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Desarrollo Fsico de los primeros tres

aos

PSICOLOGA DEL DESARROLLO HUMANO


14 de junio de 2012
U.M.R.P.S.F.X.CH
Facultad de Humanidades
Carrera de Psicologa

Desarrollo Fsico de los primeros tres aos

Desarrollo Fsico de los primeros tres aos | 14/06/2012

Contenido

EL PROCESO DE NACIMIENTO .............................................................................................................. 3


ETAPAS DEL NACIMIENTO ................................................................................................................ 3
PARTO VAGINAL FRENTE A CESREA ............................................................................................... 3
PARTO MEDICADO VERSUS PARTO NO MEDICADO ........................................................................ 3
EL BEBE RECIN NACIDO ...................................................................................................................... 4
TAMAO Y APARIENCIA .................................................................................................................... 4
SISTEMAS CORPORALES .................................................................................................................... 4
ESTADOS DE ACTIVACIN ................................................................................................................ 4
SUPERVIVENCIA Y SALUD ..................................................................................................................... 5
VALORACIN MDICA Y CONDUCTUAL .......................................................................................... 5
LA ESCALA APGAR ............................................................................................................................. 5
VALORACIN DEL ESTADO NEUROLGICO: LA ESCALA BRAZELTON ......................................... 5
COMPLICACIONES DEL NACIMIENTO .................................................................................................. 6
POSMADUREZ..................................................................................................................................... 6
PREMADUREZ Y BAJO PESO AL NACER ............................................................................................. 6
QUIEN TIENE MAYOR PROBABILIDAD DE TENER UN BEBE CON BAJO PESO AL NACER?........... 6
TRATAMIENTO Y RESULTADOS INMEDIATOS ................................................................................. 6
RESULTADOS A LARGO PLAZO ......................................................................................................... 7
UN AMBIENTE PROPICIO PUEDE SUPERAR LOS EFECTOS DE LAS COMPLICACIONES DEL
NACIMIENTO? ........................................................................................................................................ 7
LA SALUD DEL BEBE Y ESTUDIOS DEL DESARROLLO ..................................................................... 7
MUERTE DURANTE LA INFANCIA ......................................................................................................... 7
MEJORAR LA SUPERVIVENCIA DE LOS BEBES .................................................................................. 7
SNDROME DE MUERTE INFANTIL SBITA (SMIS) ........................................................................ 8
VACUNAS PARA UNA MEJOR SALUD ................................................................................................. 8
DESARROLLO FSICO TEMPRANO ......................................................................................................... 8
PRINCIPIOS DE DESARROLLO ........................................................................................................... 8
CRECIMIENTO FSICO ........................................................................................................................ 9
INFLUENCIAS EN EL CRECIMIENTO .................................................................................................. 9
NUTRICIN ............................................................................................................................................ 9
ALIMENTACIN TEMPRANA: PASADO Y PRESENTE ........................................................................ 9
PECHO O BOTELLA? ........................................................................................................................ 9
OBESIDAD Y COLESTEROL .............................................................................................................. 10
EL CEREBRO Y LA CONDUCTA REFLEJA ............................................................................................. 10
CONSTRUCCIN DEL CEREBRO ...................................................................................................... 10
PRINCIPALES PARTES DEL CEREBRO .............................................................................................. 11
CLULAS CEREBRALES .................................................................................................................... 11
MIELINIZACIN ............................................................................................................................... 11
REFLEJOS INICIALES ........................................................................................................................ 12
MOLDEAMIENTO DEL CEREBRO: EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA ................................................ 12
CAPACIDADES SENSORIALES TEMPRANAS ......................................................................................... 13
TACTO Y DOLOR:............................................................................................................................. 13
OLFATO Y GUSTO: ........................................................................................................................... 13

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AUDICION.- ...................................................................................................................................... 13
DESARROLLO MOTOR.- ................................................................................................................... 13
PRUEBA DE TAMIZAJE DEL DESARROLLO DE DENVER.- ............................................................... 14
IMPLICACIONES DEL GATEO ............................................................................................................... 14

El proceso de nacimiento
El nacimiento es un trabajo duro para la madre y el bebe pero arroja grandes recompensas.
Las contracciones uterinas empiezan por lo regular 266 das despus de la concepcin como una ligera
tensin en el tero.
El parto empieza por lo general 2 semanas antes del alumbramiento cuando cambia el equilibrio entre
progesterona y estrgeno.
Durante el parto el rpido aumento en los niveles de estrgeno estimulan al tero para que se contraiga
y al cuello del tero para que este se vuelva ms flexible. El momento del parto parece determinado por
la taza con la que la placenta produce una hormona liberadora de cortocotropina (HLC) la cual
promueve la maduracin de los pulmones del feto para prepararlos para la vida fuera del tero

