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1. En la primera fase se incentiva a los padres para que establezcan una relacin ms positiva con sus nios a travs del uso de los halagos y de la atencin, al
mismo tiempo que ignoran conductas inapropiadas.
2. La segunda fase involucra:
a. Ensear a los padres como hacer uso de rdenes y comandos ms efectivos
para lograr obediencia en los nios.
b. Uso del tiempo fuera en forma apropiada.
c. A los padres se les ensea cada una de estas destrezas paso-a-paso, siendo
necesario que los padres aprendan exitosamente una de estas destrezas antes de
ensearle las otras.
Otro programa diseado para tratar nios desobedientes y con otros trastornos de conducta, con edades comprendidas entre 3 y 8 aos, fue diseado por
Webster-Stratton (1990), hace uso de video-cassettes y grupos de discusin para ensear a los padres formas apropiadas de interactuar con sus hijos. Este programa
enfoca cuatro (4) reas de entrenamiento a padres:
1.
Como jugar apropiadamente con sus hijos.
2.
Como premiar y dar halagos en forma apropiada.
3.
Establecimiento de lmites efectivos.
4.
Como manejar problemas de conductas haciendo uso de tiempo-fuera.
Cada uno de estos programas ha demostrado su efectividad en la reduccin
de problemas de conducta, que incluyen desobediencia, dentro de los 3 aos posteriores al tratamiento (Peed, Roberts, & Forehand, 1978; Long, Forehand, Wierson,
Morgan, 1994; Patterson & Fleischman, 1979; Webster-Stratton, 1990, WebsterStratton & Spitzer, 1996; Webster-Stratton & Hammond, 1997).
El programa aqu presentado titulado El Arte de Criar Hijos Felices. Equilibrio entre disciplina y afecto; tiene como objetivo primordial brindar una gua a los
padres de nios menores de 8 aos, estableciendo de manera secuencial los procedimientos para el aprendizaje y aplicacin de destrezas de crianza apropiadas. Este
programa no es un substituto para el tratamiento individual de problemas de conducta en los nios.
El programa de entrenamiento est dividido en tres grandes secciones. La primera que describe los procesos de aprendizaje social como mecanismos de control de
la conducta del nio; as como todas las bases tericas de las tcnicas de intervencin
empleadas. En la segunda seccin se ofrece informacin acerca de las estrategias necesarias para lograr obediencia y evitar conductas disruptivas; tales como prestar