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PLAN ANALTICO
1. Datos Informativos
Perodo:
44
Carrera:
Comunicacin Social
Nombre de la asignatura:
Modalidad:
Presencial
Profesor/a:
Nivel:
Quinto
Horas semanales:
Grupos y horarios:
Asistencia
Inters y participacin en las actividades propuestas
Profundidad en la investigacin y elaboracin de exposiciones y trabajos
Conocimiento de elementos tericos bsicos utilizados en la materia
Calidad y contenido de productos y trabajos, siempre en relacin a lo visto en la materia
Entrega puntual de trabajos
Lectura comprensiva de todos los todos textos propuestos
Inters en generar conocimiento a partir de la propia experiencia
PRIMER PARCIAL
APORTES: 60 puntos
Asistencia-Participacin
Trabajos, consultas, productos, etc.
EXAMEN: 40 puntos
TOTAL: 100 puntos
Esto da un total de 100 puntos, la nota mnima para aprobar esta asignatura ser de 70/100
Recursos
Presencial
Vincular a los/las
estudiantes a
experiencias reales de
comunicacin y
educacin popular, sus
resultados y sus
metodologas,
resaltando el enfoque
terico y tico.
Taller
ldico
de
introducin a la materia,
presentacin del curso e
integracin
de
los
participantes.
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas crticas
sobre la teora de la
comunicacin y
educacin popular,
generando
problematizacin y
nuevos conocimientos
tericos.
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas crticas
sobre la teora de la
comunicacin y
educacin popular,
generando
problematizacin y
nuevos conocimientos
tericos.
MCR
Trabajo autnomo
En el AVAC
Criterios de
evaluacin
Puntaje
Asistencia
y
participacin en el
Taller.
1ra semana
----
----
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios,
complementar
ios y videos.
Lectura
comprensiva de
los textos.
Capacidad
para
obtener las ideas
principales de la
lectura.
Participacin en el
debate.
Consulta
autonma sobre
los
temas
previstos.
5
puntos
de
APORTES
Porcentaje
del
puntaje de asistencia y
participacin
(10
puntos de APORTES)
2da semana
Lectura previa
texto previsto.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
TEXTOS:
- Mario Kapln, Pedagoga de la comunicacin. El comunicador popular, p.
1-42.
*(complementarios):
- Freire, Paulo, La pedagoga del oprimido.
Asistencia
y
participacin en el
taller.
Reflejar en las
dramatizaciones y
en el debate en
clase la lectura
comprensiva del
texto previsto.
5
puntos
de
APORTES
Porcentaje
del
puntaje de asistencia y
participacin
(10
puntos de APORTES)
3ra semana
del
----
Tiempo
----
Recursos
Presencial
Trabajo autnomo
En el AVAC
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas crticas
sobre la teora de la
comunicacin y
educacin popular,
generando
problematizacin y
nuevos conocimientos
tericos.
Elaboracin grupal y
exposicin de un breve
reportaje (audiovisual,
radiofnico o escrito)
sobre la comunicacin y
educacin hegemnicas
en la realidad de los y las
estudiantes.
Aporte individual al
trabajo
grupal,
investigacin.
Lectura
previa
individual del texto
previsto.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas crticas
sobre la teora de la
comunicacin y
educacin popular,
generando
problematizacin y
nuevos conocimientos
tericos.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas
crticas
sobre la teora de la
comunicacin
y
educacin
popular,
generando
problematizacin
y
nuevos conocimientos
tericos.
Elaboracin grupal de un
collage
sobre
lo
popular en base a lo
revisado en clases y a las
lecturas previstas.
Aporte individual al
grupo, consulta previa
e investigacin sobre
la temtica.
Aportar al grupo con
materiales para el
collage.
Lectura de los textos
previstos.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
MCR
Criterios de
evaluacin
Puntaje
Reflejar en el
reportaje la lectura
a profundidad de
los textos y la
comprensin de
las
temticas
planteadas.
Calidad
profesional
del
producto
comunicativo
(reportaje).
Lectura
comprensiva de
los textos.
Participacin en el
debate.
Consulta
autonma sobre
los
temas
previstos.
5
puntos
APORTES
Reflejar en el
collage la lectura
comprensiva de
los textos y la
comprensin de
las
temticas
planteadas.
Creatividad,
calidad y buena
presentacin del
collage.
Tiempo
de
4ta semana
5ta semana
5
puntos
APORTES
5ta semana
de
Recursos
Tiempo
Asistencia
y
participacin en el
taller.