Etapas del nacimiento


El parto vaginal o trabajo de parto se lleva a cabo en 4 etapas que se sobreponen. La primera etapa es la
mas larga y dura aproximadamente 12 horas para una mujer que da a luz a su primer hijo. En los
nacimientos posteriores esta etapa no suele durar mucho y tiende a ser mas corta. Durante esta etapa las
contracciones son regulares y cada vez mas frecuentes.
La segunda Etapa dura alrededor de una hora y media o menos. Se inicia cuando la cabeza del bebe
emerge por completo del cuerpo de la madre. Al final de esta etapa el bebe sigue adherido al cuerpo de
la madre por el cordn umbilical.

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Durante la tercera etapa entre 5 y 30 minutos, la placenta y los restos del cordn umbilical son
expulsados de la madre. El par de horas despus del alumbramiento constituyen la cuarta etapa en la
cual la madre reposa mientras se realiza un monitoreo de su recuperacin.

Parto vaginal frente a cesrea


La cesrea es un procedimiento quirrgico en el cual se extrae al bebe del tero a travs de una incisin
en el abdomen de la madre. Esta intervencin por lo general se efecta cuando el parto progresa con
dificultad o lentitud, cuando al parecer el feto parece estar en problemas o cuando representa un riesgo
para la madre sufriendo esta un sangrado vaginal

Parto medicado versus parto no medicado


La anestesia se convierto en una prctica habitual a medida que ms nacimientos tenan lugar en
hospitales.
La anestesia general deja inconsciente a la mujer por completo, rara vez se emplea inclusive en las
cesreas. La mujer recibe anestesia local y si lo desea puede ver y participar e inclusive sostener a su

recin nacido inmediatamente. La anestesia local bloquea las vas nerviosas provocando que no exista
ninguna sensacin ni dolor alguno

El bebe recin nacido


Tamao y apariencia
En Estados Unidos el peso y medida promedio es de 50 centmetros y 3 405 gramos. Durante sus
primeros das los neonatos pierden hasta 10% de su peso corporal debido a la perdida de lquidos.
Los bebes recin nacidos tienen caractersticas peculiares incluyendo una cabeza grande que representa
una cuarta parte del cuerpo. Los lugares de la cabeza donde los huesos todava no se unieron estn
cubiertos por una membrana dura.
Muchos recin nacidos tienen la piel rosada, y su piel es tan delgada que apenas cubre los capilares.

Sistemas corporales
Antes del nacimiento la circulacin sangunea, la respiracin, nutricin eliminacin de desechos y
regulacin de la temperatura se cumplen a travs del cuerpo de la madre. El feto y la madre tienen
sistemas circulatorios separados y latidos cardiacos independientes.

La capas de grasa que se desarrollan en los dos ltimos meses de vida fetal permiten a los bebes sanos
nacidos a termino de mantener constante la temperatura corporal a pesar de los cambios en la
temperatura del aire. Los bebes recin nacidos mantienen su temperatura corporal incrementando su
actividad cuando la temperatura del aire disminuye

Estados de activaci n
Estado

Ojos

Reposo Regular

Respiracin

Movimiento

Responsividad

Cerrados: no hay Regular y lenta


movimiento
ocular

Ninguno

No se activa ante
estmulos leves

Reposo Irregular

Cerrados:
Ocasionalmente
movimientos
oculares

Los msculos se Sonido o Luz


contraen
producen sonrisas
o muecas mientras
duerme

Somnolencia

Abiertos

Irregular

o Irregular

Algo activos

sonrer,

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El feto obtiene oxigeno a travs del cordn umbilical a travs del cual tambin elimina dixido de
carbono .Pero un recin nacido necesidad mucho mas oxigeno por tanto los pulmones ante el contacto
con el aire sienten la necesidad de respirar. Si el bebe no respira antes de los 5 minutos puede sufrir de
consecuencias a nivel cerebral como un paro cerebral permanente ocasionado por anoxia que es la falta
de oxigeno

Cerrados

sobresaltarse

Inactividad Alerta

Abiertos

Regular

Suaves:
Puede Un
ambiente
mover la cabeza
interesante
que
puede iniciar o
mantener
ese
estado

Actividad
despierta y llanto

Abiertos

Irregular

Mucha actividad

Estmulos
externos
producen mayor
actividad

Supervivencia y Salud
Valoracin mdica y conductual
Los primeros minutos, das y semanas son de vital importancia debido a que en estos se realiza la
valoracin acerca de algn problema que requiere de atencin especial.

