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GRUPO
B
FECHA DE DESARROLLO
10 de noviembre al 5 de diciembre
ESTUDIANTE NORMALISTA
Blanca Rubi De La Mora Moreno
TIEMPO POR SESIN
50 min
REFERENTE CURRICULAR
NMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE
Bloque 2 imaginar y escribir una historia
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Caractersticas de los distintos elementos de un cuento.
Efectos que causan las modificaciones en los cuentos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Aspectos sintcticos y semnticos
Relacin entre la descripcin, las secuencias de accin y el dilogo en la construccin de la narracin.
Importancia de variar el vocabulario para describir y nombrar personajes, objetos y situaciones.
Recursos lingsticos para describir personajes, escenarios y situaciones en cuentos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONFLICTO COGNITIVO
Para qu sirven los resmenes? Para qu sirve un folleto?
RANGO DE RECAPITULACIN:
Lectura de cuentos.
Cuentos seleccionados para trabajar.
Cuadro descriptivo con los efectos de las modificaciones a una misma historia
(estructura y trama del cuento, diferencias
en la caracterizacin de los personajes, atmsfera, situaciones y contexto).
Planificacin de un cuento para reescribir con las modificaciones propuestas.
Borradores de las versiones de los cuentos que cumplan con las siguientes
caractersticas:
Trama interesante.
Empleo de voces narrativas.
Vocabulario diverso en la descripcin de objetos, ambientes y situaciones.
Descripcin de la atmsfera y los escenarios.
Caracterizacin de los personajes.
Producto final
Compendio de variaciones de un cuento escrito por los alumnos.
N DE SESIN:
1
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
10 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
*fotocopia del
cuento.
*cuaderno con
preguntas.
PRODUCTO FINAL
Cuestionario de
preguntas
respondidas con el
cuento que se
entrego en fotocopia
EVALUACIN
Disciplina
Participacin para
Responder las
preguntas
Trabajo en clase
N DE SESIN:
2
TIEMPOS
50 minutos
20 minutos
Situacin didctica:
Para que el alumno salga de su
estado de confort y socialice lo
que escribe de una manera
ordenada.
Conflicto cognitivo:
Para qu es importante
conocer las partes del cuento?
INICIO:
Se entrega una fotocopia con un pequeo cuento titulado
el avin de la bella durmiente en el cual trabajaran
respondiendo unas preguntas referentes al planteamiento,
nudo y desenlace.
MATERIAL
DIDCTICO.
*cuento
*Libreta con toma
de notas
PRODUCTO FINAL
*Entrega de
preguntas de cuento
contestadas.
*Toma de notas.
DESARROLLO:
20 minutos
CIERRE:
Se revisara la toma de notas
Se revisara la actividad de responder las preguntas.
10 minutos
EVALUACIN
Disciplina
Entrega de
preguntas
Trabajo en clase
N DE SESIN:
3
TIEMPOS
50 minutos
20 minutos
25 minutos
Situacin didctica:
Desarrollar un cuento,
reflexionando de manera
clara al seguir los pasos
indicados.
Conflicto cognitivo:
Para qu sirve seguir los
pasos para la redaccin de un
cuento?
INICIO:
Se nombra lista
Se explica por medio de diapositivas los concepto de lo que
es trama, y los tipos de narradores
Se explica lo que se har durante la clase.
DESARROLLO:
Por binas se trabajara con una fotocopia donde indica
cmo se puede ir formando el cuento, del cual en su libreta
escribirn y reflexionaran en la elaboracin del cuento.
CIERRE:
Se entregara la redaccin del avance del cuento para ser
revisada y calificada en redaccin y ortografa.
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Disciplina
*HDT donde se
explica lo que es la
trama y los tipos de
narradores
*cuaderno para toma
de notas.
*fotocopia de
formato
5 minutos
Participacin al
conocer el
concepto de
trama y narradores
Cuadro del cuento
con la informacin
requerida
Entrega de
producto en la
sesin.
N DE SESIN:
4
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
Situacin didctica
con el uso de este material
puedo reforzar el
conocimiento d los alumnos
de una forma diferente
.Conflicto cognitivo.Es viable el uso de discos
de actividades?
INICIO:
Se explica lo que se har durante esta clase y de lo
que se tratara.
MATERIAL
DIDCTICO.
HDT donde se
muestran los
ejercicios de
la letra S
DESARROLLO:
Se dan unos conceptos sobre el uso de la S
Se realizan unos ejercicios mostrados por medio de
un disco de actividades marcada como la nmero 9.
