PLANEJAMENTO ANUAL 2013

3 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUS
OBJETIVO GERAL DE PORTUGUS
Oportunizar ao educando ser o sujeito de sua aprendizagem e que ao final do ano, o aluno possa ser capaz de ler, interpretar, escrever e produzir com autonomia.
Objetivamos na 3 serie, conduzir a criana ao conhecimento da linguagem e na escrita, nas suas diversas possibilidades e situaes (preparar o educando para a
realidade que ele vai enfrentar no seu dia-a-dia).
Conseguindo: ler e interpretar todas as informaes ouvidas e faladas.
Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de ao critica e cooperativa para a construo coletiva do conhecimento.
Objetivo Geral
Utilizar a lngua oral e escrita para expressar sentimentos, experincias e ideias, acolhendo, interpretando, considerando e respeitando os diferentes nveis de
expresso veiculada no sistema de comunicao, escrevendo textos com coeso e coerncia, respeitando o sistema de pontuao e ortografia convencional,
buscando as informaes necessrias para
a compreenso da lngua na elaborao e produo de textos (orais e escritos), considerando caractersticas dos gneros literrios, revisando os prprios textos e
valorizando a leitura como fonte de fruio esttica, entretenimento e cultura, e a escrita, como registro da oralidade.
Objetivos Especficos
Ler, considerando as estratgias de leitura;
Reconhecer os diferentes gneros textuais a partir da organizao do texto;
Perceber diferenas entre a lngua oral e a lngua escrita;
Estabelecer as regularidades ortogrficas (inferir as regras) e constatar as irregularidades (ausncia de regras)
Inserir as principais novas regras gramaticais:
CONTEUDOS

HABILIDADES

Alfabeto
Produo de textos oral e escrita
Poesias
Correspondncia
Sinais de pontuao
Acentuao
Gnero do substantivo
Numero do substantivo
Grau do substantivo
Leitura de diferentes textos
Interpretao oral e escrita
Ortografia

-Desenvolver a pratica correta da leitura exercendo o domnio das regras obedecendo a entonao.
-Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coeso e coerncia.
-Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos.
-Reconhecer, identificar e utilizar as letras do alfabeto, nas suas diferentes formas,
-Associar a slaba ao nmero de sons da palavra.
-Identificar alguns tipos de substantivos, utilizando-os nas atividades propostas.
-Utilizar corretamente o gnero do substantivo
-Identificar e utilizar corretamente na produo de textos o sinnimo e antnimo dos substantivos
-Utilizar os sinais de pontuao de forma a dar sonoridade as frases.
-Reconhecer a slaba tnica das palavras, fazendo uso dos acentos agudo e circunflexo.
-Empregar adjetivos de forma correta.
-Utilizar corretamente pronomes pessoais.
-Utilizar corretamente as regras ortogrficas.

TPICO
T1 Reconhecimento
de convenes do sistema
alfabtico.

COMPETNCIA
C1 Identificao de letras do alfabeto

T2 Apropriao do
sistema alfabtico.

C2 Uso adequado da pgina.

C3 Reconhecimento da palavra como
unidade grfica.
C4 Aquisio da conscincia fonolgica.

T3 Usos sociais da
leitura e da escrita

C5 Leitura de palavras, frases e pequenos

textos.

T4 Leitura: compreenso,
anlise e avaliao

C6 Implicaes do suporte e do gnero

na compreenso de textos.
C7 Localizao de informaes explcitas em
textos.
C8 Interpretao de informaes implcitas
em textos.
C9 Coerncia e coeso no processamento
de textos.

T4 Leitura:
compreenso,
anlise e avaliao

DESCRITORES
I. Procedimentos de Leitura
D0 Compreender frases ou partes que compem um texto.
D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto.
D2 Localizar informaes explcitas em um texto.
D3 Inferir informaes implcitas em um texto.
D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
II. Implicaes do suporte, do gnero e/ou do enunciador na compreenso do texto
D6 Identificar o gnero de um texto.
D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.
D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no verbal.
III. Coerncia e coeso no processamento do texto
D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por
conjunes, advrbios etc.
D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.
D15 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou
substituies que contribuem para sua continuidade.
IV. Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido
D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compem a narrativa.
D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.
D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de outras
notaes.
V. Variao lingustica D13 Identificar marcas lingusticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto.

C9 Coerncia e coeso no processamento

de textos.
C10 Avaliao do leitor em relao aos
textos lidos.

