ACREDITACION

Universidad Nacional Federico Villarreal
EUPG
Maestra en Docencia Universitaria
Ttulo
: ACREDITACION UNIVERSITARIA Y REPERCUSION EN EL

APRENDIZAJE
Integrantes : Cubas Tarrillo Noribel

Solis Cornejo Yakelin Fabiola
Docente
: Dra. Teresa Dvila de Miglia
Fecha
: 13 de junio del 2014.
Dedicatoria:
A Todos Los Futuros Profesionales Del Per
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

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INDICE
DEDICATORIA
INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I ACREDITACIN UNIVERSITARIA Y REPERCUSIN EN EL
APRENDIZAJE..Err
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1.1Definiciones
......7
1.2 Estandares de Calidad
...10
CAPITULO II ACREDITACIN OTORGADA POR EL
CONEAU........................................................................................17
2.1 Actividades. ....17
2.2 Instructores de Calidad
........18
2.3 Encuentros para la
Calidad...19
CAPITULO III PROCESO DE ACREDITACION. ....21
CAPITULO IV ACREDITACIONES
OTORGADAS.................................25
4.1 Acreditacin de Carreras de Pregrado.................................................................25
4.2 Acreditacin de Programas de Posgrado..27.
CAPITULO V MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS
UNIVERSITARIAS
LOS
ESTNDARES
PARA
LA
CARRERA
DE
EDUCACIN.....30
CONCLUSIONES ......................................... ...Error! Bookmark not defined.
FUENTES BIBLIOGRAFICAS ................................ ...Error! Bookmark not defined.

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RECOMENDACINES
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INTRODUCCION
El presente trabajo trata sobre Acreditacin Universitaria Y Repercusin En El
aprendizaje, lo cual cuentan con procesos de calidad, que alcanzan los estndares
necesarios para prestigiar sus instituciones y, adems, que puedan lograr un mejor
posicionamiento en el cada vez es ms exigente en campo de la educacin de calidad.
Segn el artculo 11 de la Ley 28740 del Sistema De Evaluacin, Acreditacin Y
Certificacin De La Calidad Educativa , nos indica que la evaluacin es un instrumento
de fomento de la calidad de la educacin que tiene como objeto la medicin de los
resultados y dificultades en el cumplimiento de las metas previstas en trminos de
aprendizaje, destrezas y competencias comprometidos con los estudiantes , la
sociedad y el estado, as como proponer polticas , programas y acciones para el
mejoramiento de la calidad educativa.
La acreditacin de las escuelas universitaria, es el resultado de la suma del saber y la
experiencia de quienes, en el contexto universitario y como consecuencia de la
bsqueda del eficiente funcionamiento de la institucin y el requerimiento de informar a
la sociedad, han logrado establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin
relacionada al aseguramiento de la calidad de la educacin superior, un conjunto de
factores, criterios e indicadores que constituyen el referido Modelo, as como los
estndares para la acreditacin de las carreras de Educacin e indicadores de gestin
correspondientes.

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Tenemos como objetivo garantizar que las competencias profesionales de los

egresados de las instituciones acreditadas sean eficientes y, por ende, reflejen una
formacin educativa de calidad, y se aplica una metodologa descriptiva .
El trabajo de investigacin est dividido en cuatro captulos (comenzando con
definiciones de acreditacin, acreditacin otorgada por el CONEAU, proceso de
acreditacin y finalmente universidades acreditadas).
Identificacin del tema
Qu investigamos?: problema e hiptesis
Investigamos el proceso de acreditacin universitaria que comienza como

una etapa previa, autoevaluacin, evaluacin externa y finalmente la
acreditacin; que toda carrera profesional est implementando para el logro
de profesionales competentes.
Para qu investigo? Justifico , contribucin y beneficios

Para conocer, analizar, comprender y explicar cmo ha ido evolucionando
la acreditacin por parte de las universidades y cmo repercute en el
aprendizaje.
Tuvimos accesibilidad?
Si,
contamos
con
recursos
para
nuestro
trabajo:
bibliogrficos,
documentales, medios informticos.
Es importante?
Es importante porqu es el procedimiento mediante el cual se reconoce
formalmente que la institucin, rea, programas o carrera profesional cumple
con los estndares de calidad establecidos por el CONEAU como
consecuencia del informe de evaluacin satisfactorio presentado por la
entidad evaluadora y debidamente verificado, por el CONEAU (Reglamento
de ley del SINEACE. Decreto Supremo N 018-2007-ED); cundo se habla
de acreditacin, se est hablando de un sistema educativo de calidad. Que
nos permite ser un producto diferente en el mercado y porque nos facilita
cruzar fronteras validando nuestra profesin. Las universidades pueden
decir que brindan una educacin de calidad, aqu surge la necesidad de
tener un respaldo de alguien que valide de que lo que se est haciendo es
un programa de calidad, entonces surge la acreditacin, que luego de

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revisar una serie de requisitos, certifica que la especialidad cumple o no con

las especificaciones que exige.
Dnde encontrar posibles temas?

Se encuentra en la ley 28740 ley del sistema nacional de evaluacin,
acreditacin y Certificacin de la calidad educativa
Est en http://www.coneau.gob.pe/acreditacion.html
Marcos previos.
o
Se encuentran en la propia web http://www.coneau.gob.pe
http://gestion.pe/politica/coneau-veintidos-carreras-universitariaspodrian-acreditadas-coneau-2014-2098953
http://www.sineace.gob.pe
http:www.oei.es/noticias/IMG/pdf/LeySINEACE.

