EL HORIZONTE LINGSTICO

(Presentacin de la Revista Lngua, Lingstica e Literatura)

ANTONIO DOMNGUEZ R E Y

UNED. Madrid
adominguez@flog.uned.es

RESUMEN

Usta Nota pretende ser la presentacin de una nueva Revista brasilea de Lengua,
Lingstica y Literatura, tres L que fonnan y fimdainentan el nudo del conocimiento,
la fuente cogniliva del hombre en el nunido. El conjunto va acompaado de una revisin
crtica de los fundamentos clsicos y modenios de los estudios gramaticales y hiranos.
PALABRAS CLAVE: Nueva Revista; Filologa; Brasil. Habla, texto, escritura, lingstica
cognitiva. significante.
RESUME
On prsente igi une nouvelle revue brsilienne de Langue, Linguistique et Littrature, trois L. (,ui font el fondent le no-ud de la connaissance. la source cognitive de 1 homme au monde. L'ensemble s'accompagne d"un compte rendu critique en partaiit des
fondements classiques et modemes des tudes grammaticales et litteraires.
MOTS-CLEF: Nouvelle Revue; Philologie; Brsil. Parole, texte, criture, linguistique
cognitive, signifiant.

La publicacin de una nueva revista de pensamiento y anlisis del lenguaje siempre

alegra al mundo humanstico de la creacin verbal. Se trata en este caso de na publicacin brasilea de Lngua, Lingstica e Literatura, editada por el Departamento de letras
Clsicas y Vernculas de la Universidad Federal de Paraba*.
* Lngua. Lingstica e Literatura. Vol. 1. n. 1, 2003 /JoSo Pessoa. 2003, Paraba (Brasil).
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Pudiera parecer redundante que rodeen el campo de la Lingstica con Lengua y Literatura, pero no lo es, porque la ciencia del lenguaje preside uno y otro dominio, el idiomtico y literario, al tratar la lengua desde principios y fundamentos que, como facultad
cognoscitiva, induce en las concreciones prcticas y tericas de cualquier idioma y textos
en ella obrados. El lenguaje, objeto cientfico de la Lingstica, comprende la estructura,
produccin y anlisis de lengua, habla y literatura, sea sta una obra especfica o una teora general del texto literario.
Y as lo entiende el consejo de la revista al incluir en el primer nmero textos tericos concernientes al lenguaje, al aprendizaje y adquisicin de la lengua, su aplicacin en
sectores concretos, sobre todo en escuelas, y al anlisis textual, desde el estrictamente literario al publicista. Atiende adems a una divisin tan famosa como controvertida desde F. de Saussure a esta parte, el enfoque diacrnico y sincrnico de la lengua y su produccin literaria. As tenemos trabajos sobre teora de gneros; sobre la gramtica griega
de D. de Tracia; sobre un poema de C. Drummond de Andrade; la vanguardia; el espacio
de escucha y las relaciones interpersonales en la infancia preescolar; la lengua gtica; la
semasiologa de espacios mentales poticos en O. Bilac, tambin poeta brasileo, parnasiano; una cantiga curiosa, ya prebarroca, de Gil Prez Conde; cuestiones cognitivas o
de interaccin sociolingstica del saber humano; Zeus na Orestia, la estructura del
dios de dioses, el rostro siempre ltimo, diramos, de las diversas figuras que sus atributos representan con otros nombres tambin divinos; la evocacin de estudios culturales en
la obra de Ademar Vidal; un artculo selecto sobre las nociones de sujeto y sentido en el
lenguaje; el estatuto del manhs en la adquisicin del idioma; una relectura del objeto antes aludido de la lingstica en F. de Saussure; relaciones literarias con la historia y la memoria cultural y, por ltimo, el interdiscurso de la interpretacin textual en la propaganda turstica y en el serto.
A decir verdad, todos estos temas entraran en el campo propio de la Lingstica si
atendiramos a factores implcitos de tiempo, espacio, modo y relacin intrseca e interaccionada de elementos, en una palabra, a la Sinnesartikulation del lenguaje, como se
haca ya entre los siglos xix y xx. Se impone, no obstante, la divisin del trabajo, pero
una clasificacin suya razonada sin multiplar intilmente los entes, como sucede en el
primero de los artculos citados, de L. A. Marcuschi: A questo do suporte dos gneros
textuais. Es cierto que la materia signata diferencia la superficie semntica de un
enunciado posible al emitirlo de viva voz, por carta, fax o alfabeto codificado. No lo es
menos, sin embargo, que tendramos que considerar tambin la pgina en blanco o simplemente emborronada como soporte diferenciado de un escrito segn quien sea el que la
use, S. Mallarm, un poeta tachista, concreto, o el recadero, sobre todo si ste acierta