T5 Produo escrita

C11 Escrita de palavras e frases.

C12 Produo de textos.

MATEMTICA
OBJETIVO GERAL DE MATEMTICA
Conduzir o educando aos conhecimentos matemticos como meio para compreender o mundo a sua volta e perceber o carter de jogo intelectual, caractersticas

da matemtica.
Como: aspecto que estimula a curiosidade, o esprito de investigao e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
CONTEUDOS
Construo de figuras geomtricas
Construo de slidos geomtricos
Nmeros de 0 a 1000
Nmeros pares e impares
Ordem crescente e decrescente
Dezena
Dzia
Centena
Dobro, triplo
Tabuada do 0 ao 5
Medidas, tempo, capacidade,
comprimento e massa.
Problemas
04 operaes
Sistema monetrio
Noo de estatstica
Nmeros ordinais at 30.
Calendrio

HABILIDADES
-Conhecer, reconhecer e utilizar corretamente o sistema de
numerao decimal.
-Conhecer, identificar, compor e decompor os nmeros pares e
impares.
-Ordenar corretamente os nmeros na ordem
-Identificar e utilizar as noes de dezena e meia dezena
-Utilizar corretamente a noo de centena e meia centena.
Utilizar a tabuada associando as noes de dobro e triplo.
-Medir e utilizar a unidades de medida adequada a cada tipo de
substancia.
-Resolver situaes problemas do cotidiano fazendo uso das
quatro operaes.
-Utilizar corretamente as moedas do sistema monetrios com as
noes de real e centavos.
-Reconhecer e utilizar os principais nmeros ordinais.
-Reconhecer e identificar as datas do calendrio (dias, meses,
ano...)
-Identificar as figura geomtricas presentes nossa volta

CINCIAS
OBJETIVO GERAL DE CIENCIAS
Compreender a natureza como um todo dinmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformao do mundo em que vive.
Identificar relaes entre o conhecimento cientifica, produo de tecnologia e condies de vida, no mundo de hoje e sua evoluo histrica.
Compreender a sade como bem individual e comum que deve ser promovido pela ao coletiva.
CONTEUDOS
Astros
Ar
Solo
gua
Lixo
Reciclagem
Saneamento bsico
Vegetais
Os animais
Nosso corpo

HABILIDADES
-Identificar os principais astros do Sistema solar.
-Identificar o Sol como uma estrela.
-Despertar a curiosidade a respeito das coisas que nos cercam.
-Despertar a conscincia sobre a importncia do solo para nossa vida.
-Identificar pelas caractersticas os principais tipos de animais que esto
presentes em nosso meio ambiente
Identificar os vegetais e reconhecer sua importncia em nossa vida como
fonte de alimento e remdios.
-Reconhecer a importncia da gua em nossa vida, assim como a sua
conservao para manuteno da vida na terra.

 Os alimentos
Higiene e sade
Sade e segurana
Nosso ambiente
Preservao do meio ambiente
As plantas

-Identificar as diferentes partes do nosso corpo e suas funes.

-Reconhecer a necessidade das regras de higiene para manuteno e
conservao de nossa vida.
-Reconhecer o saneamento bsico como necessidade do povo e
obrigao do estado para conservao da sade e do bem estar da
comunidade.
-Reconhecer que nem tudo que vai para o lixo realmente lixo,
reconhecer a importncia dos cuidados com o lixo para evitar doenas e
contaminao.

EDUCAO FSICA
OBJETIVO GERAL DE EDUCAO FISICA
Participar de atividades corporais, estabelecendo relaes equilibradas e estabelecidas como os outros reconhecendo respeitando caractersticas fsicas e de
desempenho de si prprio, sem discriminar por caractersticas pessoais , fsicas ou sociais .
Adotar atitudes de respeito mutua dignidade e solidariedade em situao ldica e esportiva repudiando qualquer espcie de violncia.
CONTEUDOS
HABILIDADES
Lateralidade
Expressar-se de forma coerente fazendo uso da
Jogos
expresso oral e corporal.
Brincadeiras dirigidas
Desenvolver a criatividade, ateno, agilidade,
Musicas
raciocnio lgico, concentrao;
Danas , teatro
Desenvolver a imaginao a capacidade de
expresso atravs de gestos, socializao;
Desenvolver o Esprito de equipe, colaborao,
ritmo.
Desenvolver a coordenao viso motora,
pontaria, conhecimento lingustico, equilbrio,
concentrao.
Aumentar a percepo auditiva;
Desenvolver noes de ataque e defesa, noo
de espao;
Desenvolver habilidade manual;
Melhorar o equilbrio e do tnus muscular,
respeito;