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ACREDITACIN UNIVERSITARIA Y REPERCUSIN EN EL APRENDIZAJE.

1.1DEFINICIONES:
Acreditacin Universitaria. Es el resultado de un proceso de evaluacin y

seguimiento sistemtico y voluntario del cumplimiento de las funciones
universitarias de una institucin de educacin superior (IES), que permite
obtener informacin fidedigna y objetiva sobre la calidad de las instituciones
y programas universitarios que desarrolla. Permite certificar, ante la
sociedad, la calidad de los recursos humanos formados y de los diferentes
procesos que tienen lugar en una institucin educativa.
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La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por

una carrera profesional universitaria, otorgado por el Estado, a travs del
rgano operador correspondiente, segn el informe de evaluacin externa
emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo
con las normas vigentes.
Procedimiento mediante el cual el CONEAU reconoce formalmente que la

carrera profesional universitaria cumple con los estndares de calidad
previamente establecido por l, como consecuencia del informe de
evaluacin satisfactorio presentado por la entidad evaluadora, debidamente
verificada por el CONEAU.
.Qu Significa Que Una Carrera Universitaria Deba

Acreditar Y Certificar La Calidad De Sus Programas?
Significa que cuentan con procesos de calidad, que alcanzan los estndares
necesarios para prestigiar sus instituciones y, adems, que puedan lograr un
mejor posicionamiento en el cada vez ms exigente campo de la educacin.
Cules son los beneficios de la acreditacin para cada uno de los factor
es involucrados: Sociedad, Institucin Educativa, Estudiantes y
Profesionales?
Los beneficios son mltiples y no se circunscriben nicamente a la
institucin educativa. A las instituciones educativas les permite obtener el
reconocimiento oficial y legtimo respecto a la calidad de los procesos que
sustentan su labor educativa. A la sociedad, representados por los
estudiantes, padres de familia y otros grupos de inters, les da confianza
que las universidades oferten carreras de calidad y, por tanto, se convierte
en un elemento fundamental al momento de tomar decisiones para la
eleccin de una en la cual cursar estudios profesionales. A las empresas les
aseguran que pueden contratar y enrolar profesionales idneos, capaces de
aportar rpidamente en la solucin de los problemas del mundo de la
produccin y de los servicios en sus organizaciones. Para una nacin, la
acreditacin es la garanta de contar con un capital humano eficiente en la
gestin del conocimiento y en la contribucin para alcanzar su desarrollo.

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Cmo es el proceso de evaluacin para otorgar una Acreditacin y certif

icacin de calidad? Son normas privativas de cada pas o establecidas i
nternacionalmente?
En el Per, al igual que en otros pases del mundo, se acreditan
instituciones y sus programas de estudios. Debemos reconocer y aceptar
que existen importantes diferencias y matices entre las diversas
experiencias internacionales. En ese sentido, puedo indicar que la norma
peruana ha merecido las mejores opiniones, precisamente por haber
recogido los aspectos procedimentales ms exitosos. Segn nuestra norma
y reglamentos, la acreditacin tiene tres etapas: La autoevaluacin,
evaluacin externa y acreditacin.
La autoevaluacin define una mayor participacin de la comunidad
universitaria, al combinar el uso de una plataforma virtual para la
recoleccin, anlisis y sistematizacin de la informacin, con la realizacin
de talleres organizacionales presenciales; esto permite que el proceso se
haga ms eficiente en la utilizacin del tiempo, de los recursos. Y, tambin,
el acceso a distintas fuentes de informacin para la evaluacin de cada
estndar, logrndose que el proceso sea ms objetivo y dinmico.
El proceso de evaluacin externa, est a cargo de entidades evaluadoras
debidamente autorizadas y registradas por el rgano operador, en el Per
es el CONEAU. Mediante esta evaluacin se obtienen los mecanismos
necesarios para desarrollar la supervisin del proceso a fin de garantizar su
transparencia. Los procedimientos comprenden la evaluacin del accionar
de los integrantes del comit evaluador de la institucin, lo que lo hace
diferente a otros procesos tradicionales. El proceso ha sido diseado para
ser lo ms objetivo posible, as como eficiente y eficaz.
Cules son los criterios a los que debe aplicar una universidad para
obtener una certificacin de calidad? Son los mismos para una
universidad pblica que para una privada?
Una carrera acreditada es aquella que demuestra, luego de un proceso de

autoevaluacin y evaluacin externa, que cumple con los estndares de
calidad establecidos por el CONEAU. Los criterios para obtener la
acreditacin de una carrera profesional son iguales para una universidad
privada o estatal. Nuestra Constitucin poltica seala que la nica distincin
viable, no discriminatoria, es aquella que se establece en funcin de las
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cosas y no de las personas, lo cual involucra obviamente a las personas

jurdicas. Nuestro
modelo establece como dimensiones a evaluar: los
aspectos organizacionales, el proceso de enseanza aprendizaje, y la

proyeccin o extensin universitaria. En resumen se tiene 3 dimensiones, 9
factores, 16 criterios, 84 indicadores, 97 estndares y 253 fuentes de
verificacin; es decir, tenemos un modelo integral que garantiza el desarrollo
de la educacin superior con calidad.
Cul es el perodo de validez de la acreditacin otorgada? Debe ser

renovada? En qu tiempo y de qu manera?
Sobre la vigencia de la acreditacin se ha establecido que es de tres aos si
la carrera ha alcanzado los estndares del Modelo de Calidad que el
CONEAU ha reglamentado. Para la renovacin de la acreditacin, la carrera
profesional nuevamente se someter al procedimiento descrito y podr
obtener una renovacin de su acreditacin por un periodo de hasta cinco
aos.
1.2 ESTNDARES DE CALIDAD

