Contenidos para el

Nivel Medio

Biologa

Ministerio de Educacin

Programa Bio sintetico-ok.indd 3

17/02/2009 12:10:28 p.m.

Contenidos para el Nivel Medio. Economa y Contabildad

11

Trayecto tres aos

Programa Economia sintetico.indd 11

17/02/2009 02:53:33 p.m.

Jefe de Gobierno
Mauricio Macri

Vicejefa de Gobierno
Gabriela Michetti

Ministro de Educacin
Mariano Narodowski

Subsecretaria de Inclusin Escolar y Coordinacin Pedaggica

Ana Mara Ravaglia

La escuela vuelve a la escuela

Programa Bio sintetico-ok.indd 2

17/02/2009 12:10:28 p.m.

 Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. 2009

Ministerio de Educacin
Direccin General de Planeamiento Educativo
Direccin de Currcula y Enseanza
Esmeralda 55, 8o piso
C1035ABA - Buenos Aires
Distribucin gratuita. Prohibida su venta.

Los contenidos que se presentan en este documento son vlidos para los planes: Ciclo Bsico
Unificado (Resolucin 1813/MEyJ/88), Ciclo Bsico Unificado para EMEM (Decreto MCBA 1182/90),
Bachillerato Comn (Decreto PEN 6680/56), Bachillerato en Ciencias Biolgicas (Decreto PEN
6982/49), Bachillerato en Ciencias Fsico-Matemticas (Decreto PEN 6982/49), Bachillerato en Letras
(Decreto PEN 6982/49), Bachillerato en Comunicacin Social (Resolucin 1370/SED/95), Bachillerato
Pedaggico (Resolucin 878/SED/02), Perito Mercantil con especializacin en Contable e Impositiva
(Resolucin 191/MEy J/91), Perito Mercantil para EMEM (Resolucin 2507/SED/95).

Programa Bio sintetico-ok.indd 2

17/02/2009 12:10:28 p.m.

Contenidos para el Nivel Medio. Biologa

Presentacin
En este documento se presentan los propsitos generales y los
contenidos de Biologa para los planes de estudio de las modalidades Bachillerato y Comercial de las escuelas del Nivel Medio
de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Este documento integra
una serie que incluye, en esta primera etapa, las propuestas para
las siguientes asignaturas de la formacin general: Lengua y Literatura, Matemtica, Economa y Contabilidad, Educacin Cvica,
Historia, Geografa, Fsico-Qumica, Fsica, Qumica y Biologa.
Esta serie se completar a lo largo del presente ao.
El ordenamiento y la actualizacin de contenidos constituye un
instrumento significativo para avanzar en un proceso de mejoramiento de la escuela media, ya que permite dotar de ciertos
marcos y criterios comunes a la tarea de docentes y escuelas, especialmente en un contexto de expansin del conocimiento cientfico y tecnolgico, y de profundas transformaciones culturales.
Se trata de contribuir al logro de los propsitos del Nivel: preparar
a los estudiantes para el ejercicio pleno, informado y responsable
de la ciudadana, para continuar estudios superiores progresivamente especializados e incorporar un ncleo de saberes bsicos
para incorporarse al mundo del trabajo.
La oferta curricular del Nivel Medio de la Ciudad Autnoma de
Buenos Aires se caracteriza por la existencia de diversidad de planes de estudios que componen las distintas modalidades. Estos
planes difieren tanto en la carga horaria que corresponde a cada
materia como en la cantidad de aos en los que esa asignatura es
dictada. Es necesario, entonces, desarrollar una base comn de
contenidos que aseguren el valor educativo general equivalente
de las distintas formaciones, independientemente de los planes
de estudio1.
Con la formulacin de contenidos que se presenta en esta serie
de documentos se aspira a compatibilizar la diversidad curricular
existente; en algunos casos, adecuar y/o actualizar los contenidos impartidos en las escuelas medias de la Ciudad, y crear una
base para la elaboracin de los programas y la determinacin de
pautas comunes de acreditacin. A su vez, se espera que este
documento sea til a los profesores y a las instituciones en la
orientacin para la seleccin de los libros de texto, los recursos
para la enseanza, la elaboracin de actividades y de los criterios
e instrumentos de evaluacin, as como para la comunicacin a
los estudiantes y a los adultos responsables. En este sentido, los

En el caso de los planes: Bachillerato en Ciencias Biolgicas (Decreto PEN 6982/49),

Bachillerato en Fsico-Matemtica (Decreto PEN 6982/49)
y Bachillerato en Letras (Decreto PEN 6982/49), en las
materias que, a travs de un
aumento considerable de su
carga horaria, intensifican
la orientacin, los contenidos
que aqu se presentan constituyen una base mnima
que podr ser enriquecida en
extensin y/o profundidad con
los contenidos que se consideren pertinentes. Tal es el
caso de Biologa, Matemtica
y Lengua y Literatura.