ARTE
OBJETIVO GERAL DE EDUCAAO ARTISTICA
Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de buscar pessoal ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a sensibilidade
e a reflexo ao realizar e fluir produes artsticas.
Observar as relaes entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade exercitando a discusso , indagando, argumentando, apreciando arte de modo
sensvel.
CONTEUDOS
HABILIDADES
Colar
-Desenvolver a coordenao e a criatividade

 Pintar
Desenho livre
Desenho dirigido
Montar
Dobraduras - ORIGAMI
Recortar
Maquetes
Dramatizao
As cores: primarias e secundarias
Formas geomtricas
Pintura
Tangran

atravs da expresso do desenho.

Fazer uso de curvas, linhas e pontos.
- Compor estrias e textos partindo de recortes
e colagens.
- Identificar as cores primrias e as misturas
que resultam em cores secundrias.
- Desenvolver noes fundamentais de
dobraduras
- Expressar-se atravs da construo de
maquetes observando a proporcionalidade.
- Expressar-se de forma coerente fazendo uso
da expresso oral e corporal.

HISTRIA E GEOGRAFIA
OBJETIVO GERAL DE ESTUDOS SOCIAIS (Historia e Geografia)
Durante o ano letivo buscamos criar oportunidades a fim de levar o aluno a ;
Desenvolver a capacidade de expressar - se de forma critica diante dos problemas sociais;
Conhecer o meio social em que vive possibilitando-o descobrir a existncia de realidades diferentes;
Entender a evoluo dos fatos histricos e geogrficos do seu bairro, de seu municpio, do seu estado e de seu pais como resultantes de um longo processo de
transformao.
Reconhecer algumas permanncias e transformaes sociais, econmicas e culturais nas vivencias cotidianas das famlias, da escola e da localidade;
CONTEUDOS

HABIIDADES

Famlia
Casa
Rua
Bairro
Escola
Municpio
Poder Legislativo, Executivo e
Judicirio.
Orientao
Tempo
Meios de transporte
Meios de comunicao
Transito
Trabalho
Datas comemorativas
Zona rural
Zona urbana
Reino da natureza

Identificar sua famlia, casa, escola, bairro, rua.

Distinguir o seu municpio observando semelhanas e
diferenas entre o compem a cidade.
Identificar e avaliar as aes do homem em sociedade e
suas consequncias em diferentes meios.
Reconhecer sinais de transito
Apreciar as datas comemorativas em grupo ou individual.
-Identificar diferentes tipos de famlia.
-Identificar diferentes tipos de moradias
-Identificar sua rua
-Identificando seu bairro
-Identificando sua escola
-Identificando seu municpio, suas autoridades,
-Identificando os pontos cardeais.
-Reconhecer as estaes do ano,
-Reconhecer e identificar os principais meios de transportes
e comunicao utilizados pelo aluno e por sua famlia.
-Reconhecer e identificar os principais sinais de transito para

 Relevo
Clima
Rio
Vegetao
Indstria
Comercio
Hinos

que possam utilizar corretamente.

-Reconhecer a importncia do trabalho e das profisses na
vida em sociedade,
Reconhecer e identificar os diversos tipos de hino (nacional,
independncia e bandeira)
Zelar o espao em que vive
Entender o que descendncia e quem , formando
conceitos necessrios para a compreenso das relaes
sociais, solidariedade e interao;

Metodologias Gerais

Avaliaes

Pretendemos alcanar nossos objetivos aplicando os

contedos listados atravs de aulas expositivas, atividades
diversificadas, orais e escritas, ldicas, intra e extra - classe,
proporcionando condies para o desenvolvimento individual e
coletivo dos educando levando em consideraes suas
limitaes, potenciao, criatividade e interesse, fazendo da
sala de aula um ambiente de conhecimento e descoberta
trabalhando sempre atravs de temas, miniprojetos.
Usaremos para desenvolver nossas aulas recursos diversos
como:
Cantinho da leitura
Historinhas
Dinmicas diversas
Poesias
Livro didtico
Semforo
Revistas
Conversa informal
Jornais
Quadro e giz
Gibis
Bingo
Brincadeiras
Materiais concretos
Dramatizao
Cartazes
Rodinha de conversa
Livros literrios
Desenho livre
TV Dvd
Musicas
Filmes
Som
Jogos
Passeio
Alfabeto mvel
Exposio de objetos
Relgio mvel
Fantoches
Produo de texto
Roleta
Colagem recortes
Apresentaes
Teatro
DESENVOLVIMENTO METODOLGICO

