CONCEPCIONES INTERCULTURALES EN SALUD EN LA POBLACIN URBANO

MARGINAL DE AREQUIPA 2014

A.

DATOS GENERALES
Tabla 1
ENTREVISTADAS SEGN EDAD
Grupo Etario (aos)

18, 19
20 - 29

30 39

11

40 49

50 59

60 a ms

Sin dato
Total

30

* Menor edad:25.

Mayor edad:63..

Tabla 2
ENTREVISTADAS SEGN LUGAR DE NACIMIENTO
Lugar de Nacimiento
Provincia de Arequipa

N
19

Caravel, Caman, Islay

Caylloma, Condesuyos, La Unin, Castilla

Puno

Cusco
Apurmac
Moquegua

Lima

Loreto
Junn
Ica

Sin dato
Total

30

Tabla 3
ENTREVISTADAS SEGN GRADO DE INSTRUCCIN
Grado de Instruccin

- Sin Instruccin
- Primaria

- Secundaria

12

- Tcnico superior

- Superior Universitario

11

- Sin dato
Total

30

Tabla 4
ENTREVISTADAS SEGN OCUPACIN PRINCIPAL
Ocupacin principal

- Ama de casa

- Comercio, ventas (independiente o no)

12

- Negocio o empresa propia (no comercial)

- Oficios (costurera, cosmetologa, otras)

- Estudiante
- Profesional independiente
- Profesional dependiente en sector privado

- Profesional sector pblico

- Tcnica del sector pblico (salud, auxiliar , otros)

- Obrera
- Pen de campo
Trabajos Manuales

Multioficios

Sin dato
Total

30
2

Tabla 5
ENTREVISTADAS SEGN GRUPO FAMILIAR
Grupo Familiar

Familia Nuclear (padre, madre, hijo)

20

Familia Extensa (familia nuclear ms otros familiares)

Familia Incompleta (falta uno de los padres permanentemente)

Sin dato
Total

B.

30

CONCEPCIONES

Tabla 6
ALIMENTOS IMPORTANTES PARA UN NIO DE 1 A 5 AOS DE EDAD
Descripcin de los alimentos

Grupo alimentario

Leche, pescado, huevos, queso

PROTENAS
ANIMALES

20

Menestras

PROTENAS
VEGETALES

10

Papa, chuo, cereales

CARBOHIDRATOS

13

LPIDOS

Frutas, manzana, jugos

FRUTAS

12

Verduras, zanahoria

VERDURAS

16

AGUA

1
2

gelatina
Total

74

Tabla 7
RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS
Razones para la LECHE (queso, yogurt)

CATEGORA

Tiene Calcio, para los huesos y dientes

14

Para el crecimiento, tiene protenas

Tiene vitaminas

Estomago Resistente

Hierro

Total
Razones para el PESCADO

27
CATEGORA

Aumenta la inteligencia

Tiene Omega 3,

Tiene aceite natural

hierro

Fosforo

Vitaminas

2
Total
Razones para el HUEVO

9
CATEGORA

Contiene protenas

Absorver el hierro

vitaminas

calcio

7
Total
Razones para la CARNES ROJAS

16
CATEGORA

Contiene grasa natural

Contiene protenas, ayuda a crecer

Para el msculo
Contienen vitaminas
Para la sangre, tiene fierro
Para las defensas
Los hace razonar ms rpido
Ayuda a endurecer los huesos

omega

Para la energa-crecimiento

Calcio

1
Total

15
4

Razones para las MENESTRAS

Contiene fibra

Contiene antioxidantes
Por los minerales

Tienen vitaminas

crecer

Proteina

Hierro

1
Total

Razones para los CEREALES

Fuente de energa

Ayuda al crecimiento

fibras

minerales

Vitaminas

Calcio

1
Total

19

Razones para las FRUTAS

Aporta fibras, ayuda al metabolismo y a la digestin

Tienen vitaminas

Tienen minerales

Son alimentos frescos

hierro

Total

15

Razones para las VERDURAS

Tienen vitaminas

Tienen protenas
hierro

Oxigenar el cuerpo

crecimiento

Fibras

Dientes Fuertes

Para los Intestinos

Buena Sangre

Carbohidratos

2
5

Minerales

1
Total

20

Razones para

Total
Razones para.

Total

Tabla 8
CONCEPCIONES SOBRE LOS CUIDADOS DURANTE LA GESTACIN
Cuidados

Categora

No bebidas alcohlicas, no fumar, no drogas

Comer bastante

Evitar fuertes impresiones, no renegar

Dieta balanceada, no engordar, alimentos naturales, disminuir

harinas, ingerir pescado, hgado, leche, frutas y menestras

10

Realizar ejercicios suaves

Acudir a controles mdicos, al servicio de salud

13

Estar en reposo, descanso

Ingerir suplementos de vitaminas y minerales

No tomar medicamentos

Control del peso y de presin arterial,

Evitar enfermedades como infeccin urinaria, abrigarse

Comer frutas y verduras

No relaciones sexuales despus de 2 3 mes, hara dao al beb

Cuidarse de los antojos pueden poner en riesgo al beb

Ambiente saludable

1
6

Estar capacitados o preparados

No hacer mucho peso

Comunicacin con el beb

cido Flico

Psicoprofilaxis

Total

77
Tabla 9

PERCEPCIONES SOBRE LOS PROBLEMAS MS IMPORTANTES ENTRE LOS PADRES

E HIJOS
Problemas

Categora

Falta de respeto de los hijos

Rebelda, no hacen caso, desobediencia

Falta de confianza, de comunicacin, no saben escuchar

15

Padres no saben cmo guiarlos, cmo ordenar, falta control

Falta de presencia de padres en el hogar por su trabajo

Por el dinero, los padres no pueden darles todo

Falta de tolerancia, con comprenden a los hijos

Padres muy estrictos, mucho control, los hostigan

Mala formacin en los primeros aos del hijo

Falta de afecto
Padres no saben qu hacen sus hijos en el colegio, en la calle
Internet genera inestabilidad emocional