casualmente con un garabato y resulta una obra de arte. Al identificar el gnero en relacin con el soporte, segn comenta el autor citado, la materia para ello escogida, aadimos, ya est de algn modo semantizada: lafon semantik, por ejemplo, de Aristteles.
El emisor ya la textualiza. Y esta consideracin nos sita ante otro concepto de lengua y
lenguaje ms ajustado a lo que una verdadera Lingstica debiera ser, pues tambin la intencin comunicativa, y expresiva, ha seleccionado el material fnico rganos articuladores del aire respirado como ms adecuado y en consonancia con la facultad del
lenguaje. El caso del texto escrito con humo en el aire por un avin resulta significativo
al respecto: Parece que a nuvem de fumafa tem as duas fun^oes: materializa e sustenta
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O gnero. Y el aire articulado de las palabras? Es slo materia, soporte? Solemos interpretar el sonido ya fonologizado lineal y discretamente, segmentado, pero el continuo
del habla se perciba antes tambin como volumen fnico de figura invisible. No tiene
volumen el fonema? He ah una reduccin analtica de la materia signata del significante.
Juan de Caramuel ya atenda en el siglo xvn a este volumen e imagen fnica del sonido
verbal al articularlo y percibirlo.
El significante supone algo ms que expresin. Tanto el fono como el grafo, la escritura, que es, segn Humboldt, prolongacin significante de aqul, son procesos fonologizados del decir. La intencin comunicativa transforma el sonido natural de la voz en
algo concepto. El gnero no puede prescindir de la gnesis que lo constituye y sta
comprende tambin la materia que concibe como soporte. La voz humana es instinto natural de una funcin conceptiva.
Este prembulo nos sirve de entrada al objeto de la Lingstica segn lo trata Saussure y reconsiderado aqu, en la revista que presentamos, por Mnica Nbrega siguiendo
sobre todo los manuscritos del profesor ginebrino editados por R. Godel y S. Bouquet.
Una mala lectura del Curso de Lingstica General indujo a excluir parcialmente el
habla de la Lingstica considerada como sistema y a tratar la sincrona en contraposicin
con la diacrona. Delineamos un mapa sin conocer el terreno ni aun a vuelo de pjaro.
El concepto de virtual es decisivo en el funcionamiento del lenguaje, tanto en su
constitucin morfolxica como semntica, y el concepto saussureano de valor fue poco
atendido por lingistas posteriores . Funciona siempre con un fondo de potencia y horizonte de actualidad posible, incluso cuando partimos de formas concretas del habla. Hablar supone distanciarse hasta cuando tenemos al interlocutor delante. Pero una distancia
peculiar, pues nos adentra en una dimensin de relaciones continuamente alternas, asociadas, yuxtapuestas, implicadas, encastradas, superpuestas, correlacionadas, etc. Al
prescindir de una fundamentacin cientfica del signo en aras de un marco ms comprehensivo de la comunicacin, como si en aqul no estuviera tambin codificada la capacidad comunicativa que lo engendra, caben posturas, enfoques, consideraciones que
convierten lo accesorio en esencial, los corolarios en tesis, como sucede en muchas escuelas actuales de lingstica.
Mnica Nbrega resalta la observacin de S. Bouquet sobre la estructura virtual del
sintagma saussureano en relacin con estas escuelas. El sintagma ya liga in absentia
tems lexicales. Cabe decir, pues, que toda forma verbal se constituye en funcin de una
potencia cuya actuacin la despliega radialmente en posiciones posibles de texto que ella
ya contempla de algn modo. Tal potencia es el arco virtual de sus actuaciones, y en tal
vVfM, que es vis verhi, como intuan ya san Agustn y Toms de Aquino, entra el cauce
que la contiene. Su accin acua el lecho que crea. El sintagma tambin forma paradigma. Y ese fondo de relieve en un espacio de fondo siempre abierto entre \& presencia de
una forma y el halo o huella ausente que la genera no cabe en una lingstica lineal sin
volumen o slo transformativa, de reescritura, donde el signo igual de la ecuacin o espacio topolgico identifica dos procesos muy di-ferentes, antes y despus, nunca simtricos, como sucede realmente en el lenguaje.
De sta u otra consideracin depende el acierto cientfico de la Lingstica al concretar su objeto de estudio. La reduccin de su entorno nos lleva a otras tan peligrosas
como la que desatiende del acto mental aquella marca fnica del significante concepto.
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As le acontece a la mal denominada lingstica cognitiva, que extrae una imagen de la