La escala Apgar

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La mayora de los bebes son evaluados con esta escala un minuto despus del alumbramiento y luego
despus 5 minutos despus del alumbramiento. Utiliza 5 pruebas: apariencia (color), pulso (tasa
cardiaca), gesto (irritabilidad refleja), actividad (tono muscular), y respiracin

Signo

apariencia (color)

Azul, plido

Cuerpo
rosado, Totalmente rosado
extremidades azules

pulso (tasa cardiaca)

Ausente

Lenta (menor de 100)

Rpida (mayor de 100)

Muecas

Tose, estornuda, llora

gesto
refleja)

(irritabilidad No hay respuesta

(tono muscular)

Flcido

Dbil, Inactivo

Fuerte, Activo

respiracin

Ausente

Irregular, Lenta

Buena. Llanto

La calificacin global ms alta es 10.

Valoracin del estado neurolgico: La escala Brazelton


Se utiliza para valorar y evaluar la respuesta de los neonatos ante su ambiente fsico y social,
identificando problemas en el funcionamiento neurolgico y predecir el futuro desarrollo.
Evala la organizacin motora mostrada por conductas como el nivel de actividad y habilidad para llevar
la mano a la boca, reflejos; cambios de estado como irritabilidad, excitabilidad y habilidad para
tranquilizarse despus de ser alterado, atencin y capacidades interactivas demostradas por el estado de

alerta general y la respuesta a estmulos visuales y auditivos e indicaciones de inestabilidad el sistema


nervioso central como temblores y cambios de color en la piel. Esta prueba se la realiza a los 30 minutos

Complicaciones del nacimiento


El trauma del nacido o anoxia es causado por la falta de oxigeno, enfermedades, infecciones o dao
mecnico. En ocasiones el trauma deja dao cerebral permanente e inclusive puede ser causante de la
muerte.

Posmadurez
Cerca del 9% de las mujeres embarazadas no entran en trabajo de parto dos semanas despus de la
fecha debida. En ese punto se considera que el bebe es postmaduro. Los bebes postmaduros tienden a
ser ms grandes y delgados porque han seguido creciendo en el tero pero tienen un suministro
insuficiente de sangre hacia el final de la gestacin. La placenta puede proporcionarles menos oxigeno
debido a que ha envejecido y se volvi menos eficiente. El mayor trabajo a su vez complica su
nacimiento, kan mujer tiene que dar a luz a un bebe del tamao normal de un nio de un mes

Premadurez y bajo peso al nacer

Quien tiene mayor probabilidad de tener un bebe con bajo peso al nacer?
Factores demogrficos y socioeconmicos, como ser menor 17 o mayor de 40 aos
Factores de salud anteriores al embarazo como no tener hijos o tener ms de cuatro
Factores conductuales o ambientales prenatales como mala nutricin, atencin prenatal deficiente,
tabaquismo, etc.
Condiciones mdicas asociadas con el embarazo como el sangrado vaginal. Infecciones o presin
arterial

Tratamiento y resultados inmediatos


El mayor temor es que los bebes muy pequeos mueran en la infancia. Debido a que sus sistemas
inmunolgicos aun no se encuentran desarrollados plenamente y tienen especial propensin a las

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Los bebes con bajo peso al nacer pueden ser pretermino o pequeos para la fecha. Los bebes nacidos
antes de completar la semana treinta y siete de gestacin son llamados bebes preterminos o prematuros
y pueden tener o no el tamao adecuado para su edad gestacional. Los bebes pequeos para la fecha
pueden ser o no pretermino pero estos pesan menos que el 90% de todos los bebes que tienen la misma
edad gestacional

infecciones y enfermedades. Dado que no tienen suficiente grasa para aislarlos y generar calor les resulta
difcil conservar la temperatura. Es comn el sndrome de dificultad respiratoria llamado tambin
enfermedad de la membrana hialina.
Muchos bebes pequeos pretermino carecen de surfactante una sustancia del revestimiento pulmonar
que impide el colapso de los alveolos estos bebes dejan de respirar sbitamente o poseen una
respiracin irregular. La administracin de esta sustancia es de vital importancia para ellos ya que ayuda
a desarrollarse de manera ms propicia los pulmones.
Un bebe de bajo peso al nacer es colocado en una incubadora y es alimentado a travs de tubos. Para
contrarrestar el empobrecimiento sensorial de la vida en la incubadora se recomienda dar un trato
especial a los pequeos y dotarlos de cierto grado de actividad