Presentacin

Programa Bio sintetico-ok.indd 3

17/02/2009 12:10:28 p.m.

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educacin. Direccin General de Planeamiento Educativo. Direccin de Currcula y Enseanza

contenidos que aqu se presentan no reemplazan la tarea de las

escuelas y de los profesores en la elaboracin de los programas
de enseanza.
Desde hace varios aos, el Ministerio de Educacin del G.C.A.B.A.
viene realizando acciones tendientes a crear un marco ordenador,
que se constituya en un referente claro para el trabajo en las
escuelas y que recupere aspectos planteados en documentos curriculares tanto a nivel jurisdiccional (programas en uso en las
escuelas de la Ciudad, programas de 1 y 2 ao Resoluciones
N 354/03 y N 1636/04) como a nivel nacional (Ncleos de
Aprendizajes Prioritarios NAP).
Con el propsito de promover la consideracin de distintos puntos
de vista y favorecer la viabilidad de la propuesta, las versiones
preliminares se trabajaron en diversas instancias y fueron reelaboradas de manera sucesiva. Este proceso se llev a cabo entre
noviembre de 2005 y diciembre de 2008. Participaron supervisores, profesores del Nivel Medio, especialistas en las distintas
disciplinas y en sus didcticas, profesores de los Institutos de
Formacin Docente y equipos de capacitacin del CePA.

En relacin con Biologa,

esta propuesta no contempla el espacio curricular que corresponde al
5 ao de esta materia
en varios de los planes
de estudio considerados.
Esta decisin se sustenta
en que los contenidos de
ese espacio curricular refieren, segn lo relevado,
a la temtica de educacin para la salud. La
propuesta de contenidos
que corresponde al 5 ao
de Biologa se completar
durante el ao 2009.

Los contenidos de cada materia se organizan en distintos trayectos. Un trayecto se define segn la cantidad de aos en que una
materia determinada aparece en un plan de estudios a lo largo
del Nivel Medio, tanto en el ciclo bsico como en el superior. Por
ejemplo: la materia Historia se incluye en los diversos planes en
tres, cuatro o cinco aos. Esta propuesta contempla los trayectos
en los cuales las materias estn presentes entre dos y cinco aos,
y aquellas asignaturas que, como Economa y Contabilidad, se incluyen en un solo ao pero estn presentes en todos los planes de
estudio considerados. El anlisis y la consideracin de trayectos
completos por parte de profesores y coordinadores de rea constituye un insumo invalorable a la hora de plantear la necesaria
articulacin vertical de cada asignatura, y la manera en que cada
espacio curricular contribuye a la consecucin de los propsitos
de la escuela media2.
La propuesta de contenidos elaborada como resultado de este proceso debe ser entendida en trminos de base comn y punto de
partida. Su gestin en las escuelas y en las aulas necesitar de un
trabajo conjunto entre profesores, coordinadores de rea, equipos
directivos de cada institucin. Constituye un marco que requerir de diversas especificaciones hasta concretarse en el programa
de cada profesor, donde estos contenidos se plasmarn en una
propuesta de enseanza que reflejar las perspectivas y visiones
particulares de los docentes y que ser la que realmente llevarn
adelante estudiantes y profesores en el trabajo cotidiano.

Presentacin

Programa Bio sintetico-ok.indd 4

17/02/2009 12:10:29 p.m.

biologa
Contenidos para el Nivel Medio

Propsitos generales

Trayecto de tres aos

Propuesta de contenidos para los casos
en los que la materia se desarrolla en
1, 2 y 3 ao

Trayecto de cuatro aos

Propuesta de contenidos para los casos
en los que la materia se desarrolla en
1, 2, 3 y 4 ao

10

Trayecto de cinco aos

Los planes de estudio en los que Biologa se cursa

en Trayecto de 5 aos (1, 2, 3, 4 y 5) utilizarn
la propuesta de contenidos del Trayecto de cuatro aos
para desarrollar la materia en 1, 2, 3 y 4 ao.
La propuesta de contenidos para 5 ao se completar
por separado durante el ao 2009.

