MOMENTO

RECONTEXTUALIZACIN
En lugar de partir de un problema y llegar a un conocimiento, parte de un
conocimiento y busca uno o varios problemas que le den sentido para
proponerlo a sus estudiantes.

REPERSONALIZACIN
Una vez producido un
conocimiento, el matemtico lo
despersonaliza. Trata de
quitarle todo lo anecdtico, su
historia y circunstancias
particulares, para hacerlo ms
abstracto y dotarlo de una
utilidad general. El profesor
debe, por el contrario, hacer
que el alumno se interese por
el problema
(repersonalizacin). Para ello,
con frecuencia busca contextos
y casos particulares que
puedan motivar al estudiante.

El alumno investiga y trata de resolver

problemas, predice su solucin (formula
conjeturas), trata de probar que su solucin es
correcta, construye modelos.

Usa el lenguaje y conceptos de las diferentes

reas, incluso podra crear sus propias teoras,
intercambia sus ideas con otros.

Finalmente reconoce cules de estas ideas son

correctas y entre todas ellas elige las que le sean
tiles

FICHA DEL PROYECTO

Nombre del proyecto:
Areas integradas:

(Mx
(reas en las que

Problemtica a tratar:

(Es la idea o la pregunta que deseamos resolver dentro de nuestro entorno de ap

Qu objetivos y contenidos estariamos cubriendo?,Qu competencias bsicas
productos finales o entregables debera generar el alumnado? Qu hitos e
evaluaremos? Con qu ag

Nombre de los docentes:

Objetivos a desarrollar:
Grado(s) al cul esta orientado:

Competencias a desarrollar:

Institucin educativa:

Ubicacin:
Tiempo para realizarlo:

(Nombre
(Hace referencia a aquello que quiere alcanzar o lograr con el
El Objetivo General debe empezar con un verbo en infinitivo, tener c

Son los grados en los que se encuentran lo

(Esta debe ser relacionada con los estandares suministrados por el Ministerio de
las q

(Nombre completo

(Departa

(Este proyecto se debe desa

Participacin y colaboracin externa:

(Mencione posible apoyo que pueda tener de personas externas al proyecto

Fundamentos Teoricos Implicados
Previamente Explorados

(Son los conocimientos que debe tener el estudiante antes de iniciar el proyecto)
Trabajo con los estudiantes

Dia 0 (Cmo formular el proyecto?)

Dia 1
Dia 2
.
Da X
Da a
.
Da n
Dia a

Da n

Fecha en que lo realiza

FICHA DEL PROYECTO

(Mximo 5 palabras)
(reas en las que se desarroll el proyecto)

s resolver dentro de nuestro entorno de aprendizaje) Tenga en cuenta las siguientes preguntas a la hora de formular la problemtica
mos cubriendo?,Qu competencias bsicas podramos desarrollar?,En qu momento del curso convendra realizarlo?, Qu tipo de
debera generar el alumnado? Qu hitos estableceremos en el desarrollo del proyecto?,En qu basaremos el proceso?, Cmo
evaluaremos? Con qu agentes externos podramos contactar

(Nombre Area de trabajo)

aquello que quiere alcanzar o lograr con el desarrollo del proyecto, expresa el compromiso pblico que se asume.
empezar con un verbo en infinitivo, tener claridad, coherencia y ser verificable y medible con los resultados del proyecto.)
Son los grados en los que se encuentran los estudiantes que se harn pariticipes del proyecto.

ndares suministrados por el Ministerio de Educacin Nacional y debe ser acorde al nivel donde se desarrolla el proyecto y las reas en
las que se trabaja)

(Nombre completo de la institucin educativa)

(Departamento, municipio)
(Este proyecto se debe desarrollar dentro del 4 perido acadmico)

eda tener de personas externas al proyecto y necesarias para lograr algn tipo de actividad o desarrollo de las fases del proyecto)
Fundamentos Teoricos Implicados
A explorar
(Son los conocimientos que se desarrollan durante el trabajo en el proyecto)
Entregables
Reconocimiento del aprendizaje
Actividades que realiza

Este paso es necesario presentacin del proyecto, tapas

que va a tener, entregables que se deben presentar.