Qu es un estndar?
De acuerdo con la definicin de la Real Academia Espaola, estndar es aquello que
sirve como tipo, modelo, norma, patrn o referencia.
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Qu es un estndar de calidad?
Estndar de calidad es el que rene los requisitos mnimos en busca de la excelencia
dentro de una organizacin institucional.
Qu son los estndares bsicos de competencias?
Son criterios claros y pblicos que permiten conocer lo que deben aprender nuestros
jvenes, y establecen el punto de referencia en cada rea, ncleo de formacin o
contenidos temticos, lo que estn en capacidad de saber y saber hacer en contexto
situado.
Qu es un estndar de calidad en la educacin?

El estndar de calidad en la educacin se define como: Sealamiento de lo que la
comunidad especializada considera que son las condiciones bsicas para que se
merezca una investidura o ttulo universitario. A estas condiciones bsicas se les ha
denominado estndares de calidad.1
La comunidad acadmica y los estndares de calidad
El registro calificado es un proceso que est inscrito en el marco de la inspeccin y

vigilancia que debe realizar el estado para asegurar que los programas de la IES
presten sus servicios. Slo si cumple con los estndares de calidad exigidos se
otorgar este registro.
Con este objetivo, los estndares de calidad han sido difundidos a toda la comunidad
acadmica y trabajados siguiendo los parmetros establecidos en el Decreto 2566 de
septiembre 10 de 2003, expedido por la Presidencia de la Repblica.
Los 15 estndares de calidad comprenden los siguientes aspectos:
Criterios y procedimientos para el registro calificado de programas acadmicos de Ingeniera,

Bogot, D.C. 2001, p. 14.

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Estndar de calidad 1
Denominacin acadmica del programa
Est orientada de conformidad con su naturaleza, duracin, nivel, modalidad de

formacin y metodologa. Claramente se diferencia como programa tecnolgico.
Corresponde a su contenido curricular y a una tradicin universitaria reconocida

internacionalmente que permite la convalidacin y homologacin de ttulos.
Justificacin del programa
Los programas se ajustan a las normas legales vigentes y estn justificados en razn
de:
La pertinencia del programa en el marco de un contexto globalizado,
las
necesidades del pas y la regin, demanda estudiantil, oportunidades laborales

y tendencias en el ejercicio de la profesin.
-
El estado actual de la formacin en el rea del conocimiento del programa,

regional, nacional e internacionalmente.
Las caractersticas que lo identifican y constituyen su particularidad.
Los aportes acadmicos o valores agregados que lo diferencian de otros

programas.
La coherencia con la misin y con el proyecto institucional.
Aspectos curriculares
El plan de estudios comprende:

Ncleo Bsico:
-
reas de: Ciencias Bsicas (Ciencias naturales y matemticas), Ciencias

Ambientales, Lenguaje y Comunicacin, Artes, Idiomas y Socio Humanstica.
Ncleo Bsico Tecnolgico:

-
rea de Ciencias Bsicas Tecnolgicas y Transversalidad.

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Ncleo Tecnolgico:
-
rea disciplinar y Competencias Laborales.
Crditos acadmicos
El programa incorpora formas de organizacin de las actividades acadmicas y

prcticas que garantizan la calidad de su formacin. El programa expresa el trabajo de
los estudiantes en crditos acadmicos.
Formacin investigativa
El programa indica la forma como se desarrolla la cultura de la investigacin y el

pensamiento crtico y autnomo.
Puede ser tambin interpretada a la luz de la investigacin formativa como espacios

de encuentro de distintas prcticas de los docentes y los estudiantes alrededor de los
problemas de la tecnologa, que a su vez, deben se objeto de investigacin por parte
de especialistas vinculados a la institucin.
Proyeccin social
El programa contempla estrategias que contribuyan a la formacin y desarrollo en los

estudiantes de un compromiso social, interaccin de la realidad de la universidad y del
programa.
Sistemas de seleccin y evaluacin de estudiantes

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El programa establece con claridad:
El sistema de seleccin, admisin y transferencia de los estudiantes y

homologacin de estudios.
Los criterios acadmicos que sustentan la permanencia, promocin y grado de

los estudiantes.
Da a conocer el sistema de evaluacin de los aprendizajes y el desarrollo de

las competencias en los estudiantes, haciendo explcitos los propsitos,
criterios, estrategias y tcnicas. Las formas de evaluacin son coherentes con
los propsitos de formacin, las estrategias pedaggicas y con las
competencias esperadas.
Personal acadmico
El nmero, dedicacin y niveles de formacin pedaggica y profesional de directivos y

profesores, as como las formas de organizacin e interaccin de su trabajo
acadmico, son los necesarios para desarrollar satisfactoriamente las actividades
acadmicas.
El diseo y la aplicacin de la poltica relacionada con el personal docente obedecen a

criterios de calidad acadmica y a procedimientos rigurosos en correspondencia con
los estatutos y reglamentos vigentes en la institucin.
Medios educativos
Las instituciones de educacin superior deben disponer al menos de:
Biblioteca y hemeroteca con material suficiente, actualizado y especializado en

el campo de formacin de sus programas.
Suficientes y adecuadas tecnologas de informacin y comunicacin, con

acceso a los usuarios de los, programas.
Procesos de capacitacin a los usuarios de los programas.
Laboratorios y talleres con sus equipos, instrumentos e insumos.

