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- Test de Apercepcin
Temtica y sus lminas
El T.A.T- o Thematic Apperception Test (test de apercepcin de temas, segn la frmula de
Didier Anzieu), es una prueba proyectiva como el test de manchas de tinta de Rorschach
(test estrucutural), y que demanda al sujeto la invencin de relatos a partir de fotografas
que se le muestran (D. Anzieu).
El T.A.T. fue creado por Henry A. Murray, mdico y bioqumico de formacin, director de
la Harvard Psychological Clinic (quin se analizara con Jung, luego por Alexander).
La tcnica del T.A.T. reposa sobre una teora de la personalidad, que a partir de 1938
Murray publica en su libro Exploraciones de la personalidad, donde expone su sistema
terica centrado sobre la dualidad necesidad-presin (needs-press), poniendo como
hiptesis principal la identificacin del narrador al personaje central por medio del sesgo
desde donde expresa sus propias necesidades, siendo los dems personajes y/o el medio
los encargados de representar las presiones que resiente el narrador. Ya en 1943 Murray
presenta el Manual del T.A.T. en su forma definitiva, constituido por un juego de 31
lminas y un manual de aplicacin.
Vica Shentoub desde 1953 se situ frente al TAT (a diferencia de Murray) poniendo
especial inters sobre la forma de los relatos ms que sobre los contenidos.
De las 31 lminas originales, quedaron seleccionadas aqullas consideradas como las ms
pertinentes y ms significativas, siendo 18 las lminas seleccionadas, que sern presentadas
dentro de un orden que implica ir desde las lminas que muestran situaciones mejor
estructuradas a las de menor estructuracin; las diez primeras lminas, ms figurativas,
representan a personajes sexuados, mientras que las lminas 11, 19 y 16 no reenvan a
objetos concretos bien definidos. Las lminas 1, 2, 3BM, 4, 5, 8BM son propuestas a los
nios y nias, y a los hombres y mujeres; 6BM/7BM son propuestas a los nios y hombres;
6GF/7GF y 9GF, son propuestas a nias y mujeres; 10, 11, 12BG, 13B, 19 y 16 son
propuestas a nios, nias, hombres y mujeres, y la 13MF propuesta nicamente a sujetos
Es una teora del TAT que nos propone a partir de la definicin del proceso TAT
comprendido como El conjunto de mecanismos mentales comprometidos en esta situacin
singular donde se le demanda al sujeto de imaginar una historia a partir de la lmina
La situacin de conflicto en el TAT se origina entre:
-La consigna, que es inductora de la produccin de una fantasa consciente
-El examinador, vivido en el aqu y ahora a travs de movilizaciones transferenciales
- El material, con la carga que conlleva desde sus solicitaciones latentes, y la
reorganizacin (secundarizacin) que el sujeto pueda hacer de stas
Asimismo, conflicto entre dos movimientos, la presin pulsional cuya expresin
fantasmtica es reavivada por la presentacin de la lmina, y la solicitacin de la
representacin-meta evocada por la consigna. Dicha consigna es la de organizar un relato
que entre en resonancia con los afectos y las representaciones nuevamente puestos en
movimiento, pero que respete las necesidades de la comunicacin y las leyes del lenguaje.
Aqu se jugar nada menos que la expresin de los dos modos antagonistas y
complementarios del funcionamiento psquico:
-El proceso primario
-El proceso secundario
Evaluacin del TAT
Consta de una grilla de evaluacin donde figuran las listas que contienen los
procedimientos de construccin de los relatos.
Estos procedimientos de construccin estn sustentados por los mecanismos de defensa que
tienden a la regulacin del conflicto pulsional.
Lmina 2:
Manifiesto: Escena campestre. Un hombre con un caballo, una mujer apoyada sobre un rbol, una joven en
primer plano que tiene libros.
Latente: Reenva al tringulo edpico padre-madre-hijo, pero sin nocin de inmadurez funcional. El conflicto
ser sobre la posicin de la joven frente a la pareja, que est objetivizada a nivel del contenido manifiesto por
la diferencia entre los dos planos. Cada personaje puede ser percibido como provisto a su manera.
Lmina 3BM:
Manifiesto: Un individuo tirado al pie de una banqueta (sexo y edad indeterminados, objeto
igualmente confuso, poco claro)
Latente: Reenva a la posicin depresiva esencial presentando traduccin corporal (no de conflicto, sino
desde la prdida del objeto)
Lmina 4:
Manifiesto: Una mujer cerca de un hombre que se aparta (diferencia de sexo, no de generacin)
Latente: Reenva a una relacin de pareja manifiestamente conflictual entre dos polos: agresividad-ternura.
Lmina 5:
Manifiesto: Una mujer de mediana edad, la mano sobre el picaporte de una puerta, mira al interior de una
pieza.
Latente: Reenva a una imagen femenina (maternal) que penetra y mira. El conflicto enviar, frente a este tipo
de imagen femenina, a la posibilidad o no de situarse frente a una instancia superyoica.
Lmina 6BM:
Manifiesto: Un hombre, de frente, con aire de preocupado, y una mujer anciana que mira hacia fuera
(diferencia de sexos, diferencia de generacin).
Latente: Reenva a una relacin madre-hijo en un contexto de malestar. El conflicto debe anudarse alrededor
de la interdiccin del acercamiento edpico objetivado a nivel de la imagen, por el espacio que separa a los
protagonistas, como as tambin por su posicin respectiva (no acercamiento).