Reflejar en el
debate en clase la
lectura
comprensiva de
los
textos
previsto.
6ta semana
Lectura
comprensiva del
texto planteado.
Consulta
individual sobre la
temtica
y
participacin en el
debate.
7ma
semana
TEXTOS:
- Mario Kapln, Pedagoga de la comunicacin. El comunicador popular, p.
43-60.
- Osvaldo Len, Comunicacin Popular, una perspectiva anti-hegemnica.**
*(complementarios):
- Jess Martn-Barbero, "Prcticas de comunicacin en la cultura popular:
mercados, plazas, cementerios y espacios de ocio".
-Jess Martn Barbero, La educacin desde la comunicacin.
- Rosa Mara Alfaro, Participacin para qu ? Un enfoque poltico de la
participacin en comunicacin popular.
- Eva Da Porta, Lo alternativo y lo meditico, dos dimensiones para rasgar
la hegemona cultural.
- Escuela de Investigacin para Organizaciones y Movimientos Sociales,
"Introduccin a la Comunicacin Popular para las transformaciones
sociales".
- Martha Dubravcic, Comunicacin popular: del paradigma de la
dominacin al de las mediaciones sociales y culturales.
- Armand Mattelart, Comunicacin: hegemona y contra hegemona.
- Claudia Korol, La pedagoga popular de la comunicacin.**
- Comunciacin popular y educacin: el caso del equipo de comunicacineducativa de Madrid**
Lectura
comprensiva de
los
textos
planteados.
Consulta
individual sobre la
temtica
y
participacin en el
debate.
8va semana
Trabajo autnomo
En el AVAC
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas
crticas
sobre la teora de la
comunicacin
y
educacin
popular,
generando
problematizacin
y
nuevos conocimientos
tericos.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios,
complementar
ios.
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas
crticas
sobre la teora de la
comunicacin
y
educacin
popular,
generando
problematizacin
y
nuevos conocimientos
tericos.
Consulta sobre la
temtica.
Lectura del texto
previsto
y
visualizacin de los
videos planteados.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios,
complementar
ios.
Introducir a debates e
investigaciones
acadmicas
crticas
sobre la teora de la
comunicacin
y
educacin
popular,
generando
problematizacin
y
nuevos conocimientos
tericos.
Consulta sobre la
temtica.
Lectura de los textos
previstos
y
visualizacin de los
videos sugeridos.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios,
complementar
ios.
MCR
Criterios de
evaluacin
Puntaje
Presencial
Recursos
Presencial
Trabajo autnomo
En el AVAC
Vincular a los/las
estudiantes
a
experiencias reales
de comunicacin y
educacin popular,
sus resultados y sus
metodologas,
resaltando
el
enfoque terico y
tico.
Consulta previa e
investigacin sobre el
tema.
Lectura comprensiva
de los textos
asignados.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
Vincular a los/las
estudiantes
a
experiencias reales
de comunicacin y
educacin popular,
sus resultados y sus
metodologas,
resaltando
el
enfoque terico y
tico.
Entrega y exposicin de
una investigacin grupal
sobre experiencias y
metodologas
de
comunicacin-educacin
popular
en
Latinoamrica.
Investigacin
individual y aporte al
informe
de
investigacin grupal.
Preparacin individual
de la exposicin de los
resultados
de
la
investigacin.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
Vincular
a
los/las
estudiantes a experiencias
reales de comunicacin y
educacin popular, sus
resultados
y
sus
metodologas, resaltando el
enfoque terico y tico.
Generar
nuevas
herramientas
metodolgicas y tcnicas
para trabajo educativo y
comunicativo popular con
poblaciones en situaciones
de
vulnerabilidad
y
exclusin.
Talleres
de
nuevas
metodologas
de
comunciacin-educacin
popular (Teatro del
Oprimido,
Comunciacin Ldica,
Guerrilla
de
la
Comunicacin
y
Micromedios) con la
obtencin
de
un
producto por cada taller
(4 talleres=4 productos)
Consulta previa e
investigacin sobre las
temticas planteadas.
Lectura comprensiva
de los textos
planteados para cada
taller.
Aporte individual a los
trabajos en grupo
(elaboracin del
producto de cada
taller)
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
MCR
Criterios de
evaluacin
Puntaje
Tiempo
Lectura
comprensiva de
los
textos
planteados.
Consulta
individual sobre la
temtica
y
participacin en el
debate.