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Condiciones logsticas e institucionales suficientes para el desarrollo de las

prcticas profesionales.
.
Infraestructura
La institucin deber contar con una planta fsica adecuada, teniendo en cuenta:
Nmero de estudiantes
Metodologas
Modalidades de formacin
Estrategias pedaggicas
Actividades docentes e investigativas
Actividades administrativas y de proyeccin social
Actividades de bienestar.
Estructura acadmico administrativa
El programa debe estar adscrito a una unidad acadmico administrativa que cuente
al menos con:
Estructuras organizativas.
Sistemas confiables de informacin.
Mecanismos de gestin que permitan ejecutar procesos de planeacin,

administracin, evaluacin y seguimiento de los currculos, las experiencias
investigativas y los diferentes servicios y recursos.
Apoyo de otras unidades de la institucin.
Autoevaluacin
El programa debe establecer las formas mediante las cuales realiza su

autoevaluacin permanente y la revisin peridica de sus currculos.
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Polticas y estrategias de seguimiento a egresados
La institucin debe demostrar la existencia de polticas y estrategias de

seguimiento a sus egresados que:
Permitan valorar el impacto social de sus programas y el desempeo laboral de

sus egresados.
Faciliten el aprovechamiento de los desarrollos acadmicos por parte de los

egresados.
Faciliten el intercambio de experiencias profesionales e investigativas.
Bienestar universitario
La institucin debe contar con:
Un reglamento y un plan general de bienestar que divulga adecuadamente.
El plan promueve y ejecuta acciones tendientes a la creacin de ambientes

apropiados para el desarrollo individual y colectivo de estudiantes, profesores y
personal administrativo de todos los programas.
La infraestructura y dotacin adecuadas para el desarrollo del plan.
Recursos financieros especficos para apoyar el programa.
La institucin debe tener la disponibilidad de recursos financieros que garanticen el

adecuado funcionamiento del programa, durante la vigencia del registro calificado y
permitan el cumplimiento de las condiciones mnimas.
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La acreditacin
universitaria cuenta con un
proceso de evaluacin, la
cual est a cargo del
CONEAU
Los criterios para
obtener la acreditacin
de una carrera
profesional son iguales
para una universidad
privada o estatal.
La vigencia de la acreditacin se ha
establecido que es de tres aos; si
la carrera alcanzado ha alcanzado
los estndares
la del Modelo de
Calidad que el CONEAU ha
reglamentado; su renovacin podr
ser hasta cinco aos.
Cuenta con beneficios:

reconocimiento oficial y
legtimo respecto a la calidad
de los procesos que sustentan
su labor educativa, las
universidades oferten carreras
de calidad, las empresas
cuenten con personal idneo.
ACREDITACION
UNIVERSITARIA
Significa que cuentan con procesos

de calidad, que alcanzan los
estndares necesarios para
prestigiar sus instituciones y,
adems, que puedan lograr un
mejor posicionamiento en el cada
vez ms exigente campo de la
educacin.
Es el reconocimiento formal de
la calidad demostrada por una
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin
,Acreditacin
y Certificacin de la Calidad Educativa.
carrera profesional
universitaria,
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otorgado por el Estado.
ACREDITACIN OTORGADA POR EL CONEAU

La acreditacin otorgada por el CONEAU es el reconocimiento pblico y temporal de la
institucin educativa, rea, programa o carrera profesional que voluntariamente ha
participado en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional y
administrativa (Ley N 28740, ley de creacin del SINEACE).
La acreditacin de la calidad educativa es el procedimiento mediante el cual se
reconoce formalmente que la institucin, rea, programas o carrera profesional cumple
con los estndares de calidad establecidos por el CONEAU como consecuencia del
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informe de evaluacin satisfactorio presentado por la entidad evaluadora y

debidamente verificado, por el CONEAU (Reglamento de ley del SINEACE. Decreto
Supremo N 018-2007-ED).
La DEA es la direccin de lnea integrada por profesionales de alta especializacin en
materia de evaluacin y acreditacin.
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin:
a. Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de instituciones y programas
universitario, mediante el desarrollo de procesos de evaluacin y acreditacin.
b. Contribuir al establecimiento de mecanismos de control y evaluacin de la calidad
de los procesos de gestin institucional y acadmicos.
c. Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de la educacin superior
universitaria.
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEAU:
a. Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las
instituciones de educacin superior universitaria.
b. Emitir opinin tcnica para autorizar el funcionamiento de entidades
evaluadoras en el mbito del CONEAU.
c. Coordinar las relaciones entre el CONEAU y las entidades evaluadoras.
d. Capacitar y proponer al directorio del CONEAU la certificacin de los especialistas
de las entidades evaluadoras.
e.
Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de

acreditacin y proponer sanciones en caso de infraccin.
2.1 Actividades
Las actividades realizadas por la DEA- CONEAU tienen como propsito Promover y
Fortalecer una cultura evaluativa y de calidad entre los miembros de las instituciones
educativas de la educacin superior universitaria de nuestro pas.
Durante el ao se realizan las siguientes cuatro actividades:
Socializacin