reduccin previa operada sobre el lenguaje y luego pretende explicar ste con ella. Lo co
de la gnosis implica una gnesis antecedente, prelativa, que la palabra, el signo, ya
aporta como estructura espaciotemporal de la situacin que la emerge. No se puede hablar de cognicin sin saber cul es el fondo hermenutico y fenomenolgico de la gnosis.
Por eso cuadra mejor la denominacin gnoseolgica para comprender lo que la lingstica cognitiva y pragmtica abstraen y quieren luego fundamentar . Confunden la divisin del trabajo analtico con la cientfica. Quien conozca el mtodo hermenutico o el
fondo gramatical de tales estudios en Schleiermacher y Dilthey, con precedente filolgico
en Herder, Hamann, Gerber, Hegel y Nietzsche, hasta llegar al paso de la filologa a la
lingstica, partiendo del comparatismo, con Amor Ruibal, o a la estructura de la intencin significante en Husserl, y del sujeto dicente, con E. Lvinas y Ortega y Gasset, sabe,
podemos concluir, que toda forma implica el fondo que la genera y remite al eje ideolgico que la engloba. Tendremos que estudiar el modo y alcance de esta implicacin y remite. Las inferencias, abducciones, los mapas, diseos cartogrficos, matrices morfolxicas y semnticas, frames, procesos de footing y blending o posicin interlocutiva y
fusin de espacios mentales, respectivamente, as como las funciones de adquisicin, almacenamiento, transformacin, transmisin, movimientos en alfa, factores PRO, etc., son
meros corolarios de la accin notica de la intencin y su cumplimiento segn operaciones de epoj, elucidacin, proyeccin de horizonte fenomenolgico (retencin, presencia, protencin, apareamiento conceptual, escorzo, metasemia trmino de Ortega y
Gasset en el concepto de su Nueva Lingstica, anterior a los aos 50, expectativa intencional y cumplimiento objetivo, etc.) y otras funciones especficas del proceso gnoseolgico de la forma notica y sus categoras. La unidad concordante de experiencia posible, expresin de Husserl, ya fundamenta los fenmenos de cohesin y coherencia, as
como los escenarios de modelos cognitivos y sus ideaciones correspondientes.
Decimos todo esto en atencin al artculo de J. Edson Rodrguez Leite sobre el
fondo socio-interaccional, cognitivo y constructivo del conocimiento y significacin pblica del mundo (95-110). La categorizacin y construccin de sentido, si es verdad que
se construye, ya responden a una experiencia prelativa que funda el espacio social a su
vez fundador de este lenguaje as reducido a convencin mutua, por ms que tales teoras quieran explicarlo con fundamento. Los esquemas ya estn rematizados cuando se
constituyen. No hace falta otorgarles sentido, pues son ellos los que nos lo dan a nosotros
formndolos y formndose.
El principio de composicionalidad resaltado por los positivistas desde G. Frege para
decimos que toda forma o trmino halla su sentido en relacin con el compuesto que la integra es bsico en el anlisis gramafical de la hermenutica. El compuesto cifra el horizonte de aplicaciones del formante. Pero esto ya lo suponan Aristteles y D. de Tracia. El
logos, nos recuerda en esta revista Enrique G. Murachco, no est referido al texto escrito
de la gramtica, sino al decir o enunciado: el logos apofntco. Incluye ello, por tanto, esta
declaracin, aunque se trate de un texto ya escrito, que, al leerlo, se activa de nuevo, y la
primera parte de la tcnica gramatical es precisamente la lectura guiada por una entonacin precisa. El tono adecuado nos da, como en msica, la nota dicente, que en realidad ya
dispone el modo bsico de enunciacin y comprensin del enunciado. El compuesto significativo o syntheton semantikn de Aristteles incluye al sujeto como marca acoplaEPOS, XX-XXl (2004-2005) pgs. 257-262

