El Sistema Nervioso

Introduccin
Del CEREBRO HUMANO procede todo sentimiento, pensamiento, emocin,recuerdo, deseo,
lenguaje o capacidad de aprender, de razonar,pensar y de investigar. Desde este rgano se gesta
la creatividad y la imaginacin, l y los rganos sensoriales son el puente entre el mundo fsico
de los objetos y el mundo de la Ideas o Representaciones del hombre; que a travs del
conocimiento de los fenmenos logra entender las leyes que gobiernan en la Naturaleza y en la
Sociedad. Y es as, que con la ayuda de la ciencia y la tecnologa el hombre, puede transformar
los recursos que se encuentran en el medio ambiente en beneficio de la Humanidad. De esta
manera,cuando se valla empezar a recorrer o desglosar este trabajo se vera la importancia del
pensamiento en el ser humano.Cabe destacar,que el pensamiento es un fenmeno psicolgico
racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solucin de problemas que nos aquejan
da tras da.Ademas,se estar hablando sobre sus respectivas definiciones,los tipos de
pensamiento,el metapensamiento,paradigma y desaprender a pensar.

Pensamiento
Es la actividad y creacin de la mente; se dice que todo aquello que es trado a existencia
mediante la actividad del intelecto. El trmino pensamiento define todos los productos que la
mente puede generar, incluyendo las actividades relacionadas con el intelecto o abstracciones
de la imaginacin.

El pensamiento es un fenmeno psicolgico racional, objetivo y externo derivado del pensar

para la solucin de problemas que nos aquejan da tras da.
el proceso de pensamiento, es un medio de planificar la accin y de superar los obstculos
entre lo que hay y lo que se proyecta el pensamiento se podra definir como imgenes,
ensoaciones o esa voz interior que nos acompaa durante el da y en la noche en forma de
sueos.Ademas,todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien
sean estos abstractos, racionales, creativos, artsticos.

"El pensamiento se podra definir como imgenes, ensoaciones o esa voz interior que nos
acompaa durante el da y en la noche en forma de sueos"

Pensar es la funcin que la naturaleza nos ha entregado. La mente nos hace humanos, es el
poder ms grande que tenemos. Cada ser humano tiene dentro de su ser un gran poder y eso se
llama pensamiento, que pueden ser pensamientos positivos o negativos, en este caso lo que
deseamos es tener pensamientos positivos y claro que se puede; lo ms importante es creer
que se puede!
Porque con nuestros pensamientos y sentimientos creamos situaciones buenas o malas en la
vida, ya que nuestros pensamientos crean nuestros sentimientos y de acuerdo a los
sentimientos formamos creencias entonces nos comportamos de acuerdo a nuestras creencias.

No podemos crear pensamientos negativos y positivos al mismo tiempo. Uno o el otro debe
dominar. Para cambiar condiciones externas, es necesario primero cambiar lo interno. La
mayora de la gente intenta cambiar condiciones externas pensando que con esto va a resolver
sus vacos, desafortunadamente es en vano, o en el mejor de los casos temporal, porque el
cambio duradero debe darse a un nivel mental, es decir, un cambio de pensamientos, de
creencias y de valores.
Entrena tu mente para que esta produzca pensamientos de xito, felicidad, paz, salud,
prosperidad, y pueda descartar los de temor y preocupacin. Asegrate de que los
pensamientos que habitualmente concibes estn basados en lo que deseas ver suceder en tu
vida, siempre con la expectativa de algo menor.

Paradigma del pensamiento

Un paradigma es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. Estn "reglas"
se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque son "tan evidentes" que se
tornan transparentes para los que estn inmersos en ellas. Lo que se vive hoy, son permanentes
"cambios paradigmticos", en la educacin, la economa, los negocios, las empresas, la poltica.
Es decir un permanente cambio de las reglas. Los que se anticipan a los cambios son los
innovadores.
Un paradigma es un esquema que se da por vlido y que rige de alguna manera algn
comportamiento humano. De esta manera algunos ejemplos son:

a)

Slo los hombres saben dirigir empresas, ahora se ve que no es as (el paradigma
ya no es vlido), las mujeres son tan buenas como los hombres.

b)

"Antigedad es clase" un viejo refrn que dice que el ms antiguo en un puesto

de trabajo es el mejor en l (algo as como: quien me va a ensear algo si yo tengo 15
aos haciendo esto). Actualmente este paradigma ha cambiado y el ms antiguo no
siempre es el mejor.

c)

El principal objetivo de un negocio es la obtencin de utilidades, es un antiguo

paradigma roto y que en la actualidad cambia a "el principal objetivo de un negocio es la
satisfaccin de la necesidad del cliente de acuerdo con las consideraciones de calidad
que este requiera.
En la ciencia, un Paradigma es un conjunto de realizaciones cientficas "universalmente"
reconocidas, que durante un tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad cientfica