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La Socializacin, es el espacio que la DEA- CONEAU ha creado, para que los

especialistas de las diferentes carreras universitarias, brinden sus aportes en la
elaboracin del Modelo de Calidad y de los estndares de las diferentes Carreras
Profesionales Universitarias.
El CONEAU desde su creacin ha realizado los siguientes eventos de socializacin:
Ao
N Evento
2008
2009
2010
2011
2012
Total
28
Sensibilizacin
El CONEAU contribuye al mejoramiento de la calidad y de la promocin de una cultura
de la evaluacin a las universidades, que desean mejorar sus procesos a partir del
modelo de calidad de CONEAU.
Desde 2008 la DEA-CONEAU a realizado talleres, charlas, forum, conferencias sobre
temas de calidad, acreditacin en las universidades del territorio nacional. Estas
actividades hay tenido como efecto la conformacin de comits internos de
autoevaluacin y la capacitacin de evaluadores externos
Capacitacin
La DEA-CONEAU, capacita y evala a profesionales universitarios para la conduccin
de los procesos de acreditacin.
Las actividades que se realizan en esta seccin son las siguientes:
Aspirantes A Evaluadores Externos:

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La DEA-CONEAU, desde el ao 2010 ha capacitado a profesionales

universitarios, que renan los requisitos y competencias para conformar el staff
de Evaluadores Externos con fines de Acreditacin.
La plataforma MOODLE, est organizada para realizar la labor de capacitacin y
evaluacin de los candidatos, previamente seleccionados por la DEA-CONEAU.
2.2 INSTRUCTORES DE CALIDAD:

La
DEA-CONEAU,
realizar
la
capacitacin
de
Evaluadores
Externos
debidamente certificados por el SINEACE-CONEAU, para realizar la instruccin

de los comits internos que iniciaran la autoevaluacin de la carrera, programa de
posgrado e institucional.
Los instructores de los comits internos, son profesionales universitarios que
renen los requisitos y competencias para pertenecer al Equipo de Instructores
Oficiales del CONEAU (EIOC).
La plataforma MOODLE, est organizada para realizar la labor de capacitacin y
evaluacin de los candidatos, previamente seleccionados por la DEA-CONEAU.
COMITS INTERNOS: La DEA-CONEAU, tiene como poltica mantener

estrecha
comunicacin
con
los
jefes
de
calidad,
para
realizar
capacitaciones, talleres virtuales, as como el intercambio de las Iniciativas

Universitarias de Calidad (IUC).
2.3 ENCUENTROS PARA LA CALIDAD

Los Encuentros para la Calidad son espacios de discusin, debate e intercambio de
experiencias entre los actores involucrados en el proceso de acreditacin.
Comprenden las siguientes actividades:
a. Foro Jefes de Calidad: Dirigido a los responsables de las oficinas de calidad de
las universidades peruanas, con el fin de compartir los avances logrados en los
procesos de acreditacin de las carreras profesionales y las iniciativas
universitarias exitosas que se han implementado durante el proceso.
b. Foro de Evaluadores Externos: Foro para compartir experiencias entre los
evaluadores externos.
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c. Congreso Internacional: Se convoca a los ms representativos ponentes

internacionales de la gestin de la calidad y su evaluacin.
d. Iniciativas Universitarias Exitosas: El objetivo de esta actividad es difundir un
conjunto de buenas prcticas que las instituciones universitarias han ejecutado
con la finalidad de mejorar su calidad y enrumbar hacia la acreditacin
institucional o de sus programas de estudios.
ACREDITACIN OTORGADA
POR EL CONEAU
ACTIVIDADES
SOCIALIZACIN.
CAPACITACIN
SENSIBILIZACIN
ENCUENTROS PARA
LA CALIDAD.

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CAPITULO III
PROCESO DE ACREDITACION
Son Actividades que estn orientadas a demostrar si una carrera, programa de
posgrado o institucional cumple los estndares del Modelo de Calidad establecidos por
el CONEAU y estn organizadas en:
a. Etapa previa al proceso de acreditacin, contempla la designacin del comit
interno y la comunicacin oficial al Presidente del CONEAU, el registro y
actualizacin en la pgina web del CONEAU y la capacitacin correspondiente.
b. Autoevaluacin, contempla la elaboracin del Informe final de autoevaluacin,
que es el resultado del proceso de autoevaluacin que detalla de manera concisa,
organizada y clara la informacin del proceso de autoevaluacin y sus resultados,
as como el plan de mejora correspondiente, acompaado de las respectivas
fuentes de verificacin que sustentan la justificacin de cumplimiento del
estndar.

Pgina 23
c. Evaluacin externa, proceso a cargo de una entidad evaluadora quien verifica,

analiza y valora externamente los resultados presentados y que permite constatar
la veracidad de la autoevaluacin que ha sido realizada por la propia carrera,
programa de posgrado o institucional.
d. Acreditacin; es la decisin del Directorio del CONEAU, tomada a partir de la
discusin del informe que la DEA-CONEAU presenta sobre la acreditacin de la
carrera.
a) . DEA - Registro de Comits Internos

El Comit Interno es el equipo liderado por docentes especialistas competentes en la
aplicacin de normas y procedimientos establecidos por el CONEAU, encargado de
coordinar las acciones que lleven a la acreditacin de la institucin universitaria o sus
programas de estudio. Est presidido por un representante de la mxima autoridad
que gestiona directamente la institucin universitaria/carrera/programa de posgrado.
Puede estar integrado tambin por representantes de estudiantes, administrativos y
grupos de inters.
b)
DEA - Registro de Entidades Evaluadoras
Se public la Gua de Procedimientos para la Autorizacin y Registro de Entidades