9na semana
Profundidad
terica en los
resultados de la
investigacin.
Manejo de las
categoras
y
conceptos
revisados
en
clases. Claridad
expositiva: Por
qu la experiencia
elegida
es
considerada
de
comunciacineducacin
popular?
Asistencia
y
participacin a los
talleres. Calidad
de los productos
presentados como
resultado de cada
taller. Creatividad
y aplicacin de los
principios
metodolgicos
revisados
en
clases.
10
puntos
APORTES
de
9na a 11va
semana
12da a 15ta
semana
Recursos
Criterios de
evaluacin
Puntaje
Tiempo
Presencial
Trabajo autnomo
En el AVAC
Vincular
a
los/las
estudiantes a experiencias
reales de comunicacin y
educacin popular, sus
resultados
y
sus
metodologas, resaltando el
enfoque terico y tico.
Generar
nuevas
herramientas
metodolgicas y tcnicas
para trabajo educativo y
comunicativo popular con
poblaciones en situaciones
de
vulnerabilidad
y
exclusin.
Planificacin, ejecucin
y sistematizacin en
grupo de un proyecto de
comunicacin-educacin
popular, aplicando las
bases tericas y las
propuestas
metodolgicas revisadas
en clases.
Aporte individual al
trabajo grupal.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
Reflejar en el
proyecto
de
comunicacineducacin popular
los conocimientos
tericos, prcticos
y metodolgicos
adquiridos a lo
largo del semestre
Calidad,
creatividad
y
originalidad en la
propuesta.
(como
parte
del
puntaje del examen)
12da-18va
semana
Vincular
a
los/las
estudiantes a experiencias
reales de comunicacin y
educacin popular, sus
resultados
y
sus
metodologas, resaltando el
enfoque terico y tico.
Generar
nuevas
herramientas
metodolgicas y tcnicas
para trabajo educativo y
comunicativo popular con
poblaciones en situaciones
de
vulnerabilidad
y
exclusin.
Examen
acumulativo
asignatura.
Estudio de toda la
materia. Lectura de
todos
los
textos
obligatorios.
Recursos
disponibles
en
AVAC:
Textos
obligatorios y
complementar
ios.
Conocimiento de
los contenidos de
la materia.
Capacidad
de
generar
propuestas
de
comunicacineducacin popular
con claras bases
tericas
y
metodolgicas.
40
puntos
EXAMEN
18va
semana
MCR
de
final
la
del
CARRERA DE
COMUNICACIN SOCIAL
SEDE QUITO
PLANIFICACIN MICRO
CURRICULAR
8. Bibliografa bsica
Blisset, Luther y Sonja Brnzels, Grupo autnomo a.f.r.i.k.a., Manual de Guerrilla de la Comunicacin.
2000.**
BOAL, Augusto, Juegos para actores y no actores, Alba, Barcelona, 2001
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Bibliografa complementaria
NEZ, Calos, Educar para transformar, transformar para educar, Instituto Mexicano de Desarrollo
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MCR
CARRERA DE
COMUNICACIN SOCIAL
SEDE QUITO
PLANIFICACIN MICRO
CURRICULAR
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MCR
CARRERA DE
COMUNICACIN SOCIAL
SEDE QUITO
PLANIFICACIN MICRO
CURRICULAR
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Estrategia Didctica. Empresa Social: http://estrategiadidactica.wordpress.com/.
Fundacin ERPE. Escuelas Radiofnicas Populares (Ecuador): http://www.erpe.org.ec/.
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Hegemona/Contrahegemona. Blog realizado para la Ctedra de Comunicacin y Educacin de la Facultad
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http://hegemoniacontrahegemonia.blogspot.com/.
La Red de Educacin Popular. Red Latinoamericana Y Caribea De Educacin Popular:
http://www.redlaedupopular.org/.
COMPA. Comunicador@s Populares por la Autonoma: http://www.comppa.org/wordpress/.
Comunicacin/Educacin. Textos de la Ctedra de Comunicacin y Educacin:
http://comeduc.blogspot.com/.
Escuela de investigacin para organizaciones y movimientos sociales: http://www.saberpopular.org/.
Escuela de comunicacin Popular ECP: http://ecpopular.cl/.
Ideologa, poder y uso alternativo de los medios de comunicacin. Francisco Leonardo Resndiz.
CIESAS - Pacfico Sur / ENAH: http://www.contrainformativa.ecaths.com/.
MCR