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da al tema verbal, de tal modo que el tema cifra en todo nombre un dominio virtual de posibles cadencias o casos para el sustantivo y flexiones para el verbo, segn la funcin determinada en el conjunto locutivo por la relacin interna del sujeto y el verbo. T (R) X sera la frmula bsica, cabe decir, para entender todo desarrollo de accin lingstica: el
tema denomina un conjunto de acciones mentales previas cuya rematizacin es el logos
apo-fntico o enunciado. Si el nombre no implica por s mismo funcin, la instancia. La
ptsis o caso, lapro-thesis o pre-posicin, son apndices de la relacin interna del nombre
con el verbo, prolongaciones de ste en bsqueda de nombre o adjuntos suyos modales
que luego fijan pre-posiciones, nos recuerda Enrique G. Muraschco al comentar la gramtica de D. de Tracia.
Bajo tal aspecto, la gramtica y lingstica generativa o cognitiva tampoco aaden
nada nuevo a ese ncleo de implicaciones rematizadas, pues el eje sujeto-objeto es slo
polaridad remtica de la situacin gnoseolgica que el objeto supone en cuanto presentado a un supuesto cognoscente. A la tcnica gramatical la prelata una relacin de objetividad cognoscitiva. El sujeto tambin est inmerso en una relacin objetivante. Sujeta la
accin que vive, realiza o contempla. El compuesto significativo remite a sus elementos
integrados y los expande luego, si es preciso, hacia otros posibles en consonancia argumental con ellos. Esa relacin de objetividad que atae al sujeto sera, a nuestro entender,
el fondo verbal del logos. Por eso el verbo le reserva una posicin remtica, explcita o
implcita. Exprime, resume Enrique G. Murachco, el movimiento del sujeto o le atribuye un estado o cualidad. Es decir, depende de algo suyo, directa o colateralmente. El
cmo de tal dependencia resulta aqu decisivo, pues el logos dice lo que acontece en el
acto nominal de dar sentido a algo, sea un ente concreto, una accin, relacin lgica, un
estado de cosas o efecto de situacin discursiva. Y de nuevo nos remitimos a la fenomenologa de base hermenutica y, para nosotros, pxjtica. Precisamos una gramtica que revele el fondo ya no slo generativo del logos, sino su fundamento trpico: el tropo del
lenguaje. Saussure ya prevea, nos recuerdan los editores de los Ecrits de Linguistique
Genrale (2002), S. Bouquet y R. Engler, una lingstica general de base semiolgica que
incluyera la retrica y la estilstica, en la que el kenoma o unidad de engarce sena, con la
negatividad diferenciada del formante, el principio epistemolgico bsico o de oposicin
intra-sistemtica. Mucho ha dado que hablar esta negatividad que, a la postre, implica un
instante positivo, por lo menos ttico, de la di-ferencia. He aqu el taln de Aquiles de la
lingstica, la marca Merkmal transicional, el corte discreto de la articulacin, su
margen cisorio y significante. Y esto s es parte de la Ciencia del Lenguaje, como la denomin Amor Ruibal atribuyndole, antes que Saussure, un carcter reflejo de base relacional y antepredicativa, precisamente trpica, fundada en un valor gnoseolgico.
Bienvenida, pues, esta nueva revista, dos vrtices, lengua y literatura, para un centro
nuclear de largo alcance crtico, la Lingstica. Las implicaciones semnticas de la cantiga de Gil Prez Conde dejan ver hasta qu punto el lenguaje replica in absentia lo que
concebimos. Eso llamado metalengua es precisamente el fondo potico del lenguaje. La
lengua por dentro, no slo por fuera, nos advierte el gramtico griego. Un interior que
descubre, aadimos, la paradoja del cognitivismo, pues, partiendo de una convencin social de la lengua, recurre a metforas que expliquen el proceso del lenguaje: meta, fuente, trayectoria, recipiente, compromiso de generalizacin y cognitivo, a la zaga del ontolgico de Quine, etc. Primero convengamos en que la convencin no es ya meta y
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fuente, un tropo inducido por el lenguaje. En l todo con-viene por ser funcin PRO-nombre del conocimiento.
Bienvenida aunque sea por la gama de observaciones y comentarios abiertos en
esta propuesta. Lo nico que les pediramos a los colaboradores es que no den por explicados conceptos y teoras que son slo, al menos de momento, puras descripciones con
metfora convencional de fondo.

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