Evaluadoras con fines de acreditacin, el 18 de setiembre de 2009, para que las
entidades pblicas y privadas nacionales e internacionales especializadas en
evaluacin y acreditacin de la calidad educativa, puedan seguir el procedimiento
respectivo y ser registradas como tales.
Se abri el Registro Nacional de Entidades Evaluadoras con fines de acreditacin del

CONEAU, el 12 de marzo de 2010 con Resolucin N 002-2010-SINEACE/P.
c) REGISTRO DE ENTIDADES EVALUADORAS
Agencia Evaluadora de la Calidad Educativa S.A.C
Empresa Evaluadora con Fines de Acreditacin S.A.C.
SGS Certificadora de Educacin SAC

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d) ORGANOS OPERADORES:
El sistema nacional de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa
(SINEACE), trabaja con las instituciones bsicas para lograr la acreditacin de la mano
de sus tres rganos operadores:
Consejo De Evaluacin, Acreditacin Y Certificacin De La Calidad La Educacin

Universitaria (CONEAU): la acreditacin que busca lograr un estndar de calidad en
la enseanza , es voluntaria para las universidades, a excepcin de las carreras de
ciencias de la salud, educacin, y derecho.
Grafico proceso de CONEAU
Consejo de Evaluacin, Acreditacin y certificacin de la calidad de la

educacin superior no universitaria(CONEACES):en el mbito de los
institutos y escuelas de la educacin superior, la acreditacin de la calidad
educativa es el reconocimiento pblico y temporal en el nombre del estado
peruano, otorga el coneases como rgano operador del sineace,a la institucin
educativa , programa o carrera profesional, que cumple con los niveles de
aceptacin establecidos en cada uno de los estndares y criterios de
evaluacin con fines de acreditacin, debidamente verifados e informado por la
entidad evaluadora externa debidamente autorizada y registrada.

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Instituto Peruano de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad

de la educacin Bsica (IPEBA): El proceso de acreditacin de calidad de la
gestin se plantea como una herramienta que constituye a asegurar el derecho
a una educacin tcnico productiva de calidad, ya que promueve que las
instituciones educativas brinden a todos los peruanos las condiciones
necesarias para el logro de aprendizajes, favoreciendo de este modo el cierre
de las brechas de inequidad educativa.

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CAPITULO IV
ACREDITACIONES OTORGADAS
A inicios del 2009 el CONEAU publica en el diario oficial El Peruano el Modelo de
calidad de carreras profesionales y los estndares de calidad para la carrera
profesional universitaria de educacin.
A partir de esta fecha se han publicado estndares de calidad para las carreras de
acreditacin obligatoria: Medicina,
Enfermera, Obstetricia, Tecnologa Mdica,
Farmacia y Bioqumica, Ciencias Biolgicas, Medicina Veterinaria, Nutricin,

Psicologa, Qumica, Odontologa, Trabajo Social. Asimismo se han publicado el
modelo de calidad para los programas de posgrado as como los estndares para los
Doctorados y Maestras.

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Estas publicaciones han permitido que las carreras universitarias, programas de

posgrado e instituciones universitarias realicen sus procesos de autoevaluacin
conducentes a la acreditacin por parte del CONEAU.
Como parte del proceso de acreditacin la carrera universitaria o programa de
posgrado redacta el informe de autoevaluacin, el mismo que es revisado y verificado
en una visita externa.
De acuerdo a la ley de Transparencia N 27806 y bajo el principio de publicidad
(artculo N 3), el CONEAU publica los resultados del proceso de acreditacin que se
han realizado hasta el momento.
Consulte los resultados segn el nivel de estudios.
Acreditacin de Carreras de Pregrado.
Acreditacin de Programas de Posgrado.
Acreditacin de Instituciones Universitarias.

4.1 Acreditacin de Carreras de pregrado:
Para que las universidades logren la acreditacin, debern realizar un proceso de
autoevaluacin, que concluya en un informe final con las evidencias del cumplimiento
de los estndares de calidad establecidos por el CONEAU.
Lista de carreras universitarias profesionales con acreditacin de la calidad:

N
Institucin
Carrera
Ciudad
Proceso
Universidad Peruana
Estomatologa
Lima
Reconocimiento de acreditacin
Cayetano Heredia
otorgada por el Consejo Nacional

de Acreditacin CNA de
Colombia.
Escuela Naval del Per
Ciencias
Lima
Acreditacin de la Calidad.
Martimas Navales

Pgina 28
Universidad de Piura
Piura
Educacin Primaria
Chiclayo
Enfermera
Chimbote Acreditacin de la Calidad.
Ciencias de la
educacin: nivel
primaria
Universidad Csar
Vallejo
Universidad Catlica
Los ngeles de
Chimbote
Universidad Nacional
Ingeniera Industrial
Hunuco
Hermilio Valdizn

Colombia.
Ingeniera de Sistemas
Hunuco
Hermilio Valdizn

Colombia.
Universidad Catlica
Obstetricia
Chimbote Acreditacin de la Calidad. (A la

espera de Resolucin SINEACE)
Los ngeles de
Chimbote
9
Universidad Privada
Educacin Inicial
Trujillo
Enfermeria
Lima
Psicologa
Antenor Orrego
10
Universidad Ricardo
Palma - Escuela de
Enfermera Padre Luis
Tezza
11
Universidad Csar
Vallejo
12
Universidad Csar

Psicologa
Trujillo
Acreditacin de la Calidad. (A la

Pgina 29
Vallejo
13

Lima
Mayor de San Marcos
Ingeniera Industrial
Colombia.
14
Universidad Catlica
Educacin Inicial

Los ngeles de
Chimbote
4.2 Acreditacin de Programas de Postgrado.

