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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a
seguir.
Aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais
Engenharia.
Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia.
Interpretar os resultados obtidos.
Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica;
Produo Acadmico
Relatrio I Reunir nesse relatrio todos os resultados das pesquisas e situaes
propostas realizadas por sua equipe nas Etapas 1 e 2, e entregar ao seu professor no
final do primeiro bimestre, conforme data estipulada por ele.
Relatrio I Reunir nesse relatrio todos os resultados das pesquisas e situaes
propostas realizadas nas etapas 3 e 4 e entregar ao seu professor no final do semestre,
conforme data estipulada por ele.
Apresentao final em Power Point em data a ser estipulada pelo professor.
Participao
Essa atividade ser, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,
pelo grupo. Para tanto, os alunos devero:
Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT, com o seguinte padro:
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
DESAFIO
A ATPS uma oportunidade nica e importante, em que os desafios aqui propostos
buscam promover em cada aluno o senso de responsabilidade individual e coletivo. Vivemos
num mundo globalizado, em que o saber trabalhar em equipe valorizado. Onde cada um
deve com responsabilidade cumprir o papel que lhe cabe, para que toda a equipe consiga
vencer os desafios que lhe so impostos. Esses desafios buscam levar ao(s) aluno(s) a uma
viso crtica dos conceitos e conhecimentos adquiridos ao longo do semestre de maneira que
possam aplicar em situaes-problema, situaes essas das quais muitas vezes sero
vivenciadas por eles, quando estes se tornarem profissionais da rea, alm da oportunidade
de integrar os contedos de clculos a outras disciplinas dentro e fora do campo da
engenharia. O estmulo pesquisa como um dos caminhos para um verdadeiro aprendizado
deve estar sempre presente, j que cada um deve caminhar em direo a uma autonomia
intelectual. O mercado de trabalho hoje busca profissionais capazes de superar os desafios e
que so capazes de utilizar os conhecimentos adquiridos para construir novos.
A produo de um relatrio que ser dividido em duas partes, sendo que a 1 parte
deve ser composto com as solues dos desafios propostos nas Etapas 1 e 2 desta ATPS e que
dever ser entregue ao professor de sua disciplina, ao final do 1 bimestre. A 2 parte desse
relatrio deve ser composto com as solues dos desafios propostos das Etapas 3 e 4 desta
ATPS e que dever ser entregue ao professor de sua disciplina, no final do semestre,
conforme as datas por ele estabelecidas e que culminar com uma apresentao por parte de
sua equipe (com utilizao de PowerPoint etc). Essa uma oportunidade aos alunos de
mostrarem os conhecimentos adquiridos por meio das atividades desenvolvidas ao longo do
semestre; portanto sejam criativos!
OBJETIVO DO DESAFIO
Produzir relatrios parciais de cada etapa e entregar ao professor conforme
cronograma estabelecido por ele e produzir um seminrio para apresentao final deste
desafio.
ETAPA 1 (tempo para realizao: 5 horas)_______________________________________
Aula-tema: Conceito de Derivada e Regras de Derivao.
Essa atividade importante para poder verificar a aplicao da derivada inserida em
conceitos bsicos da fsica. A noo intuitiva de movimento, velocidade, acelerao algo
intrnseco a todos, j que algo natural. No entanto, quando visto sob um olhar crtico
cientfico, pode se observar as leis da fsica, em que as operaes matemticas e regras de
derivao bsica esto intimamente ligadas a essas leis.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.
Passo 1 (Aluno)
Pesquisar o conceito de velocidade instantnea a partir do limite, com t 0
Comparar a frmula aplicada na fsica com a frmula usada em clculo e explicar o
significado da funo v (velocidade instantnea), a partir da funo s (espao), utilizando o
conceito da derivada que voc aprendeu em clculo, mostrando que a funo velocidade a
derivada da funo espao.
Na Fsica temos:
x = x0 + v0 t + at2/2
Derivando obtemos:
[pic]
Bibliografia complementar
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert. Fsica I. 7 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007.
Passo 2 (Aluno)
Montar uma tabela, usando seu exemplo acima, com os clculos e plote num grfico as
funes S(m) x t(s) e V(m/s) x t(s) para um intervalo entre 0 a 5s, diga que tipo de funo
voc tem e calcular a variao do espao percorrido e a variao de velocidade para o
intervalo dado.