Desaprender a pensar
Los actuales momentos marcan un hito; el paso de una era industrial a un nuevo esquema, entre
cuyas caractersticas principales tendremos el fenmeno de la Sociedad de Aprendizaje. La
Sociedad de Aprendizaje se manifestar como un nuevo esquema de competencia donde tal vez la
nica alternativa de supervivencia sea el compromiso de aprender continua y creativamente.
El aprendizaje es una de las facetas ms asombrosas del comportamiento. Es algo que ocurre
permanentemente, y el conocimiento que vamos adquiriendo durante nuestras vidas, es en
esencia lo que nos permite adaptarnos y progresar en este mundo.
En la medida en que las cosas cambian, algunos conocimientos y destrezas se van volviendo
obsoletos o no se adecuan a los nuevos requerimientos. La informacin est trayendo consigo
nuevos esquemas de organizacin que eran imposibles de conseguir hace diez aos, y estos
esquemas estn acompaados de nuevas necesidades de conocimientos.
Se hace cada vez ms necesario que la persona adquiera nuevos conocimientos y desarrolle
nuevas capacidades y destrezas, en lugar de simplemente actualizarse. Si bien esto parece
bastante lgico, no resulta tan fcil cambiar los hbitos, las actitudes, las destrezas y los
conocimientos de la persona; en algunos casos el aprendizaje de cosas nuevas puede tornarse
cuesta arriba.
Puede ocurrir que el nuevo conocimiento implique hacer las cosas de forma totalmente contraria
u opuesta a la manera en que habitualmente se vena realizando. En estos casos hay que
desaprender primero, antes de pasar a aprender.
Desaprender significa: Proceso por medio del cual se trata de olvidar o descartar conocimiento
acumulado aprendido con anterioridad. Todos tenemos algo que desaprender; entre esas cosas
podemos mencionar hbitos, dependencias y prejuicios.
Desaprender es casi como tener una segunda oportunidad, ya que al desaprender nos estamos
abriendo a la posibilidad de vivir experiencias y entrar en contacto con cosas que de otra manera
no nos permitiramos.
Desaprender no puede tener lugar a menos que las personas acepten que hay actitudes,
conocimientos y destrezas que deben modificar. Es adems un acto voluntario; la persona puede
iniciarlo y finalizarlo cuando lo desee, pero es importante tener en cuenta que no terminar un
proceso de desaprendizaje puede ser negativo para el Proceso de Aprendizaje que se desea
realizar.
Desaprender no significa menospreciar el conocimiento y destrezas adquiridas con anterioridad, ni
tampoco irrespetar la fuente a travs de la cual fueron adquiridos. As que toma una respiracin
profunda, y preprate a seguir desaprendiendo durante el resto de la vida.

.
Men coloca aqu el cuadro comparativo de los tipos de pensamientos ok

El Metapensamiento
Son reflexiones de las imgenes de uno mismo en la meditacin, es decir reflexionar acerca de
cmo pensamos.
Cuando nuestra meditacin se llena de pensamientos crticos acerca de cmo meditamos es fcil
creer que la solucin est en recuperar las formas. En realidad la solucin est en aceptar la
situacin tal como es. Los pensamientos negativos autocrticos son una expresin de las malas
imgenes de uno mismo. La meditacin nos libra de su agobiante influencia.
Los pensamientos valorativos son parte de la meditacin. Algunas veces son positivos: Esto va
bien!; As es como se medita correctamente!; Aqu he conseguido de verdad algo! Pero
ms a menudo son negativos: No lo estoy haciendo bien; Tengo demasiados pensamientos y
son demasiado intrusivos; No pasa nada en mi meditacin; El sonido de meditacin es
demasiado flojo y poco claro. Es tpico que los juicios como estos tian nuestra mente: los
creemos y actuamos en consecuencia.
Cuando tenemos Metapensamiento, es tpico que experimentemos nuestra meditacin de una
manera distorsionada y esto influye en cmo actuamos. Los juicios negativos que hacemos estn
dirigidos hacia la prctica de nuestra meditacin, y reaccionamos modificando la manera en que
meditamos:
Meditacin

juicio

reaccin

Cuando nosotros experimentamos metapensamientos negativos siempre asumimos que

representan la verdad. Es tpico de los metapensamientos que creamos lo que dicen.
Los metapensamientos representan un afloramiento de las imgenes interiores de uno mismo
que nos influyen no slo en la meditacin sino tambin en nuestra vida cotidiana. Como los
metapensamientos de la meditacin, las imgenes de uno mismo en la vida cotidiana pueden
ser positivas y asociadas a sentimientos de orgullo: Me siento fenomenal!; Lo he hecho
realmente bien!.
Pero a menudo son crticas y estn asociadas a sentimientos de vergenza o culpabilidad: No
me est yendo bien!; Soy intil y estpido!; Qu pensaran los dems si me vieran ahora?
Las imgenes negativas de uno mismo crean problemas. Estn profundamente enraizadas en
nuestra psicologa y han estado con nosotros desde nuestra primera infancia. Son dolorosas y
pueden paralizarnos. A menudo controlan demasiado de nuestro comportamiento.
Los metapensamientos son pensamientos valorativos. Asumimos que representan la verdad,
pero son fraudulentos. Estn dirigidos hacia la prctica de nuestra meditacin, y nos hacen

cambiar la manera en que meditamos: En vez de dejar pasar los metapensamientos,

reaccionamos ante ellos.

Conclusin
Para finalizar se puede decir que el pensamiento es algo que todas las personas
tienen y forma parte de su naturaleza apareciendo con mayor claridad con el
desarrollo mental de los jovenes y as puede ir tomando nuevas formas gracias a
las diferentes aptitudes cuya actividad orientar y har posible la progresiva
madurez personal.Ademas, el trabajo realizado es de gran importancia para las
personas porque permite informarnos sobre los tipos del pensamiento y la manea
de como se desarrolla en los seres humanos.

BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/
http://www.rincondelvago.com/
https://es.scribd.com/