Resultados a largo plazo


Incluso si los bebes de bajo peso al nacer sobreviven a los peligros de los primeros das, y en la
actualidad cada vez ms nios lo logran, quedan preocupaciones acerca de su desarrollo. Los bebes
pequeos para la edad gestacional tienen mayor probabilidad de sufrir daos neurolgicos y
cognoscitivos que los bebes igualmente prematuros pero cuyo peso es apropiado para su edad.
Los bebes con un peso muy bajo al nacer pueden tener un pronstico menos prometedor. Al llegar a la
edad escolar quienes pesaron menos al nacer tendan a tener problemas de orden cognoscitivo y el
rendimiento dentro de la escuela se encontraba pobre comparado con el promedio general

Un ambiente propicio puede


complicaciones del nacimiento?

superar los efectos de las

Las probabilidades de superar estas condiciones dependen de dos factores interrelacionados. Las
circunstancias socioeconmicas y la calidad del ambiente temprano

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La salud del bebe y estudios del d esarrollo

Estudios destacan la importancia del ambiente familiar. Los nios cuyas madres informaron haber
experimentado eventos estresantes como enfermedades o muertes de amigos durante los ltimos seis
meses del primer ao del nio mostraron menos beneficios cognoscitivos a la intervencin a los 3 aos.
Los nios que recibieron poca atencin y cuidado de sus padres tuvieron un desempeo pobre en
pruebas cognoscitivas que los nios de ambientes ms favorables o estables.
Los bebes que tenan un alto factor de riesgo como una mala salud neonatal combinada con una madre
que no recibi consejo o tenia menor escolaridad o era menos sensible tuvieron un peor resultado.

Muerte durante la infancia


Mejorar la supervivencia de los bebes

La continua mejora en las tasas de sobrevivencia infantil durante los noventa se ha debido en parte al
tratamiento efectivo de la dificultad respiratoria y la prevencin del SMIS as como los avances mdicos
para mantener con vida a los bebes muy pequeos y para tratar a recin nacidos enfermos .Aun as los
bebe Estadounidenses tienen menor posibilidad de alcanzar su primer cumpleaos que los bebes de
pases industrializados

Sndrome de Muerte Infantil Sbita (SMIS)


Llamado en ocasiones Muerte en cuna es la muerte repentina de un nio menor de un ao en que la
causa sigue sin ser explicada incluso despus de una investigacin meticulosa que incluye una autopsia.
Es probable que el SMIS resulte con mayor frecuencia de una combinacin de factores. Un defecto
biolgico subyacente puede hacer a algunos bebes ms vulnerables durante un periodo crtico a su
desarrollo, a ciertas experiencias que contribuyen o desencadenan el sndrome como la exposicin al
humo, cafena o dormir sobre el estomago.
Una clave importante de lo que sucede a menudo en el SMIS ha surgido de los descubrimientos de
defectos en los receptores qumicos o terminaciones nerviosas en el tallo cerebral que recin y envan
mensajes que regulan la respiracin, el latido cardiaco, la temperatura corporal y la activacin. Estos
defectos pueden originarse temprano en la vida fetal, y pueden impedir que se despierten cuando estn
respirando demasiado aire viciado que contiene el dixido de carbono atrapado debajo de sus cobijas.

Vacunas para una mejor salud

Una razn por la cual algunos padres dudan de las vacunas en sus hijos se debe al temor de que estas
(en especial la de la tosferina) causa dao cerebral, la probabilidad de que ello ocurra es mnima .El
dao potencial de las enfermedades que esta vacuna previene es mucho mayor que sus riesgos.

Desarrollo fsico temprano


Principios de desarrollo
Al igual que antes del nacimiento, el crecimiento y el desarrollo fsico siguen el principio cefalocaudal y
proximodistal.
De acuerdo con el primer principio el crecimiento ocurre de arriba hacia abajo, la cabeza de un recin
nacido es desproporcionadamente grande debido a que el cerebro crece con mucha rapidez antes del
nacimiento. Los bebes aprenden a usar las partes superiores antes que las inferiores.
De acuerdo al segundo principio el crecimiento y el desarrollo motor avanzan desde el centro del
cuerpo hasta la periferia. En el tero la cabeza y el tronco se desarrollan antes que brazos y piernas,
luego las manos y los pies y posteriormente los dedos. Durante la infancia las extremidades siguen
creciendo ms rpido que las manos y los pies. Es as que se desarrolla de manera ms rpida la parte

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Las enfermedades que alguna vez fueron familiares y en ocasiones resultaban fatales como el sarampin,
tosferina y parlisis infantil ahora son prevenibles gracias al desarrollo de vacunas que movilizan las
defensas naturales del cuerpo. Por desgracia muchos nios todava no son adecuadamente protegidos,
lo que los hace a ellos y a quienes los rodean vulnerables a la infeccin. En el mundo en desarrollo 18%
de las muertes en nios menores de 5 aos se podran prevenir con una vacuna.

superior de sus brazos antes que antebrazos y piernas, despus las manos y pies y por ltimos los dedos
de ambos.