Calcular a rea formada pela funo da velocidade, para o intervalo dado acima.
|
|S=2+6t+13t2
|V=s(t)=26t+6
|Espao
|19
|Velocidade
|8,25
|m/s
|1
|21
|M
|32
|m/s
|2
|66
|M
|58
|m/s
|3
|137
|M
|84
|4
|234
|M
|110
|m/s
|m/s
|
|m/s
|0,5
|5
|M
|
|
Passo 3 (Equipe)
Pesquisar sobre a acelerao instantnea de um corpo mvel, que define a acelerao como
sendo a derivada da funo velocidade.
Explicar o significado da acelerao instantnea a partir da funo s (espao), mostrando que
a acelerao a derivada segunda.
Utilizar o exemplo do Passo 1 e mostrar quem a sua acelerao a partir do conceito de
derivao aplicada a sua funo espao e funo velocidade.
Passo 4 (Equipe)
Plotar num grfico sua funo a(m/s2) x t(s) para um intervalo de 0 a 5 segundos e dizer que
tipo de funo voc tem.
Calcular a rea formada pela funo acelerao para o intervalo dado acima e comparar o
resultado obtido com o clculo da variao de velocidade realizado no passo 2, subitem 2.1 e
fazer uma anlise a esse respeito.
Elaborar um relatrio com os resultados obtidos de todos os passos realizados nessa etapa 1
para entregar ao professor.
40
38
35
32
30
26
25
20
20
15
14
10
5
0
0
Pesquisar mais sobre a constante de Euler e fazer um resumo sobre esse assunto de pelo
menos uma pgina, constando dos dados principais a respeito do assunto e curiosidades.
Existem inmeros sites na internet que trazem informaes ricas sobre esse assunto. Abaixo
deixamos alguns para que possa ser pesquisado, alm do Wikipdia.
Construir uma tabela com os clculos e resultados aplicados na frmula abaixo, utilizando os
seguintes valores para n = {1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000, 5000, 10000, 100000, 1000000},
esboar um grfico representativo e fazer uma concluso a respeito.
Passo 2 (Aluno)
Pesquisar sobre sries harmnicas na msica, na matemtica e na fsica e sobre somatria
infinita de uma PG. Fazer um relatrio resumo com as principais informaes sobre o
assunto de pelo menos 1 pgina e explicar como a Constante de Euler se relaciona com srie
harmnica e com uma PG, mostrando as similaridades e as diferenas.
Passo 3 (Equipe)
CRESCIMENTO POPULACIONAL
onde temos:
t =0 no instante inicial
r = uma constante que varia com a espcie da populao
N0= A populao existente/presente no instante inicial.
obvio que o grfico dessa funo depende de r e N0
A utilizao desse modelo parte do pressuposto de que o meio ambiente tenha pouca ou
nenhuma influncia sobre a populao. Dessa forma, ele serve mais como um indicador do
potencial de sobrevivncia e de crescimento de cada espcie populacional, do que um
modelo que realmente mostra o que ocorre.
Com base nas informaes acima, considerar uma colnia de vrus em um determinado
ambiente. Um analista de um laboratrio ao pesquisar essa populao, percebe que ela
triplica a cada 8 horas. Dessa forma, utilizando o modelo populacional de Thomas Malthus,
quantos vrus haver na colnia aps 48 horas em relao ltima contagem?
Passo 4 (Equipe)
observando o que ocorre a cada 4 horas. Fazer um relatrio com todos os dados solicitados
nos quatro passos da Etapa 2, para entregar ao seu professor
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Passo 2 (Equipe)
Passo 3 (Equipe)
Passo 4 (Equipe)
Calcular qual o volume mximo de leo que cabe no bico? Qual a velocidade com
que o nvel do leo estar se elevando quando atingir 45 cm de altura? Fazer um
relatrio com todos os clculos realizados nos quatro passos da Etapa 3, para entregar
ao seu professor.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Passo 2 (Equipe)
Responder para qual intervalo de quantidades produzidas, tem-se R(q) > C(q)? Para qual
quantidade produzida o Lucro ser o mximo? Fazer todas as anlises, utilizando a primeira
e a segunda derivada para justificar suas respostas, mostrando os pontos de lucros crescentes
e decrescentes.
Passo 3 (Equipe)
Responder qual o significado da Receita Mdia Marginal? Sendo a funo Custo Mdio [
da produo dado por
Passo 4 (Equipe)
Organizar todo seu material de acordo com o padro ABNT e entregar ao seu professor.
Preparar uma apresentao em PowerPoint para que sua equipe possa apresentar os
resultados obtidos, dentro do tempo preestabelecido pelo seu professor, ou qualquer outro
critrio por ele definido.
HUGHES-HALLETT, Deborah. Clculo de uma Varivel. 1 ed. Rio de Janeiro: LTC Livros
Tcnicos e Cientficos, 2009.