Presentacin del proyecto y las conclusiones a las que

llega el estudiante

El docente evalua los entregables del proyecto

Individual

Grupal

Durante el proyecto

(De estar
considerados
para el
desarrollo
del proyecto)

(De estar
considerados
para el
desarrollo
del proyecto)

(Se define la
valoracin que se
le da a cada
entregable del
proyecto)

la hora de formular la problemtica

onvendra realizarlo?, Qu tipo de
basaremos el proceso?, Cmo

co que se asume.
esultados del proyecto.)

e desarrolla el proyecto y las reas en

arrollo de las fases del proyecto)

ajo en el proyecto)
Reconocimiento del aprendizaje
Al finalizar el proyecto

(Se define la
valoracin que se
le da a cada
entregable del
proyecto)

MOMENTO

RECONTEXTUALIZACIN
En lugar de partir de un problema y llegar a un conocimiento, parte de un
conocimiento y busca uno o varios problemas que le den sentido para
proponerlo a sus estudiantes.

REPERSONALIZACIN
Una vez producido un
conocimiento, el matemtico lo
despersonaliza. Trata de
quitarle todo lo anecdtico, su
historia y circunstancias
particulares, para hacerlo ms
abstracto y dotarlo de una
utilidad general. El profesor
debe, por el contrario, hacer
que el alumno se interese por
el problema
(repersonalizacin). Para ello,
con frecuencia busca contextos
y casos particulares que
puedan motivar al estudiante.

El alumno investiga y trata de resolver

problemas, predice su solucin (formula
conjeturas), trata de probar que su solucin es
correcta, construye modelos.

Usa el lenguaje y conceptos de las diferentes

reas, incluso podra crear sus propias teoras,
intercambia sus ideas con otros.

Finalmente reconoce cules de estas ideas son

correctas y entre todas ellas elige las que le sean
tiles

FICHA DEL PROYECTO

Nombre del proyecto:
Areas integradas:

(Mx
(reas en las que

Problemtica a tratar:

(Es la idea o la pregunta que deseamos resolver dentro de nuestro entorno de ap

Qu objetivos y contenidos estariamos cubriendo?,Qu competencias bsicas
productos finales o entregables debera generar el alumnado? Qu hitos e
evaluaremos? Con qu ag

Nombre de los docentes:

Objetivos a desarrollar:
Grado(s) al cul esta orientado:

Competencias a desarrollar:

Institucin educativa:

Ubicacin:
Tiempo para realizarlo:

(Nombre
(Hace referencia a aquello que quiere alcanzar o lograr con el
El Objetivo General debe empezar con un verbo en infinitivo, tener c

Son los grados en los que se encuentran lo

(Esta debe ser relacionada con los estandares suministrados por el Ministerio de
las q

(Nombre completo

(Departa

(Este proyecto se debe desa

Participacin y colaboracin externa:

(Mencione posible apoyo que pueda tener de personas externas al proyecto

Fundamentos Teoricos Implicados
Previamente Explorados

(Son los conocimientos que debe tener el estudiante antes de iniciar el proyecto)
Trabajo con los estudiantes

Dia 0 (Cmo formular el proyecto?)

Dia 1
Dia 2
.
Da X
Da a
.
Da n
Dia a

Da n

Fecha en que lo realiza

FICHA DEL PROYECTO

(Mximo 5 palabras)
(reas en las que se desarroll el proyecto)

s resolver dentro de nuestro entorno de aprendizaje) Tenga en cuenta las siguientes preguntas a la hora de formular la problemtica
mos cubriendo?,Qu competencias bsicas podramos desarrollar?,En qu momento del curso convendra realizarlo?, Qu tipo de
debera generar el alumnado? Qu hitos estableceremos en el desarrollo del proyecto?,En qu basaremos el proceso?, Cmo
evaluaremos? Con qu agentes externos podramos contactar