Crecimiento fsico
Los nios crecen ms rpido durante los primeros tres aos, en especial durante los primeros meses,
que en cualquier otro momento. A los cinco meses, el peso de nacimiento del nio varn promedio se
ha duplicado pasando a 7264 gramos y para el ao se triplica pasando a 10442 gramos, sin embargo este
crecimiento se ralentiza en el segundo y tercer ao llegando a aumentar 2270 gramos y 1589 gramos
respectivamente.
La estatura de un nio se incrementa por lo general 25 centmetros durante el primer ao, casi 12,5
centmetros durante el segundo y poco mas de 7,5 centmetros para el tercer ao para llegar a 93
centmetros. Las nias siguen un patrn paralelo pero son ligeramente ms pequeas.
La denticin por lo general comienza alrededor de los tres o cuatro meses, cuando los bebes comienzan
a agarrar casi todo lo que ven para llevarlo a la boca; pero el primer diente puede no llegar hasta algn
momento entre los cinco y nueve meses de edad o incluso ms tarde. Para el primer cumpleaos los
bebes por los general tienen de seis a ocho dientes. Para los tres aos los veinte dientes primarios o de
leche estn en su lugar

Influencias en el crecimiento
Los genes que hereda un bebe tienen una fuerte influencia sobre si el nio ser alto o de baja estatura,
delgado o fornido o si estar en un punto intermedio. Esta influencia interacta con los factores
ambientales.

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Los nios bien alimentados y bien cuidados crecen ms altos y ms pesados que los nios con una
nutricin y cuidado menos adecuados. Tambin maduran sexualmente y alcanzan su estatura ms
pronto y sus diantres brotan antes. En la actualidad los nios de muchos pases desarrollados estn
creciendo ms altos y alcanzando la madurez sexual a una edad ms temprana que hace un siglo.

Nutricin
Alimentacin temprana: pasado y presente
Desde inicios de la historia humana los bebes han sido amamantados. Una mujer que no pudiera o no
quisiera amamantar a su bebe por lo general encontraba a otra mujer, una nodriza que lo hiciera.
Durante la segunda mitad del siglo XX la alimentacin con formula se convirti en la norma de Estados
Unidos y otros pases industrializados. Desde descubiertos los beneficios de la leche materna ha
ocasionado una reversin de esta tendencia, sin embargo esta no est siendo aceptada por la totalidad de
madre que aun optan por la alimentacin de formula.

Pecho o botella?

La leche materna es casi siempre el mejor alimento para los bebes. La nica alternativa aceptable es una
formula fortificada con hierro con base de leche de vaca o protena de soya y que contenga vitaminas y
minerales complementarios. Dado que los bebes que se alimentan con simple leche de vaca los
primeros meses pueden sufrir deficiencia de hierros recomiendan que los bebes reciban lecha materna
o como alternativa una formula fortificada con hierro al menos durante el primer ao.
Por qu es mejor la leche materna? Se digiere mejor y es ms nutritiva que la frmula y tiene menor
probabilidad de producir reacciones alrgicas. La leche humana es una fuente completa de nutrimentos
al menos durante los primeros seis meses; durante ese tiempo los bebes amamantados normalmente no
necesitan otra comida. Ni ellos ni los bebes alimentados con formula necesitan agua adicional.
Las ventajas de la lactancia para la salud son sorprendentes durante los primeros dos aos y ms. Entre
las enfermedades prevenidas o minimizadas por la lactancia estn la diarrea, las infecciones respiratorias,
otitis media e infecciones por estafilococos bacterias y del tracto urinario.
Entre ms a menudo y por ms tiempo se amamante a los bebes ms protegidos estn y mejor ser su
desempeo cognoscitivo superior. Amamantar a un bebe es un acto tanto emotivo como fsico. El
contacto clido con el cuerpo de la madre favorece el lazo emocional entre la madre y el bebe. Dicha
vinculacin puede tener lugar mediante la lactancia o la alimentacin con bibern y a travs de muchas
otras actividades de cuidado., la mayora de las cuales pueden ser realizadas por ambos padre. La
calidad de la relacin entre padre e hijo y la abundancia de afecto y mimo pueden ser ms importantes
que el mtodo de alimentacin.

Obesidad y colesterol

Otra preocupacin es la acumulacin potencial de colesterol, una sustancia cerosa encontrada en el


tejido humano y animal. Los niveles elevados de LDL o colesterol malo pueden estrechar
peligrosamente los vasos sanguneos, dando lugar a una condicin llamada arteriosclerosis.