Falta de rendimiento escolar de los hijos

Violencia a la madre delante de sus hijos
La Madre no cumple la funcin

Hijos trabajando

La sociedad influye de mala manera

Violencia que hay entre padres e hijos

Total

50

OPINIONES SOBRE LA EDUCACIN SEXUAL

De acuerdo:30
Desacuerdo:

Tabla 10
Razones del acuerdo con la Educacin sexual

Categora

Para evitar embarazo precoz

No incentivar sexualidad prematura

Aprender sistema reproductor

Aprender mtodos anticonceptivos

No cometer errores a temprana edad

Ven cosas en la TV y tienen curiosidad

Para que se preparen para el futuro

Hay temas que ahora no son tab

Para no aprender en la calle

Para aprender a cuidarse

Tomar precaucin evitando riesgos

Total

22

Razones del desacuerdo con la Educacin sexual

Categora

Los hijos deben tomar sus decisiones

Total

Tabla 11
Opinin sobre edad de inicio de la Educacin Sexual
Grupo Etario
> 2 aos

4
8

> 6 aos

> 8 aos

> 10 aos

12

> 12 aos

>15 aos

Desde la primera menstruacin

Desde la adolescencia

Total

30
Tabla 12

Opinin sobre temas para la Educacin Sexual

Temas
Relaciones sexuales, el acto sexual (coito)

CATEGORA

10

Que todo tiene su tiempo

Prevencin de enfermedades venreas

Prevencin de embarazo, mtodos anticonceptivos

Prevencin del abuso, a cuidar su cuerpo

Fecundacin, sistema reproductor

Sobre si tienen pareja, enamoramiento

Higiene

Identidad sexual

Cambios fsicos y psicolgicos

Sobre la promiscuidad

El cmo cuidarse

Orientacin en general

Total

38

INSTRUCCIONES PARA LA CLASIFICACIN DE DATOS

Cada grupo con su tutor se subdividir en 3 grupos y en cada uno se clasificarn los datos
de sus fichas en los formatos de resultados. Cada alumnos dictar los datos de sus fichas y
otro alumno los ubicar donde corresponda.
Luego se integrarn los resultados de los 3 subgrupos y se transcribirn en un nuevo
formato disponible en el Facebook y enviar al coordinador del curso. Plazo 02 junio.
Seguir el siguiente procedimiento y criterios:
-

Revisar las fichas: completarlas, legibilidad y coherencia de los datos (por Ej. si la
respuesta dice que no est de acuerdo con la educacin sexual, no podra haber dicho
qu temas para la educacin sexual, en este caso, se corrige la opinin marcando que
s est de acuerdo.). Es posible que los entrevistadores hagan correcciones o
aclaraciones sobre lo que escribieron o recogieron en las entrevistas. Descartar las
fichas con ausencia de muchos datos.

Numerarlas y escribir el nombre del entrevistador en todas las fichas.

Las plantillas para clasificar los datos se basan en los probables datos que se
encontrarn en las entrevistadas.

Clasificar los datos segn las clases de las tablas (los conceptos de cada fila),
contabilizar la frecuencia de menciones de cada clase y luego sumar para escribir el
total, no calcular el porcentaje.

De las Tablas 1 -5, cada entrevistada proporcionada un dato excluyente.

En la Tabla 4, no usar la clase independiente como ocupacin, aclarar la ocupacin o

ubicarlo en otra categora.

De las Tablas 6 13, los datos se deben clasificar en las diferentes clases. El dato a
clasificar debe ser un concepto especfico y excluyente; por ej. si menciona pescado
slo se debe clasificar como protenas animales, por ser lo dominante en este
alimento, a pesar que contiene varios grupos de alimentos. Si se recogieron
preparaciones (sopa, gelatina, etc., clasificarlo con ayuda del tutor)

La clasificacin de los alimentos mencionados en grupos, se ha hecho con base al

nutriente principal o dominante.

En la tabla 6, lo ms probable es que hayan mencionado varios tipos de alimentos,

clasificar hasta 6 menciones en diferentes grupos.

En las razones para los alimentos (Tabla 7) no clasificar expresiones como: es

importante, es bueno, es til, es alimenticio, es saludable, es un complemento
alimentario, para el desayuno, porque no son conceptos significativos. Se han dejado
renglones vacos para escribir otras probables razones, tambin se ha dejado espacio
para otros alimentos que se puedan haber mencionado.

Si se tiene duda en clasificar un dato, pueden aadirlo a la lista como una nueva clase.

Contabilizar los datos en la columna N, no calcular el %

Clasificar todos los datos, no hacer un juicio o seleccin de datos correctos o

incorrectos.

En algunas tablas como la N 9, cuidar en identificar y separar los conceptos para

agruparlos en diferentes clases, por Ej. Los hijos tienen mal rendimiento escolar y los
padres lo castigan exageradamente con un ltigo, aqu hay 2 conceptos diferentes: mal
rendimiento escolar y violencia sobre el hijo. Otro Ej. la Educacin sexual debe ser
sobre cmo llevar un enamoramiento para no tener un embarazo no deseado, aqu hay
2 conceptos: el enamoramiento y evitar embarazo no deseado.

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