Lmina 6GF:
Manifiesto: Una joven mujer sentada en primer plano volvindose hacia un hombre que se aproxima hacia
ella (no diferencia de generacin marcada, s diferencia de sexo)
Latente: Reenva a una relacin heterosexual en un contexto de deseo libidinal y de defensa contra el deseo
(comprendida la culpabilidad). El deseo es objetivado por el movimiento del uno sobre el otro, y la defensa
por la separacin de los planos. El acercamiento edpico est ofrecido e interdicto a la vez.
Lmina 7BM:
Manifiesto: Dos cabezas de hombre, cabeza con cabeza; uno, el viejo, vuelto hacia el otro joven que hace
una mueca de disgusto (diferencia de generacin, no se sexo, no hay inmadurez funcional)
Latente: Acercamiento de tipo padre-hijo, en un contexto de reticencia desde el hijo a nivel de las ideas
(cuerpo excluido). El conflicto debe anudarse alrededor del acercamiento entre esos dos personajes, entre dos
polos: ternura-oposicin.
Lmina 7GF:
Manifiesto: Una mujer, libro en la mano, inclinada hacia una nia de aspecto soadora que tiene un mueco
entre sus brazos (diferencia de generacin, inmadurez funcional para la nia)
Latente: Reenva a una relacin tipo madre-hija en un contexto de reticencia por parte de la nia (rivalidad,
identificacin). El conflicto debe anudarse alrededor de la identificacin con la madre, favorizada por sta.
Lmina 8BM:
Manifiesto: Un hombre acostado, dos hombres inclinados sobre l con un instrumento. En primer plano un
joven solo que da la espalda a la escena, y un fusil (no hay diferencia de sexo, s diferencia de generacin, no
hay inmadurez funcional)
Latente: Reenva a una escena de agresividad abierta a travs de la presencia de hombres adultos y un
adolescente en un contexto de posiciones contrastantes activo/pasivo. El conflicto debe anudarse alrededor de
la escena de agresividad abierta del 2 plano, ligndola al joven y al fusil del 1 plano. Reenva al problema de
la agresin corporal que puede ser vivida a nivel de la castracin, o a nivel de la destruccin.
Lmina 9GF:
Manifiesto: Una joven mujer detrs de un rbol, portando unos objetos, mirando a una segunda joven mujer
que corre debajo (no hay diferencia de generacin, ni de sexo, no inmadurez funcional)
Latente: Reenva a una situacin de rivalidad femenina, a un contexto dramatizado. El conflicto debe
anudarse alrededor de la rivalidad femenina acentuada a nivel del material por la semejanza entre ambas
mujeres, y por el hecho que una pareciera vigilar a la otra.
Lmina 10:
Manifiesto: Una pareja que se abraza (slo las caras estn representadas, el contraste blanco y negro est
acentuado)
Latente: Reenva a la expresin libidinal a nivel de la pareja. La imagen est lo bastante poco clara para que
puedan haber diversas interpretaciones en cuanto al sexo y a la edad de los dos personajes. La fantasa debe
igualmente dar cuenta del halo dramtico objetivado por el contraste blanco-negro.
Lmina 11:
Manifiesto: Paisaje catico de vivos contrastes de sombras y de claridades, se ve una especie de pico (detalle
a la izquierda estilo dragn o serpiente)
Latente: Reactivacin de una problemtica pregenital. Algunos elementos ms estructurados (puente, ruta)
pueden permitir una remontada hacia un nivel menos arcaico (regresin posible o no)
Lmina 12 BG:
Esta lmina originalmente propuesta a nios y nias, se muestra tambin interesante para adultos de ambos
sexos.
Manifiesto: Un paisaje tipo bosque al borde de un curso de agua, mostrando en primer plano un rbol y una
barca; vegetacin y el segundo plano est poco preciso; el grfico est relativamente aireada con dominancia
de claridad.
Latente: El aspecto figurativo y familiar del material pone en obra las capacidades elementales para
diferenciar el mundo interno del mundo externo, y reenva a una capacidad perceptiva conocida, en referencia
a las buenas experiencias pregenitales. A evaluar si an en ausencia del personaje sobre la imagen, el sujeto
puede reconocer al objeto sin temer su prdida, componiendo un espacio de representacin que ocupe la
escena mental. Esto se relaciona directamente a los modos de elaboracin de la posicin depresiva.
Lmina 13 MF:
Manifiesto: Una mujer acostada, el pecho desnudo, y un hombre en primer plano, el brazo delante de la cara
Latente: Reenva a la expresin de la sexualidad y la agresividad en la pareja
Lmina 13 B:
Manifiesto: Un nio sentado en el umbral de una cabaa de planos disyuntos (contraste entre luz al exterior y
muy negro al interior)
Latente: Reenva a la capacidad de estar solo, el acento est puesto sobre la inmadurez funcional (imagen de
un nio), y sobre la precariedad del refugio maternal simbolizado por la cabaa (capacidad de fantasear el
objeto ausente)
Lmina 19:
Manifiesto: Imagen surrealista de casa bajo la nieve o de barco en la tempestad, con fantasmas, olas
Latente: Reactivacin de una problemtica pregenital. El estmulo puede evocar un entorno que permita la
proyeccin del bueno y malo objeto. La lmina empuja a la regresin y a la evocacin de fantasmas fobgenos
Lmina 16:
Manifiesto: Lmina blanca para el sujeto.
Latente: Reenva a la forma de cmo el sujeto estructura sus objetos privilegiados y a las relaciones que
establece con ellos (nivel en el cual se ubica; peso e impacto de los procedimientos defensivos). En la
ausencia de un soporte dado por la imagen, los elementos transferenciales pueden devenir pregnantes