El cerebro y la conducta refleja


Qu hace que los recin nacidos respondan ante un pezn? Qu les hace iniciar los movimientos de
succin que les permiten controlar su consumo de lquidos? Esas son funciones del sistema nervioso
central, el cerebro y la mdula espinal y una red perifrica creciente de nervios extendidos por todas las
partes del cuerpo. A travs de esta red los mensajes sensoriales viajan al cerebro y las rdenes motoras
viajan de regreso.

Construccin del cerebro

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Un nio de uno o dos aos que tenga un padre obeso, o especialmente dos padres obesos puede ser
candidato a esfuerzos de prevencin contra la obesidad. De los tres aos en adelante, es ms probable
que la obesidad se prolongue a la edad adulta, independientemente si los padres son obesos.

10

El crecimiento del cerebro es fundamental para el futuro desarrollo fsico, cognoscitivo y emocional. Por
medio de las herramientas que permiten la obtencin de imgenes cerebrales los investigadores
obtienen una idea ms clara de cmo es este proceso. Al nacer el cerebro pesa slo alrededor de 25%
de su peso adulto, alcanza el 70% de ese peso al ao y casi 90% a los 3 aos

Principales partes del cerebro


Dos semanas despus de la concepcin, el cerebro empieza a desarrollarse gradualmente a partir de un
tubo hueco en una masa esfrica de clulas
. Al nacer, el crecimiento repentino de la mdula espinal y el tallo cerebral casi ha finalizado. El
cerebelo crece ms rpido durante el primer ao de vida.
El encfalo la parte ms grande del cerebro se divide en mitades o hemisferios derecho e izquierdo,
cada uno con funciones especializadas. Esta especializacin de los hemisferios se llama lateralizacin. El
hemisferio izquierdo se ocupa principalmente del lenguaje y el pensamiento lgico, el hemisferio
derecho de las funciones visuales y espaciales como la lectura de mapas y el dibujo. Los dos hemisferios
estn unidos por una banda gruesa de tejido llamada cuerpo calloso, el cual les permite compartir
informacin y coordinar ordenes. El cuerpo calloso crece considerablemente durante la niez,
alcanzando el tamao adulto cerca de los 10 aos.
Cada hemisferio tiene cuatro lbulos o secciones: el occipital, parietal, temporal y frontal los cuales
controlan las diferentes funciones del desenvolvimiento.

Clulas Cerebrales

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El cerebro est compuesto por neuronas y clulas gliales. Las neuronas o clulas nerviosas envan y
reciben informacin. Las clulas gliales sostienen y protegen a las neuronas.

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A partir del segundo mes de gestacin se estima que cada minuto se producen 250 000 neuronas
inmaduras mediante la divisin celular. Al nacer la mayor parte de las 100 mil millones de neuronas de
un cerebro madura estn ya formadas pero no del todo desarrolladas. El nmero de neuronas se
incrementa con mayor rapidez entre la semana veinticinco de gestacin y los primeros meses despus
del nacimiento.
En un principio estas son solo cuerpos celulares con un ncleo o centro compuesto por ADN, el cual
constituye la composicin gentica de la clula. A medida que el cerebro crece esas clulas
rudimentarias migran a varias partes del mismo. All surgen las dendritas y axones.
A medida que las neuronas se multiplican migran a sus ubicaciones asignadas y desarrollan conexiones,
tambin pasan por los procesos complementarios de integracin y diferenciacin

Mielinizacin
Gran parte del crdito por el mejoramiento de la comunicacin se deben a las clulas gliales las cuales
recubren las vas nerviosas con una sustancia grasosa denominada mielina. Este proceso permite que las
seales viajen de manera ms rpida y eficiente, lo que facilita la adquisicin de un funcionamiento
maduro.

Comienza aproximadamente a la mitad de la gestacin en algunas partes del cerebro y en otras contina
en la vida adulta. Las vas relacionadas con el sentido del tacto, el primer sentido en desarrollarse estn
mielinizadas al nacer. Los tiempos de mielinizacin varan dependiendo de los sentidos es as que las
vas visuales tardan en mielinizarse hasta los cinco aos respecto de la mielinizacin del hipocampo que
continua aumentando hasta los 70 aos de edad.

Reflejos iniciales
Cuando una persona parpadea ante una luz brillante sus parpados estn actuando de manera
involuntaria. Esta respuesta automtica e innata ante la estimulacin se denomina conducta refleja. Son
controladas por los centros inferiores del cerebro que gobiernan otros procesos involuntarios como
respiracin y ritmo cardiaco. Se calcula que los bebes tienen 27 reflejos importantes, muchos de los
cuales estn presentes al nacer o poco despus constituyndose en reflejos caractersticos de la
evolucin.

