Informe Psicopedaggico de Avance

I Semestre

I.- IDENTIFICACION:
Nombre de la alumna: Graciela Anais Vsquez Paillanca
Rut: 20.927.699-2
Fecha de nacimiento: 26/05/2003
Edad cronolgica: 11 aos, 02 meses
Establecimiento: Escuela Particular N103, Boquial
Curso: Sexto Bsico
Fecha del informe: Julio 2014
Docente encargada: Sra. Mara Garnica Unin

II.- ANTECEDENTE RELEVANTE:

La familia de la alumna es de tipo nuclear vive con sus padres cerca del
establecimiento; durante estos meses la alumna sufri una perdida inesperada y trgica ya
que unas de las hermanas perdi en su ltimo mes un bebe, donde las causas de esta prdida
no estn clara; siendo un proceso lento y difcil de asimilar para la familia y especialmente
para la estudiante ya que estaban ilusionados con la llegada de otro persona a la familia

III.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

Prueba Informal de Lenguaje y Comunicacin
Prueba Informal de Educacin Matemtica
Prueba Informal de Capacidades Generales
Observacin Directa
IV.- NIVELES DE COMPETENCIA:

Subsector de aprendizaje

Indicadores
Logrado

1.- LENGUAJE Y COMUNICACIN

Afianza fonemas y fonogramas
Reconocimiento de letras
Lecturas de silabas
Lecturas de palabra- palabra
Lectura unidades cortas

Casi
Logrado

Por
logrado

No
Aplica
X
X
X

X
X

Lectura fluida
Lectura de prrafo
Lectura de trozo
Escritura a la copia
Escritura al dictado
Escritura espontnea
Utiliza una adecuada ortografa, acorde al nivel de
curso.
Lectura respetando signos de puntuacin
Reconoce sustantivos (propios- comunes)
Gramtica
Ortografa
Identifica tipos de texto
Sinnimo-Antnimo
Identificar idea principal de un texto
Comprensin de texto
Anlisis de cuentos
Reconoce los pronombres interrogativos y
exclamativos
Identifica la estructura de diferentes tipos de texto
Produccin de textos
Realiza secuencia temporal de un texto
Redaccin de un texto
Usa diminutivos
Identifica verbos en infinitivo, gerundio y participio
Creo comentarios de crtica, recado, saludos
Ley diferentes tipos de radio teatro
Reconoci textos normativos, informativos y
poticos

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Logrado

2. EDUCACIN MATEMTICAS
Identificar nmero del 0 hasta el 20
Lectura y escritura de nmeros del 0 hasta el 100
Lectura y escritura de nmeros del 0 hasta 1000
Lectura y escritura de nmeros del 0 hasta el 10.000
Lectura y escritura de nmeros del 0 hasta el
100.000
Lectura y escritura de nmeros del 0 hasta UMI
Sumas horizontales
Sumas verticales
Restas horizontales
Restas verticales
Multiplicacin de un digito
Multiplicacin con dos dgitos
Divisin
Nmeros mayores y menores
Antecesor-sucesor y nmeros entre
Compone y descompone nmeros
Identifica estructura de nmeros decimales
Aplica operatoria utilizando nmeros decimales
Identifica y grafica fracciones
Seriacin numrica
Resolucin de problemas :
Comprensin del problemas

Casi
Logrado

Por
Lograr

No
aplica

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

 Identificar operatoria
3.- REA PERSONAL
Llega puntualmente a clases
Asiste regularmente a clases
Cuida su presentacin personal
Cumple responsablemente con las actividades
asignadas por el Profesional Especialista
Mantiene una atencin sostenida
Mantiene actitud participativa en las intervenciones
con el Profesional Especialista
Procede con honradez en su vida escolar
Demuestra espritu de superacin frente a su
Rendimiento Escolar
Presenta habilidades bsicas en la resolucin de
conflictos
Acta de acuerdo a las disposiciones internas del
Establecimiento
Demuestra confianza en s mismo

Siempre

X
Normal
mente

Rara vez

X
X
X
X
X
X
X
X

X
X
X

4.- REA AFECTIVA SOCIAL

Mantiene actitudes de respeto con todas las personas
Presenta habilidades ldicas saludables con sus
pares y acorde a edad
Manifiesta inters por realizar actividades en grupo
Presenta comportamientos afectivos acorde a su
edad con el mundo adulto
Presenta comportamientos afectivos acorde a su
edad con sus pares
Se muestra interesado por su entorno
Manifiesta espritu solidario

X
X
X
X
X
X
X

V.- RESUMEN DE INTERVENCIN:

La alumna durante este semestre ha tenido logros significativos ya que ha
internalizado los contenidos tratados, sin embargo se debe mencionar que para la alumna se
realizan adecuaciones significativas ya que se utilizan los mdulos rurales en relacin al
curso de Quinto Bsico con la finalidad de nivelar sus contenidos atrasados.