(Nombre Area de trabajo)

aquello que quiere alcanzar o lograr con el desarrollo del proyecto, expresa el compromiso pblico que se asume.
empezar con un verbo en infinitivo, tener claridad, coherencia y ser verificable y medible con los resultados del proyecto.)
Son los grados en los que se encuentran los estudiantes que se harn pariticipes del proyecto.

ndares suministrados por el Ministerio de Educacin Nacional y debe ser acorde al nivel donde se desarrolla el proyecto y las reas en
las que se trabaja)

(Nombre completo de la institucin educativa)

(Departamento, municipio)
(Este proyecto se debe desarrollar dentro del 4 perido acadmico)

eda tener de personas externas al proyecto y necesarias para lograr algn tipo de actividad o desarrollo de las fases del proyecto)
Fundamentos Teoricos Implicados
A explorar
(Son los conocimientos que se desarrollan durante el trabajo en el proyecto)
Entregables
Reconocimiento del aprendizaje
Actividades que realiza

Este paso es necesario presentacin del proyecto, tapas

que va a tener, entregables que se deben presentar.

Presentacin del proyecto y las conclusiones a las que

llega el estudiante

El docente evalua los entregables del proyecto

Individual

Grupal

Durante el proyecto

(De estar
considerados
para el
desarrollo
del proyecto)

(De estar
considerados
para el
desarrollo
del proyecto)

(Se define la
valoracin que se
le da a cada
entregable del
proyecto)

la hora de formular la problemtica

onvendra realizarlo?, Qu tipo de
basaremos el proceso?, Cmo

co que se asume.
esultados del proyecto.)

e desarrolla el proyecto y las reas en

arrollo de las fases del proyecto)

ajo en el proyecto)
Reconocimiento del aprendizaje
Al finalizar el proyecto

(Se define la
valoracin que se
le da a cada
entregable del
proyecto)

MOMENTO

RECONTEXTUALIZACIN
En lugar de partir de un problema y llegar a un conocimiento, parte de un
conocimiento y busca uno o varios problemas que le den sentido para
proponerlo a sus estudiantes.

REPERSONALIZACIN
Una vez producido un
conocimiento, el matemtico lo
despersonaliza. Trata de
quitarle todo lo anecdtico, su
historia y circunstancias
particulares, para hacerlo ms
abstracto y dotarlo de una
utilidad general. El profesor
debe, por el contrario, hacer
que el alumno se interese por
el problema
(repersonalizacin). Para ello,
con frecuencia busca contextos
y casos particulares que
puedan motivar al estudiante.

El alumno investiga y trata de resolver

problemas, predice su solucin (formula
conjeturas), trata de probar que su solucin es
correcta, construye modelos.

Usa el lenguaje y conceptos de las diferentes

reas, incluso podra crear sus propias teoras,
intercambia sus ideas con otros.

Finalmente reconoce cules de estas ideas son

correctas y entre todas ellas elige las que le sean
tiles

FICHA DEL PROYECTO

Nombre del proyecto:
Areas integradas:

(Mx
(reas en las que

Problemtica a tratar:

(Es la idea o la pregunta que deseamos resolver dentro de nuestro entorno de ap

Qu objetivos y contenidos estariamos cubriendo?,Qu competencias bsicas
productos finales o entregables debera generar el alumnado? Qu hitos e
evaluaremos? Con qu ag

Nombre de los docentes:

Objetivos a desarrollar:
Grado(s) al cul esta orientado:

Competencias a desarrollar:

Institucin educativa:

Ubicacin:
Tiempo para realizarlo:

(Nombre
(Hace referencia a aquello que quiere alcanzar o lograr con el
El Objetivo General debe empezar con un verbo en infinitivo, tener c

Son los grados en los que se encuentran lo

(Esta debe ser relacionada con los estandares suministrados por el Ministerio de
las q

(Nombre completo

(Departa

(Este proyecto se debe desa

Participacin y colaboracin externa:

(Mencione posible apoyo que pueda tener de personas externas al proyecto

Fundamentos Teoricos Implicados
Previamente Explorados

(Son los conocimientos que debe tener el estudiante antes de iniciar el proyecto)
Trabajo con los estudiantes

Dia 0 (Cmo formular el proyecto?)

