PLANEACIN DIDCTICA EDUCACIN FISICA

Nombre de la escuela:
Nombre del profesor (a):
Jos Aguilar Barraza
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
Desarrollen el conocimiento de s mismos, su capacidad comunicativa, de relacin,
habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que 06 de Octubre del 2014
favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.
Competencia que se favorece:
Grupo:
Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa
Quinto Grado
mbito de Intervencin Educativa:
Bloque:
Ludo y sociomotricidad
I Bloque
Eje Pedaggico:
Valores, Genero e interculturalidad
Aprendizajes esperados:
Sesin:
Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus compaeros en
1-1
situaciones de juego.
Tema /Contenido: Actitud crtica ante las conductas discriminatorias, por razones de
Duracin:
gnero, de competencia motriz y de origen social, tnico o cultural. Todos actuamos
igual ante una situacin? Cmo comprender mejor a mis compaeros en el juego?
1:00 Hora
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Instrumentos de evaluacin, lpiz, cuaderno.
Para el estudiante: gisses, papel, lapiz
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: Actitud y juegos entre todos
INICIO
Qu, cmo y para qu se
Tiempo estimado: 20 minutos
evala?
Se evaluar la realizacin
Se iniciar pidiendo a los alumnos que salgan del aula, y se dirijan a la cancha
del plantel. al estar ah se formarn seis equipos, y seis alumnos ayudarn al de la actividad, a partir de
una rbrica, esto para
profesor con la clase.
conocer la motricidad de
Al formase los equipos se darn las reglas del juego, este constare de que cada
los equipos, as como la
equipo tendr que armar una frase de seis palabras. Pero para esto tendrn
que pasar por algunos obstculos, es decir los alumnos ayudantes tendrn las organizacin al realizar las
actividades.
palabras, y para llegar ah ellos los equipos tendrn que pasar por algunos
obstculos.
1 obstculo: Todo el equipo tendr que caminar como un cienpies, es decir
tomados de la cintura y al mismo ritmo.
2 Obstculo: tendrn que cruzar la cancha de dos en dos, con un globo en la
espalda.
3 Obstculo: Tendrn que cruzar todos bailando.
4 Obstculo: Tendrn que cruzar todos tomados de la nariz.
5 Obstculo: Tendrn que cruzar todos saltando en un pie.
6 Obstculo: Tendrn que cruzar todos abrazados.
Y finalmente el que arme o adivine primero su frase, gana el juego.

DESARROLLO
Qu, cmo y para qu se
Tiempo estimado: 20 minutos
evala?
Se pedir al grupo formar un circulo, sentndose en el piso, al estar ah se Se evaluar la realizacin
nombrar a un alumno y tendr que pasar al centro, este tendr que elegir a de la actividad, esto con un
otro compaero, al cual tendr que hacer rer, le dir: Sonre si me quiere, y el guin anecdtico, esto
para observar la actitud
otro alumno contestar: Si te quiero, pero no me puedo rer.
Al hacer eso el alumno que dijo la primera frase, tendr que hacer rer a su que toman hacia sus otros
compaeros y actividades.
compaero, ya sea con caras graciosos, etc. Sin tocarlo.
Y as sucesivamente te estarn pasando a alumnos al centro hacer lo mismo,
hasta lograr que todos o bien los ms serios se ran.
CIERRE
Qu, cmo y para qu se
Tiempo estimado: 20 minutos
evala?
Se evaluar la realizacin
Se formarn equipos de tres integrantes, los cuales tendrn que realizar una
de la actividad, esto a
serie de tareas, cada tarea constar de 5 puntos.
partir
de una bitcora de
Se pedir ayuda de otros cuantos nios para supervisar las tareas, estos
coll, para conocer lo que
tendrn la oportunidad de entregar el puntaje a los alumnos.
sintieron respecto a la
Las tareas sern las siguientes:
actividad
1.- El equipo tiene que plasmar con gis en el suelo, el logotipo que le puso a su
equipo de un tamao grande y entendible.
2. Averigua quin de tu grupo realiza alguna actividad que no sea basquetbol ni
futbol y escrbela.
3. Mencionar la fecha de nacimiento y nombre de algn trabajador de la
escuela. Una vez hecho esto, ve con el coordinador y solicita una firma.
4. Contar en pasos el largo de la cancha de basquetbol.
5. Tienen que contar cuntos retretes hay en los baos de mujeres.
6. Ahora tu equipo se acuesta en el suelo y cuenta cuntos cuerpos bien
estirados (a manera de cadenita) caben a lo ancho del patio.
7. Escribir cinco pretextos de Por qu no hice la tarea.
Al finalizar el equipo que obtenga ms puntos gana, posteriormente se les
entregar una serie de preguntas que tendrn que contestar y entregar al
profesor.
Adecuaciones Curriculares:
A los nios con problemas de indisciplina, se les separa en equipos distintos.
Anticipacin de Dificultades:
Si el maestro no asiste a clases llevare preparada otra de las planeaciones de las dems asignaturas
restantes.
Al estar realizando las actividades en equipo ocasiona descontrol del grupo se suspender la actividad y
se regresar al aula.
Observaciones:
Logros obtenidos:

Ibarra Ibarra Irasema

ALUMNO PRACTICANTE

Osiris Fabiola Pez Castro

ENCARGADO DEL GRUPO

Mara Cecilia Serrano Cruz Celia Leticia Jurez Camacho

VO.BO DEL DIRECTOR
VO. BO. PROFESOR

RUBRICA
CRITERIO A
EXELENTE
EVALUAR
El equipo camino
como un cienpies
tomados de la
cintura y al mismo
ritmo.
Cruzaron
la
cancha de dos en
dos, con un globo
en la espalda.
Cruzaron
todos
bailando.
Cruzaron
todos
tomados de la
nariz.
Cruzaron
todos
saltando en un
pie.
Cruzaron
todos
abrazados.

MUY
BIEN

BIEN

REGULAR INAPROPIADO

Guin Anecdtico
Se describir si los alumnos: Tuvieron disposicin para realizar esta
actividad. Qu actitud tomaron. Hubo problemas al convivir entre los
nios. Todos actan igual ante las diferentes situaciones que se generaron.

Evaluacin sobre lo que aprend en clases.

Qu paso?

Qu aprend?

Qu no entend?

Cmo me sent?

Qu hice bien?

Qu puedo hacer para mejorarlo?