A).- LENGUAJE Y COMUNICACIN: En este mbito se puede mencionar que la

estudiante posee una lectura palabra palabra con problemas de articulacin (fonema /r/),
dificultando la claridad de su lectura, adems no respeta signo de puntuacin ni
exclamacin, no posee entonacin y su ritmo de lectura es lento.
Posee una velocidad lectora de 134 palabras por minutos teniendo una lectura
medio baja en relacin a su grupo curso

No
aplica

Posee una adecuada comprensin lectora oral de textos simples ya que reconoce
ideas principales, personajes e informacin relevante de la no relevante; sin embargo su
comprensin lectora escrita es deficitaria ya que no entiende lo que lee, es muy lenta al
momento de realizar su lectura por tanto no retiene la informacin importante que le
permitir dar una respuesta adecuado sobre el texto.
La escritura de la alumna es espontanea con errores de ortografa gramatical y
acentual, su letra es grande poco legible con alineacin a la izquierda y usa letra
manuscrita.
Crea textos simples utilizando imgenes y palabras que tengan el mismo
significado, sin embargo sus ideas la mayora de la veces no tiene coherencia ya que no
utiliza los conectores adecuados que permiten dar sentido a las ideas; por ende su
produccin de textos presenta dificultad, adems posee un vocabulario reducido que no le
permite expresar con facilidad sus ideas.

B).- EDUCACION MATEMATICA: Este semestre la alumna identific y aplico las

fracciones y nmeros decimales en diferentes ejercicios, adems aprendi a descomponer
aditivamente y componer nmeros hasta su mbito conocido.

NUMERACION: Posee un mbito numrico hasta la CM con su valor posicional,

es capaz de escribir al dictado, ordena de mayor a menor y viceversa, identifica el
antecesor y el sucesor, reconoce el nmero mayor, menor e igual que.

OPERATORIA BASICA: En este mbito la alumna domina la adiccin con y sin

reserva hasta el mbito conocido, no obstante la sustraccin, multiplicacin y
divisin no presenta dominio ya que no es capaz de realizar el procedimiento para
ejecutar ejercicios con dichas operaciones, no domina las tablas, se confunde con la
posicin de la reserva.

RESOLUCION DE PROBLEMAS: La alumna identifica datos y operatoria en

problemas simples y que sean ledos por un adulto, cuando son ledos por ella no
comprende el problema siendo una dificultad para el anlisis de este y la eleccin de
la operatoria, por ende necesita mediacin de un adulto constantemente para poder
resolverlos.

C).- CAPACIDADES GENERALES: Posee dominio de la habilidad relacionada con la

discriminacin ya que pronuncia e identifica letras que estn compuestas en silabas y
palabras en relacin a un modelo, tambin domina la habilidad de seriacin de acciones
alternas ya que reconoce las acciones opuestas de ejemplos de la vida diaria, a la vez

identifica la secuencia de una figura tomando en cuenta su criterio de tamao, forma,

numero, posicin etcLa habilidad de orientacin geografa la estudiante la posee adquirida
significativamente ya que es capaz de orientarse en relacin a su propio objetos y as
identificar posicin de objetos y flechas en la rosa de los vientos, por tanto no presenta
dificultad en la habilidad de armar rompecabezas en relacin a un objeto ya que identifica
las piezas que componen un todo, identifica estrategias que le permiten resolver
adecuadamente una ejercicios de clculo mental utilizando adicin simple.
No obstante presenta dificulta en la habilidad de comparacin de objetos entre si ya
que no encuentra las semejanzas y diferencias, no identificando su categora (tamao,
forma, posicin, nmero etc), a la vez presenta dificultad en la capacidad de clasificar
objetos que tengan similitud entre ellos siendo esto por categoras como oficios, acciones

VI.- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS PARA EL 2 SEMESTRE:

Durante este semestre se debe potenciar su lectura oral mediante estrategias que le
permitirn pronunciar con claridad, mejorar su ritmo, esto se lograra realizando lecturas
diarias y modeladas por un adulto, donde este leer correctamente dando nfasis en los
signos de puntuacin y exclamacin, entonacin y volumen etc.
Para potenciar su comprensin lectora escrita la alumna deber aplicar estrategias
que le permitan entender lo que lee como subrayado, anotar ideas relevantes en el mismo
texto, diccionario y escribir resumen de lo ledo, esto facilitara la retencin de la
informacin y as poder responder preguntas explicitas.
La escritura se podr mejorar realizando copias de textos de inters utilizando un
modelo de letra que sea legible y a la vez se trabajara con guas de aprendizajes que
faciliten la adquisicin de las reglas de ortografa y acentuacin.
Se debe trabajar el aumento numrico hasta la DMI con su respectivo valor
posicional, se debe desarrollar el adiestramiento del procedimiento de la sustraccin con y
sin reserva, multiplicacin y divisin para que la alumna pueda utilizarlos en diferentes
contextos de la vida diaria y no necesite la mediacin de un adulto; esto se lograr con la
repeticin de ejercicios de la operatoria bsica diariamente.
Para potenciar la resolucin de problemas la alumna deber leer sus problemas,
desglosarlos en relacin a sus datos importantes y as lograr el anlisis y eleccin de la
operatoria; esta estrategia debe ser constante y por varios meses para que se logre una
adquisicin de la comprensin de los problemas significativamente.

Las capacidades generales se deben abordar todos los das utilizando estrategias
significativas para que la estudiante le encuentre sentido la adquisicin de esta capacidad;
esto se puede desarrollar usando material didctico, concreto y guas de aprendizajes.

N Registro MINEDUC/SECREDUC

9136/2010