Programa Bio sintetico-ok.indd 5

17/02/2009 12:10:29 p.m.

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educacin. Direccin General de Planeamiento Educativo. Direccin de Currcula y Enseanza

Biologa
Propsitos generales

A travs de la enseanza de Biologa en la escuela media se

procurar:
Promover el acercamiento a la biologa como una disciplina que constituye un proceso social de construccin,
que forma parte de nuestra cultura.
Propiciar la reflexin sobre los alcances y limitaciones de
la ciencia, y promover debates sobre los impactos que
produce en la cultura y en la sociedad, en relacin con
temticas de actualidad.

Ofrecer oportunidades para que los alumnos puedan analizar, a travs de diversos ejemplos, el carcter histrico
y social del conocimiento cientfico.
Analizar los conceptos cientficos como representaciones
o modelos, es decir, como construcciones que los cientficos elaboran.
Promover la interpretacin del fenmeno de la vida como
resultado de un proceso natural de evolucin, de modo
que permita explicar las caractersticas comunes a todos
los organismos.
Promover el anlisis de la unidad y de la diversidad en
los seres vivos, asociando la unidad al origen comn y a
la existencia de un programa gentico; y la diversidad, a
las variaciones de dicho programa en interaccin con un
medio heterogneo y cambiante.
Promover la interpretacin del organismo humano en su
doble dimensin biolgica y cultural, advirtiendo los riesgos de explicaciones y argumentos puramente biolgicos

Propsitos generales

Programa Bio sintetico-ok.indd 6

17/02/2009 12:10:29 p.m.

Contenidos para el Nivel Medio. Biologa

para analizar lo atinente a las diversas problemticas humanas.

Ofrecer la oportunidad de redimensionar el lugar del
hombre en la naturaleza de modo tal que posibilite a los
alumnos asumir actitudes ticas y responsables frente a
sus pares y al ambiente.
Promover el anlisis de la diversidad en todas sus dimensiones, biolgica, cultural y social, y de capacidades,
cuando se refiere a la especie humana.
Favorecer el anlisis de los procesos biolgicos en las
diversas escalas (o niveles de organizacin) en los que
pueden estudiarse, y establecer relaciones entre ellas.
Promover la distincin entre hechos observados, sus representaciones y las inferencias que se realizan a partir
de ellos.
Generar situaciones en las cuales los alumnos puedan
planificar y desarrollar diseos de investigacin que impliquen control de variables, acordes con los problemas
en estudio.

Promover la utilizacin de distintas estrategias de bsqueda,

registro, organizacin y comunicacin de la informacin.

Propsitos generales

Programa Bio sintetico-ok.indd 7

17/02/2009 12:10:29 p.m.

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educacin. Direccin General de Planeamiento Educativo. Direccin de Currcula y Enseanza

Biologa - Trayecto de tres aos (1 - 2 - 3)

PRIMER AO

SEGUNDO AO

Seres vivos: unidad y

diversidad.
- Caracterizacin de los
seres vivos segn criterios de
organizacin, metabolismo y
perpetuacin.
- Unidad y diversidad de
funciones y estructuras.
- El origen de la vida.

Clula eucariota: estructura y

funcin.
- Clulas vegetales y clulas
animales.
- La nutricin en el nivel celular:
localizacin de los procesos
de endocitosis, fotosntesis y
respiracin celular.
- El ncleo celular, los cidos
nucleicos. Diferencia entre ADN
y ARN.

Los seres vivos como sistemas

abiertos: intercambios de
materia y energa.
- La composicin de los
organismos.
- La obtencin de materiales
que aportan materia y energa
a los seres vivos.
Las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente.
- El ecosistema como modelo
de estudio.
- Estructura del ecosistema.
- Interacciones en el
ecosistema.
- Ciclos de la materia y flujos
de energa.
- Cambios en los ecosistemas.

Multiplicacin celular y
transmisin de la informacin
gentica.
- La reproduccin en las clulas
eucariotas: ciclo celular.
- La reproduccin en los
organismos pluricelulares.
La diversidad de los seres vivos.
- Unidad y diversidad de
funciones y estructuras.
- La diversidad biolgica como
consecuencia de la evolucin.