Acreditaciones de programas de Posgrado.
Lista de programas de posgrado universitario con acreditacin de la calidad:
N
Institucin
Programa
Ciudad Proceso
Escuela Superior de
Maestria en Doctrina y
Lima
Guerra Area
Administracin Areo Espacial
Acreditacin de
Calidad.
Veintids carreras universitarias podran ser acreditadas por CONEAU en el 2014
Nueva Ley Universitaria:
De aprobarse la Ley Universitaria, Delgado afirm que sta no tendra algn efecto en
la organizacin de Sineace (Coneau, Coneace, e Ipeba), ya que Coneau cuenta con
un presupuesto propio, y es un organismo independiente.
Asimismo, su directorio de seis personas est conformado por directivos de Ceplan,
Concytec, directivos de universidades privadas, y pblicas, recalc.
En tanto, declar que el riesgo de un conflicto de intereses es nulo, porque como se
mencion lneas arriba, los miembros de su directorio provienen de diversas

Pgina 30
entidades, y adems, el sistema no se impone, por el contrario es voluntario. El

proceso se realiza de la siguiente manera:
Primer paso: La universidad decide que quiere acreditarse.
Segundo paso: La institucin educativa decide iniciar la autoevaluacin, y presenta
todas las pautas para ser considerada como una entidad de prestigio.
Tercer paso: Una vez terminado el proceso de autoevaluacin, la universidad decide
si quiere ser evaluada por una institucin extranjera o por el Coneau. En el caso de
que decida ser evaluada por una acreditadora internacional, los resultados obtenidos
sern evaluados minuciosamente por el Coneau, y ste decidir si procede o no la
acreditacin.
De esta manera, Coneau lleva a cabo el proceso, pero la universidad decide con quin
evaluarse. As sea con Coneau u otra entidad, Delgado sostiene que es importante
que la universidad busque esta acreditacin nacional, porque el mercado internacional
lo demanda y exige.
El CONEAU basa sus criterios de acreditacin en los siguientes pilares:
1.- Planificacin, organizacin, direccin, y control institucional
2.- Posicionamiento institucional
3.- Enseanza-aprendizaje
La carrera de educacin ha tenido una baja en sus egresados, porque muchas
universidades han reducido la demanda de estudiantes por esta carrera. Segn
Delgado, la carrera de educacin inicial de la Universidad Csar Vallejo termin
recientemente con 5 graduados, lo cual denota que la preferencia por esta carrera ha
disminuido.
Por ello consider que un nmero aproximado de egresados debe ser de 25 a 30
alumnos en instituciones privadas. Esta carrera experimenta una extincin quizs por
prejuicios sociales o econmicos.
4.- Investigacin
Con el fin de reforzar la labor investigadora de los alumnos, el presidente de Coneau
sostuvo que un requisito importante para la acreditacin es que el 75% de los
Pgina 31
egresados sea con una tesis universitaria, pero tambin se debera reforzar el uso de
laboratorios, aulas, o cualquier otro material.
5.- Extensin universitaria y proyeccin social
6.- Enseanza y tutora de docentes e investigadores
7.- Infraestructura y equipamiento
8.- Bienestar universitario
Programas de alimentacin, atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga,
asistencia social, deportes, actividades culturales, y esparcimiento. As como gestin
eficaz de bibliotecas.
9.- Recursos financieros
10.- Vinculacin con los grupos de inters que participan en la mejora de la calidad
educativa

Pgina 32
CAPITULO V
MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS
UNIVERSITARIAS Y LOS ESTNDARES PARA LA CARRERA DE EDUCACIN
Este modelo es resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin,
del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelos de calidad, guas,
libros y artculos sobre criterios y estndares de calidad existentes en la regin, sobre
todo
aqullos provenientes de pases iberoamericanos y, del mbito nacional:
Asamblea Nacional de Rectores (ANR), Universidades, Comisin Nacional de

Funcionamiento de Universidades (CONAFU) y Comisin de
Acreditacin de
Facultades y Escuelas de Medicina (CAFME).

Una ventaja adicional en la construccin de este modelo es que los objetivos
planteados pueden alcanzarse ms fcilmente porque los recursos y las actividades
Pgina 33
relacionadas estn gestionadas como procesos, los cuales han sido desarrollados
bajo el principio de la mejora continua, aplicando el ciclo de Deming: Planificar, hacer,
verificar y actuar (Figura 1).
El modelo (Figura 2) cuenta con tres dimensiones: Gestin de la carrera, Formacin

profesional y Apoyo para la formacin profesional, que permite diferenciar los niveles
de actuacin y
facilita su aplicacin sin menoscabo de la importancia de cada
colaborador/rea.
Figura 1: PROCESO DE FORMACION PROFESIONAL

Pgina 34
Figura 2: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS UNIVERSITARIAS

Pgina 35
GESTIN DE LA CARRERA
Planificacin, Organizacin, Administracin
Formacin Profesional
Estudiante
Enseanza Aprendizaje, Investigacin, Extensin y Proyeccin

Social
Servicios de Apoyo para la Formacin Profesional
Docentes
Recursos
Financieros
Bienestar
Infraestructura y
Equipamiento
Grupos de
Inters