Os alunos sero avaliados

Participao
Interesse
Atividades avaliativas
Leitura oral
Escrita
A avaliao se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem
dos alunos.
Realizaremos os registros dos processos dos alunos no caderno de campo acompanhado de testes
de conhecimento para os pais atravs de fichas avaliativas, enfocando os progressos observados
durante o bimestre. Atravs do conhecimento diagnosticando os nveis, observando diariamente as
atividades de sala, participao, interao e organizao.
Sero realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno
consiga at o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos.
O aluno ser avaliado no seu dia a dia, em que ser lhe atribudo uma nota bimestral.
Ser diagnosticado pelo professor com acompanhamento coletivo e individual, visando superar
dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem.
Atravs a avaliao o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades
para sua aprendizagem. Por outro lado, o professor analisa e reflete o processo de construo do
conhecimento do aluno e sobre sua prpria pratica docente a fim de reajustar suas intervenes.

Os objetivos sero alcanados atravs do desenvolvimento dos contedos de forma

RECURSOS
Canes, cantigas de roda, poesia, verso, orao, poemas,

globalizada utilizando se estratgias metodolgicas baseadas na teoria scio

interacionista, contemplando atividades ldicas, aos pares e coletivas.
O professor ser o mediador, promovendo intervenes constantes para p
desenvolvimento e avano nas hipteses das crianas.
O processo de alfabetizao ser subsidiado pela teoria construtivista utilizando se
como recurso para a aquisio da linguagem oral e escrita textos de diferentes gneros
com diferentes funes sociais.
As atividades representaro um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em
seu desenvolvimento do conhecimento.
O ambiente da sala de aula ser um espao onde o aluno se sinta livre para pensar e
agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados.
As atividades pedaggicas sero pensadas pelo professor partindo de situaes reais,
envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e
significativa para a turma. A fim se alcanar esse objetivo utilizaremos como estratgia
metodolgicas do trabalho, atividades permanentes, sequenciadas, ocasionais e projetos
didticos.

Referncia Bibliogrfica
- PCNs
Livro Adotado
- Novo - Aquarela do Saber (Apoio Livro da Escola)
- Assim eu Aprendo (Apoio Livro da Escola)
- Revista Nova Escola
- Revista Guia Prtico para professores Ensino Fundamental I e II
- Internet Google
- CBC
- METODOLOGIA
Trabalho em grupo (x )

Debate ( x )

Pesquisa de campo ( x )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialgica ( x )

Excurso ( )

Exerccios ( x )

Exposio de Trabalhos ( x )

Mdias ( x )

Leituras ( x )

Atividades em ambiente virtual ( x )

Produo de vdeos (x)

Apresentao de trabalhos (x)

- RECURSOS

dramatizao, msicas, pardias.

Sucatas, rtulos, cartazes, fotografias, receitas, anncios, propagandas,
cartas, bilhetes, convites, dirio, textos didticos, textos informativos.
Produo oral
Leitura compartilhada
Jogos, material de contagem, aparelhos de som, bolas, jornais, revistas,
calendrio, alfabeto mvel, bingos, domin, cartazes, material dourado,
mapas, globo, maquete, reportagens, vdeos, documentos grafados.
Visitas, passeios, dinmicas, pesquisas. (em desenvolvimentos de
projetos e outros)
Dobraduras, (utilizao vrios tipos de papis)
bonecos (partes do corpo )

Caderno do aluno ( x )

Datashow ( x )

Quadro/giz ( x )

Outros:

Livro didtico ( x )
Jornais, revistas ( x )
Mdias ( x )
Computador ( x )

Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC

Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.
- AVALIAO
Diagnstica ( x )

Outros:

Oral ( x )
Escrita ( x )
Atitudinal ( x )
Virtual ( )
BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado
Radix
CBC ( x )
Orientaes Pedaggicas ( x )
Roteiro de Atividades ( x )
CRV ( x )

Blog SRE ( x )
Outros:
Outros sites da internet