PAUTA DE EVALUACION ENSAYO

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Carrera:

Fecha:
RUBRICAS DE DESEMPEO
Logrado

Medianamente Logrado

No logrado

Hace un reconocimiento parcial

de las diferentes miradas que
convergen en el problema
analizado; omite alguna
perspectiva esencial
Omite partes o aspectos del
problema a desarrollar en su
ensayo

No reconoce, ni explicita las

diferentes miradas en torno a la
situacin problema planteada en
el ensayo

Justifica su ensayo
fundamentando sobre la base
de diferentes variables y
contextos que inciden en el
problema.

Se consideran aquellas
variables y contextos menos
relevantes que inciden en el
problema.

No explicita las diferentes

variables y contextos que
inciden en el problema abordado
en su ensayo.

Fundamenta la necesidad y
valor de su ensayo a travs del
establecimiento de una
hiptesis en torno al problema

Su hiptesis es poco clara, no

est contenida en una
estructura conceptual clara.

No plantea hiptesis en torno al

problema planteado en su
ensayo.
Hace referencia slo al tema y
no a sus alcances.

Reconoce las diferentes

miradas que convergen en
torno a la situacin problema
planteada en el ensayo
Presentacin del
Tema

Justificacin del
Ensayo:
Objetivos del
Ensayo

Desarrollo

Postura
argumentativa

Discusin
bibliogrfica

Conclusin
Plantea nuevas
interrogantes

Realiza
inferencias o
extrapola

Delimita el problema a abordar

en su ensayo

No presenta claridad respecto al

problema abordado en su
ensayo

Logrado

Medianamente Logrado

No logrado

En el desarrollo de su postura
argumentativa identifica y
evala las diferentes variables y
contextos que inciden en el
problema.
En el desarrollo del Ensayo, se
explicita con claridad las
relaciones entre los aportes de
diferentes disciplinas en al
abordaje del tema.
La informacin analizada y
sintetizada permite comprobar o
refutar su hiptesis planteada
inicialmente.
Evidencia capacidad para
establecer relaciones de
manera global entre los hechos
y fenmenos de la realidad
estudiada.
Apoya sus ideas y argumentos
con evidencias tericas
demostrables a travs de
diversas fuentes; citas y
ejemplos.

Desarrolla su postura en torno a

variables y contextos poco
relevantes dentro del problema.

No considera las variables y

contextos presentes en el
problema en el desarrollo de su
postura argumentativa.

Explicita la idea principal, pero

no se establecen relaciones con
los aportes de las distintas
disciplinas que convergen en el
anlisis global del problema.
La informacin analizada
responde parcialmente a la
hiptesis planteada inicialmente,
quedan algunas dudas o vacos.
Sus relaciones son concretas y
superficiales respecto a los
hechos y fenmenos de la
realidad abordada

No se aprecian relaciones entre

los aportes de las diferentes
disciplinas presentes en el
abordaje global del problema
La informacin es inespecfica y
superficial, no permite
comprobar o refutar la hiptesis
planteada inicialmente.
Su postura argumentativa no da
cuentas de relaciones entre los
hechos y fenmenos de manera
global.

La justificacin de ciertas ideas

o argumentos no es pertinente a
las evidencias tericas
explicitadas.

Carece de citas y ejemplos. Las

ideas expuestas no hacen
referencias a evidencias tericas
de las fuentes.

Logrado

Medianamente Logrado

No logrado

Al trmino del ensayo concluye

formulando preguntas que
conducen al establecimiento de
otras tareas de acuerdo a los
requerimientos del problema.
Sus conclusiones estn
dirigidas a dar respuesta al
problema, jerarquizando las
alternativas de solucin de
acuerdo a los diferentes
contextos presentes en el
problema.
En sus conclusiones infiere
sobre las posibles
consecuencias implicadas en
cada una de las opciones
presentes en un dilema tico

Las preguntas que formula

carecen de novedad o tienen
poca relacin con los nuevos
requerimientos del problema.

No logra formular preguntas a

nivel de la conclusin; el tema
desarrollado se cierra.

En sus conclusiones intenta dar

solucin al problema abordado,
pero carecen de jerarqua las
alternativas propuestas.

Sus conclusiones no abordan lo

esencial del problema, su
respuesta es vaga e imprecisa,
no da solucin al problema.

En sus conclusiones explicita

consideraciones de carcter
tico, pero no reconoce cada
una de las opciones presentes
en el dilema tico

No infiere en su conclusiones las

posibles consecuencias
implicadas en cada una de las
opciones presentes en un
dilema tico

Uso del
Lenguaje

Logrado

Medianamente Logrado

No logrado

Precisin lxica

Privilegia el uso de trminos

precisos y sencillos que
permiten expresar una idea de
manera acertada, con sentido y
fcil de entender.
Se observa un adecuado uso
de las reglas ortogrficas a nivel
literal, acentual y puntual.

El uso de trminos precisos y

sencillos por momentos se ve
afectado por la utilizacin
incorrecta de algunas palabras y
la redundancia.
Se aprecian algunas dificultades
en la aplicacin de las reglas
ortogrficas, en uno de sus
mbitos.

Incurre en la ambigedad del

significado de una expresin
debido al mal uso de los
trminos.

Usa reglas
ortogrficas

Manifiesta problemas evidentes

en la aplicacin de las reglas
ortogrficas en a lo menos dos
de sus mbitos.