Pgina 36
Graduado
DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA

ACREDITACIN DE CARRERAS UNIVERSITARIAS
DIMENSIN
FACTOR
Gestin de la
Carrera.
Planificacin,
organizacin, direccin y
control.
CRITERIO
Planificacin estratgica.
Organizacin, direccin y
control.
Proyecto Educativo.- Currculo.
Metodologa de la
Enseanza Aprendizaje.
Desarrollo de las actividades
Enseanza Aprendizaje. de Enseanza Aprendizaje.
Evaluacin del Aprendizaje y
acciones de mejora.
Estudiantes y egresados.
Formacin
Profesional.
Investigacin.
Extensin Universitaria y
Proyeccin Social.
Generacin y evaluacin de
proyectos de investigacin.
Generacin y evaluacin de
proyectos de Extensin
Universitaria y Proyeccin
Social.
Labor de Enseanza y Tutora.
Labor de Investigacin.
Docentes.
Servicios de
Apoyo Para la
Formacin
Profesional
Infraestructura y
Equipamiento.
Bienestar.
Recursos Financieros.
Grupos de Inters.
Labor de Extensin
Universitaria y de
Proyeccin Social.
Ambientes y equipamiento
para la labor administrativa y
de bienestar.
para la enseanza aprendizaje
e investigacin.
para la Extensin Univ. y
Proyeccin Social.
Implementacin de programas
de bienestar.
Financiamiento de la
implementacin de la carrera.
Vinculacin con los grupos de
inters.
N DE
INDICADORES
N DE FUENTES DE
VERIFICACIN
REFERENCIALES
15
13
11
10
10
19
14
11
10
14
37
CONCLUSIONES
La Acreditacin es el mejor medio para lograr la Calidad

Educativa
permitiendo
integrar
los
niveles
educativos
al
interrelacionar los valores agregados que convergen en la

educacin superior.
o
Facilita la insercin de nuestro sistema educativo a nivel regional

y global basado en una identidad integradora y no excluyente.
La
Acreditacin
busca
garantizar
que
las
competencias
profesionales de los egresados de las instituciones acreditadas

sean eficientes y, por ende, reflejen una formacin educativa de
calidad.
38
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de

la Calidad Educativa
39

ACREDITACION

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Universidad Nacional Federico Villarreal

Maestra en Docencia Universitaria

: ACREDITACION UNIVERSITARIA Y REPERCUSION EN EL

Integrantes : Cubas Tarrillo Noribel

: Dra. Teresa Dvila de Miglia

: 13 de junio del 2014.

A Todos Los Futuros Profesionales Del Per

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

Tenemos como objetivo garantizar que las competencias profesionales de los

Qu investigamos?: problema e hiptesis

Investigamos el proceso de acreditacin universitaria que comienza como

Para qu investigo? Justifico , contribucin y beneficios

documentales, medios informticos.

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

revisar una serie de requisitos, certifica que la especialidad cumple o no con

Dnde encontrar posibles temas?

Se encuentran en la propia web http://www.coneau.gob.pe

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

ACREDITACIN UNIVERSITARIA Y REPERCUSIN EN EL APRENDIZAJE.

Acreditacin Universitaria. Es el resultado de un proceso de evaluacin y

La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por

Procedimiento mediante el cual el CONEAU reconoce formalmente que la

.Qu Significa Que Una Carrera Universitaria Deba

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

Cmo es el proceso de evaluacin para otorgar una Acreditacin y certif

Una carrera acreditada es aquella que demuestra, luego de un proceso de

cosas y no de las personas, lo cual involucra obviamente a las personas

modelo establece como dimensiones a evaluar: los

aspectos organizacionales, el proceso de enseanza aprendizaje, y la

Cul es el perodo de validez de la acreditacin otorgada? Debe ser

1.2 ESTNDARES DE CALIDAD

Qu es un estndar de calidad en la educacin?

La comunidad acadmica y los estndares de calidad

El registro calificado es un proceso que est inscrito en el marco de la inspeccin y

Criterios y procedimientos para el registro calificado de programas acadmicos de Ingeniera,

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

Est orientada de conformidad con su naturaleza, duracin, nivel, modalidad de

Corresponde a su contenido curricular y a una tradicin universitaria reconocida

La pertinencia del programa en el marco de un contexto globalizado,

necesidades del pas y la regin, demanda estudiantil, oportunidades laborales

El estado actual de la formacin en el rea del conocimiento del programa,

Las caractersticas que lo identifican y constituyen su particularidad.

Los aportes acadmicos o valores agregados que lo diferencian de otros

La coherencia con la misin y con el proyecto institucional.

El plan de estudios comprende:

reas de: Ciencias Bsicas (Ciencias naturales y matemticas), Ciencias

Ncleo Bsico Tecnolgico:

rea de Ciencias Bsicas Tecnolgicas y Transversalidad.

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

rea disciplinar y Competencias Laborales.

El programa incorpora formas de organizacin de las actividades acadmicas y

El programa indica la forma como se desarrolla la cultura de la investigacin y el

Puede ser tambin interpretada a la luz de la investigacin formativa como espacios

El programa contempla estrategias que contribuyan a la formacin y desarrollo en los

Ley del Sistema Nacional de Evaluacin ,Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.

El programa establece con claridad:

El sistema de seleccin, admisin y transferencia de los estudiantes y

Los criterios acadmicos que sustentan la permanencia, promocin y grado de

Da a conocer el sistema de evaluacin de los aprendizajes y el desarrollo de

El nmero, dedicacin y niveles de formacin pedaggica y profesional de directivos y

El diseo y la aplicacin de la poltica relacionada con el personal docente obedecen a

Las instituciones de educacin superior deben disponer al menos de: