem do dado tpico pelo
aluno.
Desenvolvimento do material multimdia
O desenvolvimento tcnico, no que diz respeito a programao e produo da
multimdia, ser realizada por um tcnico em Webdesign, supervisionado pelos
professores e tutor. Os tpicos a serem escolhidos para introduo no banco de dados
e a definio da logstica do mapa multimdia, sero realizados pelos professores
envolvidos e pelo tutor.
Aplicao da mdia
A mdia gerada ser utilizada em aulas presenciais nos cursos de graduao em
Cincias Biolgicas e Tecnologia em Toxicologia do Instituto de Cincias Biolgicas
ICB/FURG. Em perodo formal os alunos (aproximadamente 20-25 por turma) sero
levados ao laboratrio de informtica, com a presena de professores e tutores.
Nestes encontros os alunos sero estimulados a desenvolver o tpico e o problema
apresentado na mdia e a realizar os testes apresentados ao fim dos tpicos
apresentados.
Ao fim das atividades, os alunos sero estimulados a responder questionrios
no identificados a cerca da prpria mdia, com perguntas versando sobre seu
funcionamento, praticidade, visual, entre outras caractersticas, as quais podero ser
utilizadas para o aprimoramento do material a ser finalizado.

4. Resultados Esperados
A primeira meta a ser atingida a produo do DVD interativo (mdia
eletrnica) educacional, que tambm ser posteriormente disponibilizado para ser
utilizado nas demais instituies no mbito do Sistema UAB. importante salientar
que a produo final destas mdias ser realizada aps seus testes iniciais e aplicaes
com as turmas envolvidas, aonde o material poder ser ajustado e qualificado. Desta
maneira espera-se propiciar o desenvolvimento de um ambiente multimdia que
poder ser aperfeioado posteriormente, a fim de atingir nveis maiores de integrao,
tanto dentro da Universidade Federal do Rio Grande, como com outras unidades de
ensino superior brasileiras.
Aps a criao da mdia, a mesma ser aplicada em disciplinas de Bioqumica e
Biologia Molecular e espera-se que com sua utilizao e de turorias realizadas via
website o aluno tenha um papel mais ativo em seu processo de aprendizado. Desta
maneira, espera-se que a aplicao da metodologia contribua para a sua formao
acadmica. Atravs da aplicao dos testes presentes no prprio material poder ser
acompanhada a evoluo do aluno, bem como podero ser apontadas deficincias e
alternativas para o aprimoramento futuro do material gerado.
Por fim, espera-se que a consolidao do projeto seja um marco para a criao
de novas propostas de trabalho na Instituio para a instrumentalizao e aplicao
das ferramentas das tecnologias de comunicao no mbito do ensino de Bioqumica e
Biologia Molecular e cincias correlatas, agregando e qualificando novos profissionais
envolvidos na utilizao destas tecnologias.