Moldeamiento del cerebro: El papel de la experiencia


El crecimiento cerebral acelerado que comienza alrededor del tercer trimestre de gestacin y contina al
menos hasta el cuarto ao de vida es importante para el desarrollo del funcionamiento neurolgico,
sonrer, balbucear, gatear, caminar y hablar los principales hitos del desarrollo- son posibles gracias al
rpido desarrollo del cerebro, particularmente de la corteza cerebral. Ahora se cree en base a
experimentos que el cerebro es moldeado por la experiencia. Esto pasa as durante los primeros
meses de vida. A esta caracterstica se la denomina plasticidad del cerebro.

Reflejo

Estimulacin

Conducta
beb

del Edad tpica de Edad tpica de


aparicin
desaparicin

Moro

Soltar al beb o Extiende brazos 7


mes
que escuche un piernas y dedos, gestacin
ruido fuerte
arquea la espalda

de 3 meses

Darwiniano(prensin) Tocar la palma Cierra la mano en 7


mes
de la mano del un puo firme
gestacin
beb

de 4 meses

Tnico del cuello

El
beb
es Gira la cabeza 7
mes
acostado sobre su hacia un lado
gestacin
espalda

de 5 meses

De Babkin

Se
tocan
al Abre la boca, Nacimiento
mismo tiempo las cierra los ojos,
dos palmas
flexiona el cuello

3 meses

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La plasticidad contina a lo largo de la vida conforme las neuronas cambian de forma y tamao en
respuesta a la experiencia ambiental. En ocasiones la experticia correctica puede remediar la privacin
previa.

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De Babinski

Se toca la planta Despliega


los Nacimiento
del pie del beb
dedos de los pies,
los encoge

4 meses

De Bsqueda

Se toca con un
dedo o con el
pezn la mejilla o
labio inferior del
beb

Gira la cabeza , Nacimiento


abre la boca inicia
movimientos de
succin

9 meses

De Marcha

Se sostiene al
bebe debajo de
los
brazos
mientras los pies
tocan
una
superficie plana

Realiza
1 mes
movimientos
similares a pasos
que parecen una
marcha
coordinada

4 meses

De Natacin

Se coloca al beb Hace


boca abajo en el movimientos
agua
coordinados
natacin

1 mes

4 meses

de

Reflejos humanos iniciales.

Capacidades sensoriales tempranas


Tacto y dolor:
El tacto es el primer sentido que se desarrolla y durante los primeros meses es el sistema sensorial ms
maduro.

Olfato y gusto:

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Estos sentidos del olfato y gusto tambin empiezan a desarrollarse en el tero.

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Una preferencia por los olores agradables parece aprenderse en el tero y durante los primeros das
posteriores al nacimiento, los olores transmitidos a travs de la leche materna tambin pueden
contribuir a este aprendizaje.

Audicion.La audicin tambin es funcional antes del nacimiento, el reconocimiento temprano de las voces y el
lenguaje escuchado en el tero puede ser un cimiento de la relacin entre padres e hijo.

Desarrollo motor.A los bebes no es necesario ensearles habilidades motoras bsicas como la prensin, gateo y caminata,
ellos solo necesitan espacio y libertad para ver que pueden hacerlo, cuando el sistema nervioso central,
los msculos y huesos estn listos los bebes sorprendern a los adultos.
El desarrollo motor est marcado por una serie de hitos. Logros que se desarrollan sistemticamente
los bebes aprenden primero habilidades sencillas y luego las combinan en sistemas de accin

Prueba de tamizaje del desarrollo de Denver. Se utiliza para seguir el progreso normal entre el mes y los 6 aos de edad y para identificar a los nios
que no se desarrollan con normalidad se hace la prueba de las habilidades motoras gruesas y las
habilidades motoras finas