Dia 1
Dia 2
.
Da X
Da a
.
Da n
Dia a

Da n

Fecha en que lo realiza

FICHA DEL PROYECTO

(Mximo 5 palabras)
(reas en las que se desarroll el proyecto)

s resolver dentro de nuestro entorno de aprendizaje) Tenga en cuenta las siguientes preguntas a la hora de formular la problemtica
mos cubriendo?,Qu competencias bsicas podramos desarrollar?,En qu momento del curso convendra realizarlo?, Qu tipo de
debera generar el alumnado? Qu hitos estableceremos en el desarrollo del proyecto?,En qu basaremos el proceso?, Cmo
evaluaremos? Con qu agentes externos podramos contactar

(Nombre Area de trabajo)

aquello que quiere alcanzar o lograr con el desarrollo del proyecto, expresa el compromiso pblico que se asume.
empezar con un verbo en infinitivo, tener claridad, coherencia y ser verificable y medible con los resultados del proyecto.)
Son los grados en los que se encuentran los estudiantes que se harn pariticipes del proyecto.

ndares suministrados por el Ministerio de Educacin Nacional y debe ser acorde al nivel donde se desarrolla el proyecto y las reas en
las que se trabaja)

(Nombre completo de la institucin educativa)

(Departamento, municipio)
(Este proyecto se debe desarrollar dentro del 4 perido acadmico)

eda tener de personas externas al proyecto y necesarias para lograr algn tipo de actividad o desarrollo de las fases del proyecto)
Fundamentos Teoricos Implicados
A explorar
(Son los conocimientos que se desarrollan durante el trabajo en el proyecto)
Entregables
Reconocimiento del aprendizaje
Actividades que realiza

Este paso es necesario presentacin del proyecto, tapas

que va a tener, entregables que se deben presentar.

Presentacin del proyecto y las conclusiones a las que

llega el estudiante

El docente evalua los entregables del proyecto

Individual

Grupal

Durante el proyecto

(De estar
considerados
para el
desarrollo
del proyecto)

(De estar
considerados
para el
desarrollo
del proyecto)

(Se define la
valoracin que se
le da a cada
entregable del
proyecto)

la hora de formular la problemtica

onvendra realizarlo?, Qu tipo de
basaremos el proceso?, Cmo

co que se asume.
esultados del proyecto.)

e desarrolla el proyecto y las reas en

arrollo de las fases del proyecto)

ajo en el proyecto)
Reconocimiento del aprendizaje
Al finalizar el proyecto

(Se define la
valoracin que se
le da a cada
entregable del
proyecto)

MOMENTO
Nombre del proyecto:
Areas integradas:

Problemtica a tratar:
Objetivos a desarrollar:
Grado(s) en que se desarrolla el proyecto:

RECONTEXTUALIZACIN
En lugar de partir de un problema y llegar a un
conocimiento, parte de un conocimiento y busca uno o
varios problemas que le den sentido para proponerlo a
sus estudiantes.

Competencias a desarrollar:
Tiempo para realizarlo:
Participacin y colaboracin externa:

F
Previamente Explorados

Area y Perimetro
Trabajo con los estudiantes

El alumno investiga y trata

de resolver problemas,
predice su solucin (formula
conjeturas), trata de probar
que su solucin es correcta,
construye modelos.

El alumno investiga y trata

de resolver problemas,
predice su solucin (formula
conjeturas), trata de probar
que su solucin es correcta,
construye modelos.

Dia 0 (Cmo formular el proyecto?)

