UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA

FACULDADE DE LETRAS
PROJETO DE PESQUISA
Orientando:
Matrcula:
Orientadora: Prof. Dra. Denise Barros Weiss
SIAPE: 3166924
Atribuio de identidades na atividade de conversao em aula de
portugus como lngua estrangeira
Objetivo da pesquisa:
Verificar como se caracteriza a conversao em uma sala de aula de
portugus como lngua estrangeira em contexto homoglota, em termos da
interao entre os participantes.
Bases tericas:
- Capitulo 1. Quadro e questionamento epistemolgico In: BRONCART,
J.P. Atividade de linguagem, textos e discursos. Por um interacionismo
sociodiscursivo. 2 ed. EDUC, So Paulo:2007
- Articulao textual dos tempos e modos do verbo In: AZEREDO, Jos
Carlos de. Gramtica Houaiss da Lngua Portuguesa. So Paulo: Publifolha,
2008.
- BATISTA, Ana Carolina Gonzales. Configuraes e reconfiguraes
identitrias de entre-lugar cultural no contexto acadmico em narrativas de
experincia: estar l e agir como aqui ou estar aqui e agir como l.
In:PEREIRA, Maria das Graas Dias (org.) Discursos socioculturais em
interao Interfaces entre a narrativa, a conversao e a argumentao:
navegando nos contextos da escola, sade, empresa, mdia, poltica e
migrao. Rio de Janeiro: Garamond, 2009
- Capitulo 5. A interface de estratgias e habilidades. In: KLEIMAN,
Angele. Oficina de leitura: teoria e prtica. 3 ed. Campinas: Contes, 1995.
- Individual differences in L2 acquisition. In: ELLIS, Rod. Second
Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press, 1997
- MARCUCHI, Luiz Antnio. Anlise da Conversao. So Paulo: editora
tica, 3o ed. 1997

- LODER, Letcia Ludwig, JUNG, Neiva Maria. Fala-em-interao social:

introduo Anlise da Conversa Etnometodgica. So Paulo: Mercado de
Letras, 2008.
- WEISS, Denise Barros. Conversao em aula de portugus para
estrangeiros. Tese de doutorado; Universidade Federal Fluminenses, 2007.
- GOFFMAN, Erving. Footing. In: Ribeiro, Brance Telles; Garcez, Pedro
M. (org.) Sociolingiuistica Interacional. So Paulo: editora Loyola, 2 o ed. 2002
GUMPERZ, John J. Convenes de Contextualizao. In: Ribeiro, Brance
Telles; Garcez, Pedro M. (org.) Sociolingiuistica Interacional. So Paulo: editora
Loyola, 2o ed. 2002
- TANNEN, Deborah, WALLAT, Cynthia. Enquadres interativos e
esquemas de conhecimento em interao In: Ribeiro, Brance Telles; Garcez,
Pedro M. (org.) Sociolingiuistica Interacional. So Paulo: editora Loyola, 2 o ed.
2002
- PEREIRA, Mrio Crescncio. Breve Adordagem semntica e
Pragmtica de aqui, a e ali. In:http://cl.up.pt/elingup/vol1n1/article/article_4.pdf ,
25/02/2011

Metas de trabalho
Analisar as interaes entre alunos estrangeiros durante episdios de
conversao em lngua portuguesa no contexto da sala de aula.
Analisar a contribuio do professor atividade conversacional,
reconhecendo as caractersticas de sua atuao.
Reconhecer padres interacionais indicativos de atividade de carter
didtico pedaggico durante os episdios de conversao em sala de
aula.
Observar e caracterizar os episdios de atribuio de identidade a um
participante da interao e as conseqncias dessa atribuio para o
desenrolar da interao.

A conversao ser analisada sob dois aspectos:

1. a conversao como estratgia de exposio do aluno a estruturas da
lngua-alvo e a aspectos scio-culturais da cultura-alvo.
Aspectos didticos da conversao.
Estratgias empregadas por professor e alunos para manter o fluxo do
tpico, e, tambm, para dirimir dificuldades decorrentes da inabilidade dos
alunos na lngua-alvo.
2. A conversao enquanto espao de negociaes de identidade.
Atribuio e assuno de identidades alunos e professores so,
tambm, identificados como homens e mulheres, representantes de uma
cultura, etc.
Processos de minimizao dos efeitos indesejados de determinadas
atribuies de identidade (reparao a ameaas face positiva ou negativa de
um participante).
Metodologia e Estratgias de Ao
Foi empregada, como material de anlise, uma seqncia de quatro aulas de
portugus como lngua estrangeira, previamente gravadas em vdeo e transcritas.
As principais atividades previstas foram:
Reviso da bibliografia.
Anlise de episdios de conversao gravados.
Descrio dos episdios.
Diviso em trechos analisveis.
Reconhecimento de padres interacionais.
Anlise dos padres encontrados.
Elaborao de textos finais de pesquisa, com os achados mais relevantes.

Situao atual do projeto

Foi produzido um artigo referente a uma anlise de uma conversa
transcrita em que pretendeu-se descobrir a identidade de um aluno selecionado
pelo pesquisador. No momento, o artigo est passando por algumas edies
referentes as bibliografias empregadas, termos adequados e adaptaoes
sintticas morfolgicas. Um resumo do referente artigo foi mandado para um
evento realizado na UFJF intitulado por Enal com intuito de public-lo.
Um outro artigo foi produzido coletivamente por todos os integrantes do
projeto de pesquisa. Este artigo trabalhava a insero da internet, em
especifico o uso de blog, no processo de aprendizagem. Enviamos-lo para a
revista ( qual o nome da revista mesmo gente ? rs rs) e estamos a espera da
sua resposta quanto a possibilidade de uma publicao.
Bibliografia:
CICUREL , Francine e VRONIQUE, D. (orgs.) Discours, action et
appropriation des langues. Paris : Presses de la Sorbonne Nouvelle, 2002.

DABNE, L. Pour une taxonomie des oprations metacommunicatives en

classe de langue trangre. tudes de Linguistique Aplique 55. 1984.
GARCEZ, P. M. A organizao da fala-em-interao na sala de aula: controle
social, reproduo de conhecimento, construo conjunta de conhecimento.
Calidoscpio. So Leopoldo, RS, v. 4, n. 1, p. 66-80, 2006.
GOFFMAN, E. A representao do eu na vida cotidiana. 5. ed. Petrpolis,
Vozes, 1992.
GOFFMAN, E. Interactional Ritual: essays on face-to-face behavior. New
York: Anchor Books, 1967.
KERBRAT-ORECCHIONI, Catherine. Les actes de langage dans le discours.
Paris : Nathan, 2001.
SIGNORINI, Ins. (org.) Lngua(gem) e identidade: elementos para discusso
no campo aplicado. So Paulo: FAPESP / FAEP/UNICAMP / Mercado de
Letras. 1998.
VION, Robert. La communication verbale: analyse des interactions. Paris :
Hachette, 2000.