Pasaran por nmero de lista al pintarrn digital.
30 minutos
CIERRE:
Se revisara la libreta de los apuntes que se hicieron en
la libre
10 minutos
VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Artes: en la expresin en el momento de redactar o expresar
Matemticas: en el momento de la participacin para poner el orden de hablar
Historia: porque gran parte de nuestra historia ha sido narrada o escrita
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Disciplina y orden
a la hora de pasar
al frente a
participar
Participacin al
Realizar los
ejercicios
en el pintarrn.
N DE SESIN:
5
TIEMPOS
50 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
30 minutos
10 minutos
EVALUACIN
Situacin didctica.- al
llevar a cabo la creacin
de equipos invito a los
alumnos a trabajar
colectivamente.
Conflicto cognitivo. Es
importante la creacin
de equipos para
trabajar?
INICIO:
Se hacen 8 equipos de 3 personas.
10 minutos
PRODUCTO FINAL
DESARROLLO:
Despus de que se ley el cuento, se entregara una
copia donde vienen unos ejercicios que respondern
por equipo en esa misma hoja.
Se seguirn las indicaciones de la fotocopia de la cual el
ltimo ejercicio individualmente se trabajara y se
entregara en la libreta.
Libreta
Cuento
Fotocopias
de actividad
CIERRE:
comparten sus ocho pasos que seguan los oficiales para
embalsar a un cadver, explicando lo que elaboraron y lo
que entendieron del cuento.
Representa lo
que comprendi
del cuento con
una explicacin
escrita cmo
para hacer un
uso de su mente
mas all de lo
que solo se lee.
Participacin al
Dar lectura el
loro pide
libertad
Trabajo en
equipo se
evaluara que
tenga limpieza,
orden y
creatividad.
Disciplina al
elaborar la
redaccin
N DE SESIN:
6
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
10 minutos
INICIO:
Se realiza una actividad de inicio con el propsito de
que los alumnos se ubiquen en la clase el juego se llama
solo con gestos
Posteriormente se les explicara a los alumnos lo que se
har durante la hora de clase.
DESARROLLO:
Realizaran un cuadro dividido en tres y as tomaran
notas de la explicacin sobre lo que es la descripcin,
narracin y el dialogo en ese orden tomaran notas.
Posteriormente en otro cuadro pero ahora dividido en
4 partes, para tomar notas de la explicacin de lo que
es digresin, redundancia, repeticiones y expresiones
ambiguas.
CIERRE:
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
Cuadros de toma de
notas en sus libretas
EVALUACIN
Participacin
Trabajo en
equipo para la
dinmica solo
gestos.
Disciplina al
trabajar en el
cuadro
N DE SESIN:
7
TIEMPOS
50 minutos
20minutos
25minutos
5 minutos
Situacin didctica.- El
material didctico favorece al
alumno en el sentido de que le
da un plus al aprendizaje.
Conflicto cognitivo?
Cmo favorece el uso de
material didctico?
INICIO:
Se inicia con una actividad de concentracin la cual ayuda
al alumno a que tenga una estimulacin en su cerebro,
consiste en que el alumno realice un dibujo y lo
intercambie con algn compaero para posteriormente
esa persona realice un cuento de 15 a 30 renglones y
posteriormente lo compartir.
DESARROLLO:
Posteriormente se entregara un cuento por trinas y en el
cuento tendrn que sealar las diversas caractersticas que
se vieron das anteriores como que tipo de narrador es, el
nudo, clmax y desenlace.
CIERRE:
Se pide que entreguen por equipos el cuento ya sealado
con las caractersticas anteriores, as como tambin su
cuento con el dibujo.
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
*hojas blancas en
las que realizaran
el dibujo y el
cuento inventado
.
*Por equipos entregan el
cuento ya sealado con
las caractersticas
anteriores, as como
tambin su cuento con el
dibujo.
EVALUACIN
Disciplina
*fotocopias de los
diferentes cuentos
Participacin al
exponer los
cuentos con su
dibujo
Trabajo en equipo
al encontrar las
distintas
caractersticas en
el cuento.
.
N DE SESIN:
8
TIEMPOS
50 minutos
20 minutos
25 minutos
INICIO:
se explica en lo que consistir la actividad del da de
hoy, en la cual se iniciara con la elaboracin delo
cuento principalmente revisando los apuntes
anteriores, y todo esto para conformar la antologa.