Dia 2

REPERSONALIZACIN
Una vez producido un
conocimiento, el matemtico lo
despersonaliza. Trata de
quitarle todo lo anecdtico, su
historia y circunstancias
particulares, para hacerlo ms
Usa el lenguaje y conceptos
abstracto y dotarlo de una
de las diferentes reas,
utilidad general. El profesor
incluso podra crear sus
debe, por el contrario, hacer
que el alumno se interese por propias teoras, intercambia
sus ideas con otros.
el problema
(repersonalizacin). Para ello,
con frecuencia busca contextos
y casos particulares que
puedan motivar al estudiante.

Da 7

Da 28

Da 28

Dia 30

Dia 30

Finalmente reconoce cules

de estas ideas son correctas
- conformes con la cultura
matemtica- y entre todas
ellas elige las que le sean
tiles.

Dia 35

FICHA DEL PROYECTO

Proyecto Arpe-tic
Matematicas-Tecnologia e informatica

Es posible determinar y comparar el area y perimetro de las figuras a traves de las tic?
Identificar la solucion de areas y perimetros de manera interactiva con el uso de recursos y aplicaciones.
Sexto dos

Formulo proyectos
Planteo un tema o problema de investigacin.
Delimito el tema o problema espacial y temporalmente.
Justifico la importancia de la investigacin que propongo.
Defino los objetivos y la hiptesis del trabajo.
Describo la metodologa que seguir en mi investigacin, que incluya un plan de bsqueda de diversos tipos de informacin pert
propsitos de mi investigacin.
Diseo un cronograma de trabajo.
Diseo un plan de bsqueda bibliogrfica con diferentes trminos y combinacin de trminos para encontrar informacin pertine
Proyecto final de 4to perido acdemico, 2 meses.
Profesor del area de Tecnologia e informatica aplicada a las matemticas.

Fundamentos Teoricos Implicados

Previamente Explorados

A explorar

Area y Perimetro

Halalr areas y perimetros de los cuerpos

Fecha en que lo realiza

Actividades que realiza

6 de Octubre de 2014

Presentacin del proyecto

8 de Octubre de 2014

Realizar el anlisis y el planteamiento general del proyecto

Arpe Tic, aqu va la identificacin de objetivos del
proyecto.

13 de Octubre de 2014

Se procede a realizar segn el planteamiento realizado en

el punto anterior, determinar cules son los recursos Tic
que se van a manejar para realizar el proyecto, en este
caso presentaciones en PowerPoint y videos con
informacin sobre el clculo de rea y permetros, algunos
aplicativos y juegos en flash que permiten hallar el
permetro y el rea, permitiendo que se puedan aprovechar
de las TIC en el aula de clase.

3 de Noviembre de 2014

Identificado los recursos se procede a implementar y llevar

a cabo la ejecucin y puesta en marcha del proyecto.

3 de Noviembre de 2014

Toman evidencias, videos, fotografas de la ejecucin del

proyecto.

5 de Noviembre de 2014

Luego se realiza la respectiva evaluacin acerca del

proyecto, esta se realiza por medio verbal a los estudiantes
que dan a conocer su punto de vista sobre la experiencia
con el proyecto Arpe Tic.

5 de Noviembre de 2014

Se concluye que los estudiantes mostraron una actitud

positiva frente al desarrollo de este tipo de clases que
permiten interactuar con las Tic.

10 de Noviembre de 2014

Se sube la evidencia y toda la documentacin al blog

creado para el desarrollo del curso.

os y aplicaciones.

eda de diversos tipos de informacin pertinente a los

rminos para encontrar informacin pertinente.

A explorar

r areas y perimetros de los cuerpos

Entregables
Individual

Grupal

Propuesta del proyecto.

Infografa creada
para
la
exposicin.

Muestra
avance
proyecto

de
del

Muestra
proyecto

del

Se construye material de
evidencias para presentar el Muestra
proyecto.
proyecto

del

Se
valora
Se hace retroalimentacion proyecto
del trabajo desarrollado.
construido.

el
ya

Se valora la comuniciacin y Se
valora
la exposicin realizada de proyecto
forma individual.
construido.

el
ya

Con ayuda de los

estudiantes
se
escoge la mejor
conclusin
al
trabajo realizado.