Trayecto de tres aos

Programa Bio sintetico-ok.indd 8

17/02/2009 12:10:29 p.m.

Contenidos para el Nivel Medio. Biologa

TERCER AO

El organismo humano como un sistema

abierto y complejo.
- La evolucin humana: ubicacin de
la especie humana en las tendencias
evolutivas de los primates.
- El funcionamiento integrado del
organismo.
La integracin de las funciones de
nutricin en el organismo humano.
- Nocin de alimento y de nutriente.
- Contribucin de cada sistema al
metabolismo celular.
- Salud, alimentacin y cultura.
9

Las funciones de regulacin en el

organismo humano.
- Regulacin neuroendcrina.
- El sistema locomotor.
- Mecanismos de defensa del organismo.
La perpetuacin de la especie humana.
- La reproduccin.
- Reproduccin humana y cultura.
Bases genticas de la herencia.
- Flujo de informacin.
- El concepto de herencia.
- Gentica, medicina y sociedad.

Trayecto de tres aos

Programa Bio sintetico-ok.indd 9

17/02/2009 12:10:30 p.m.

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educacin. Direccin General de Planeamiento Educativo. Direccin de Currcula y Enseanza

Biologa - Trayecto de cuatro aos (1 - 2 - 3 - 4)

PRIMER AO

Seres vivos: unidad y

diversidad.
- Caracterizacin de los
seres vivos segn criterios de
organizacin, metabolismo y
perpetuacin.
- Unidad y diversidad de
funciones y estructuras.

10

Los seres vivos como sistemas

abiertos: intercambios de
materia y energa.
- La composicin de los
organismos.
- La obtencin de materiales
que aportan materia y energa a
los seres vivos.
Las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente.
- El ecosistema como modelo
de estudio.
- Estructura del ecosistema.
- Interacciones en el
ecosistema.
- Ciclos de la materia y flujos de
energa.
- Cambios en los ecosistemas.

SEGUNDO AO

El origen de la vida.
- El origen de la vida segn la
concepcin actual.
- Aparicin de las primeras
clulas: metabolismo y
reproduccin.
- Los seres vivos despus del
origen: todo ser vivo proviene
de otro ser vivo.
Clula eucariota: estructura y
funcin.
- Clulas vegetales y clulas
animales.
- La nutricin en el nivel celular:
localizacin de los procesos
de endocitosis, fotosntesis y
respiracin celular.
La diversidad de los seres vivos.
- Unidad y diversidad de
funciones y estructuras.
- La diversidad biolgica como
consecuencia de la evolucin.

Trayecto de cuatro aos

Programa Bio sintetico-ok.indd 10

17/02/2009 12:10:30 p.m.

Contenidos para el Nivel Medio. Biologa

TERCER AO

La clula eucariota. El ncleo

celular.
- Caractersticas de la clula
eucariota: las ventajas de la
compartimentalizacin.
- El ncleo celular: los cidos
nucleicos. Diferencia entre ADN
y ARN.
El organismo humano como un
sistema abierto y complejo.
- El funcionamiento integrado del
organismo.
- La ingestin y la digestin de los
alimentos.
- La respiracin y la obtencin de
la energa.
- La circulacin.
- Los mecanismos de eliminacin
de desechos metablicos.
- Salud, alimentacin y cultura.
Multiplicacin celular y transmisin
de la informacin gentica.
- La reproduccin en las clulas
eucariotas: ciclo celular.
- La reproduccin en los
organismos pluricelulares.

CUARTO AO

La historia de nuestra especie:

el lugar que ocupa el hombre
en la historia evolutiva.
- Principales lneas de
evolucin humana.
Percepcin sensorial,
integracin de la informacin
y respuesta motora del
organismo.
- Caractersticas e importancia
del sistema nervioso.
- Caractersticas del sistema
locomotor.

11

El sistema inmunitario en el
organismo humano.
- Mecanismos de defensa del
organismo.
- Algunas patologas del
sistema inmunitario.
Bases genticas de la
herencia.
- Flujo de informacin.
- El concepto de herencia.
- Gentica, medicina y
sociedad.

La perpetuacin de la especie
humana.
- La reproduccin.
- Reproduccin humana y cultura.

Trayecto de cuatro aos

Programa Bio sintetico-ok.indd 11

17/02/2009 12:10:30 p.m.