DESARROLLO:
para realizar este avance de cuento, se tendr que
revisar la copia que les brinde el da mircoles 12/11/14
en la cual revisaran como se debe empezar el cuento.
CIERRE:
el alumno entregara avances para que sean revisados
en cuestin de formato y si cumple con las
caractersticas requeridas por la tabla de la copia.
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Disciplina
*hojas recicladas
5 minutos
Participacin
Avances del
Cuento
individualmente
Sistematizacin de
Informacin
Adecuada.
N DE SESIN:
9
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
10 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
INICIO:
HDT
Se da inicio con una dinmica llamada cuatro letras la
donde se
cual consiste en que yo escribo en el pintarrn una
muestran
palabra con cuatro letras ejemplo lodo y debajo de
los
esa palabra se escriben diferentes palabras pero solo
ejercicios
cambiando una sola letra y se da un tiempo para
de la letra
competir.
S
DESARROLLO:
Se muestra en HDT unas palabras las cuales servirn
para completar las oraciones que se dictaran para que
exista mayor orden.
Al termino del dictado de las oraciones los alumnos las
completaran con las palabras que se les mostraron
primero en la pgina 65 del libro de ortografa.
CIERRE:
Si no se culmino el ejercicio los alumnos se lo llevaran de
tarea para que lo revisen de manera ms tranquila, al da
siguiente se revisara mientras ellos trabajan en una
actividad.
VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Disciplina
Cuaderno con apuntes
donde se muestren los
ejercicios del libro de la
pgina 65 del libro de
ortografa
Participacin al
Pasar al pintarrn
a completar las
oraciones
N DE SESIN:
10
TIEMPOS
50 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
10 minutos
30 minutos
INICIO:
Se iniciara la clase dictando unas preguntas que se deben
responder del cuento que se entregara titulado la rana que
quera ser una rana autentica
Hojas
blancas,
colores y
plumones
DESARROLLO:
se les repartir la lectura de manera individual y al final de la
lectura, cambiaran el nudo y el desenlace de manera radical
de modo que ellos les agrade y se elaborar un dibujo alusivo
a su nuevo cuento.
CIERRE:
Se califica la actividad realizada.
Expone en plenaria algunos de los trabajos finalizados.
10 minutos
Se elabora el
nuevo cuento
al reverso del
dibujo y se
cambiara el
nudo y el
desenlace de
este.
EVALUACIN
Participacin
Dibujo con
colores,
imaginacin,
redaccin y
ortografa.
Disciplina al
participar a
leer su
cuento.
N DE SESIN:
11
TIEMPOS
50 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Conflicto cognitivo.- Qu
importancia tiene la toma
de notas en clase?
INICIO:
*hojas recicladas
Se iniciara con la redaccin del cuento individual de
acuerdo a las caractersticas ya conocidas
*actividad del dia
10 minutos
anteriormente en las clases pasadas.
19/11/14
Se explicara el procedimiento que tendr el cuento y
cuando ser el ltimo dia de entrega final la cual ser el
da 23/11/14 .
DESARROLLO:
En una hoja reciclada podrn elaborar el borrador de su
primer cuento en el cual con ayuda de la redaccin del
30 minutos
dia mircoles 19/11/14 podrn iniciar con su redaccin
de forma clara y elocuente.
Mientras trabajan en la elaboracin de la historia del
cuento, me ayudaran a darme en un papelito el titulo
de su cuento para posteriormente elaborar el ndice y la
portada de esta antologa y as poder presentarla el dia
23/11/14
10 minutos
CIERRE:
Lo entregaran para ser revisado y corregirlo al dia
siguiente durante la clase.
Traer una hoja de color
VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Artes: en la expresin en el momento de redactar o expresar
Matemticas: en el momento de la participacin para poner el orden de hablar
Historia: porque gran parte de nuestra historia ha sido narrada o escrita.
Disciplina
*borrador del cueto
inventado con todas
las caractersticas
requeridas en el.
Trabajo en clase
N DE SESIN:
12
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
INICIO:
Se les entregara el borrador del cuento, ya revisado para
que el alumno considere las indicaciones que se les
agregaran a cada uno de los cuentos que entregaron.
DESARROLLO:
Los alumnos trabajaran en sus cuentos cambiando el
nudo y corregirn para pasarlos en limpio en una hoja de
color y as poder ordenarlos por orden alfabetito
dependiendo el ttulo.
Se les dar las indicaciones de cmo ser el formato.