HITOS DEL DESARROLLO MOTOR


HABILIDAD

50 POR CIENTO

Darse vuelta

3.2 meses

90 POR CIENTO
5.4 meses

Sujetar el sonajero

3.3 meses

3.9 meses

Sentarse sin apoyo

5.9 meses

6.8 meses

Pararse con ayuda

7.2 meses

8.5 meses

Sujetar con el pulgar y el ndice

8.2 meses

10.2 meses

Ponerse de pi bien

1 1.5 meses

13.7 meses

Caminar bien

12.3 meses

14.9 meses

Construir una torre de 2 cubos

14.8 meses

Subir escalones
Saltar en el mismo sitio

16.6 meses
23.8 meses

Dibujar un circulo

3.4 aos

20.6 meses
21.6 meses
2.4 aos
4.0 aos

Entre las siete y los nueve meses los bebes cambian considerablemente de muchas formas,
muestran comprensin de conceptos como CERCA y LEJOS.
Imitan conductas ms complejas y muestran nuevos temores, pero tambin muestran un nuevo
sentido de seguridad alrededor de sus padres y otros cuidadores.
Esos cambios involucran en muchas de las Funciones y Procesos Psicolgicos.
El desarrollo Neurolgico puede ser puesto en movimiento por una habilidad que emerge en esta
poca.
El gateo que permite que un bebe se mueva de manera independiente, el cual ha sido llamado
tambin Un Evento Preparador Porque establece el escenario para otros cambios en el bebe y su
relacin con el ambiente y la gente su alrededor.
Gatear: Ejerce una influencia poderosa en el desarrollo cognoscitivo de los bebes a aprender a
Juzgar distancias y a Percibir Profundidad.
Los bebes se tornan ms Sensibles a donde estn los objetos que tan grandes son, si pueden
moverse y cul es su aspecto.
Gatear ayuda a los bebes a aprender a Juzgar distancias y a percibir profundidad.

Desarrollo Fsico de los primeros tres aos | 14/06/2012

Implicaciones del gateo

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Los bebes tienen ms xito para encontrar un juguete escondido en una caja cuando gatean
alrededor de la caja que cuando son cargados para rodearla.
La habilidad para gatera lleva a los bebes empiezan a escuchar advertencias como Regresa No
toques eso!
Los bebes que gatean realizan ms referenciamiento social que los bebes que no han empezado a
gatear.
Los bebes que gatean tambin pueden desarrollar temor a las alturas.
Los bebes que gatean ya no son PRISIONEROS del lugar.
De esta forma el hito fsico del gateo tiene efectos de largo alcance al ayudar a los bebes a ver y
responder a su mundo de nuevas maneras.
Si se sujeta de una mano o un mueble el bebe promedio se pone de pie poco despus de los siete
meses de edad.
Todos esos desarrollos llevan al principal logro motor de la Infancia: Caminar.
Durante algunos meses antes de que pararse sin apoyo, los bebes realizan Excursiones
detenindose de los muebles.
Poco despus pueden pasarse solos de manera correcta y aproximadamente a los once y medio
meses la mayora de los nios dan sus primeros pasos sin ayuda.
En realidad, al restringir la exploracin motora de los bebs y en ocasiones su visin de sus propios
movimientos, las andaderas pueden DOMORAR el desarrollo de la habilidad motora.
Durante el segundo ao los nios empiezan a subir escalones, uno a la vez, poniendo un pie
despus del otro en el mismo escaln.
En su segundo ao los nios caminadores pueden correr y saltar.

Desarrollo Fsico de los primeros tres aos | 14/06/2012

Se crea que la secuencia descrita estaba genticamente programada una serie de pasos
bsicamente autonmicos.
De acuerdo con Esther Thelen, el desarrollo motor es un proceso continuo de interaccin entre el
beb y el ambiente.

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Thelen seala el reflejo de marcha: Pasos que da un neonato cuando se lo sostiene en posicin
vertical mientras sus pies tocan una superficie.
La caminata deliberada de un beb mayor es vista como una nueva habilidad que refleja el
desarrollo del cerebro. Pero como Thelen observa, los pasos de un recin nacido involucran los
mismos tipos de movimiento que el neonato hace cuando est acostado y cuando patea.
Thelen dice: El nio y el ambiente forman un sistema interconectado y el desarrollo tiene causas
que interactan.
Las caractersticas fsicas del beb y su posicin en un escenario particular
Los bebs normales desarrollan las mismas habilidades en el mismo orden porque estn
construidos aproximadamente de la misma manera y tienen necesidades y desafos similares.
De esta manera descubren que caminar es ms eficiente que gatear en la mayora de las situaciones.
Las percepciones sensoriales permiten a los bebs aprender acerca de su ambiente de modo que
puedan navegar en l.
Los nios perciben para actuar y actan para percibir

Esta conexin bidireccional entre la percepcin y la accin proporciona a los infantes mucha
informacin til acerca de s mismos y de su mundo.
Los bebes comienzan a alcanzar y agarrar objetos entre los cuatro y cinco meses; para los cinco
meses y medio pueden adaptar su alcance para objetos que se mueven o giran.

Desarrollo Fsico de los primeros tres aos | 14/06/2012

Piaget y otros investigadores creyeron durante mucho tiempo que el alcance depende de la gua
visual.
Ahora la investigacin ha encontrado que los bebs de ese grupo de edad pueden usar otras seales
sensoriales para alcanzar un objeto.
Los bebs mayores, de entre cinco y siete meses y medio de edad, pueden agarrar un objeto
fluorescente en movimiento en la oscuridad.

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