2cm
MATERIAL
DIDCTICO.
*hojas de color
*regla
*plumones
Ttulo
3cm
Autor
10 minutos
2cm
3cm
CIERRE:
Al final de la clase cada alumno entregara su cuento en
buen estado, limpio y letra legible.
VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Artes: en la expresin en el momento de redactar o expresar
Matemticas: en el momento de la participacin para poner el orden de hablar
Historia: porque gran parte de nuestra historia ha sido narrada o escrita.
PRODUCTO FINAL
.
* Entregaran su
cuento en buen
estado, limpio y letra
legible.
EVALUACIN
Disciplina
Participacin
Trabajo en clase
Entrega de
producto por
clase
N DE SESIN:
13
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
10 minutos
INICIO:
Se les mostrara como se conformo la antologa de cuetos y se
presentara a modo que la puedan ojear ellos.
MATERIAL
DIDCTICO.
*Antologa de
recopilacin de
cuentos.
DESARROLLO:
Los alumnos pasaran a leer su cuento como quedo elaborado,
los cuentos se ordenaron x orden alfabtico, as que pasaran
en ese orden a compartirlo.
CIERRE:
Pedir que se den un fuerte aplauso por la elaboracin de esta
antologa, la cual la podrn retomar en algn momento de su
ciclo escolar.
PRODUCTO
FINAL
EVALUACIN
Disciplina
* Antologa de
recopilacin de
cuentos.
Participacin al
leer su cuento.
Entrega de
producto por
clase
N DE SESIN:
14
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
10 minutos
INICIO:
Se realiza una dinmica llamada memoria acorto
plazo la cual consiste en que se da una oracin ayer
fui al zoolgico y la persona que sigue tiene que repetir
lo que yo dije ms lo que el alumno le quiera agregar y
as el alumno que sigue.
DESARROLLO:
Se da el nombre del ttulo del da de hoy ejercicios de
parnimos con c y s
Se explican los conceptos de lo que significa parnimos.
Y se trabaja en la pgina 93 del libro de ortografa la
cual se proyectara para que el alumno pase a resolver
los ejercicios.
MATERIAL
DIDCTICO.
HDT
donde se
muestran
los
ejercicios
de la letra
c y S
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Disciplina
Cuaderno con apuntes
de las actividades para
qu quede como saberes
previos y una mejor
comprensin.
Participacin
CIERRE:
Se pide de tarea que el alumno lleve un pedazo de
plastilina para el da viernes
N DE SESIN:
15
TIEMPOS
50 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
INICIO:
Se dar lectura a la historia titulada La Hojarasca
10 minutos
30 minutos
EVALUACIN
DESARROLLO:
Se explica la dinmica.
Posteriormente, contestan un cuestionamiento en el
cual son ejercicios sobre la lectura leda.
CIERRE:
De manera ordenada pasan a presentar el cambio que
le hicieron al cuento como lo especifica la actividad.
Revisa el trabajo elaborado.
Cuento corto.
Hojas blancas.
10 minutos
VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Historia: Ya que los cuentos estn hechos en diferentes tiempos.
Cvica y tica: Porque en muchas ocasiones los cuentos o historias desarrollan valores.
Geografa: Las historias en los cuentos se establecen en diferentes sitios.
Artes: Porque es la materia que se relaciona con la literatura
Actividad
contestada
Cambio de
cuento.
Participacin.
Trabajo
individual..
Disciplina.
Limpieza.
ESCUELA SENCUDARIA
Tcnica No16 Juana Urza Delgado
ASIGNATURA
espaol
PROPSITO
GRUPO
B
FECHA DE DESARROLLO
10 de noviembre al 5 de diciembre
ESTUDIANTE NORMALISTA
Blanca Rubi De La Mora Moreno
TIEMPO POR SESIN
50 min
Identifica la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como parte de la riqueza lingstica y cultural del espaol.
REFERENTE CURRICULAR
NMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE
Bloque 2 Investigar sobre las variantes lxicas y
culturales de los pueblos hispanohablantes.
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Comprende las variantes lxicas que se usan en los pueblos hispanohablantes.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de las tablas comparativas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
APRENDIZAJES ESPERADOS
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica que una misma expresin o palabra puede tener distintos
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
significados, en funcin del contexto social y geogrfico.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Reconoce la importancia del respeto a la diversidad lingstica.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Identifica la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como parte
RANGO DE RECAPITULACIN
N DE SESIN:
16
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
10 minutos
INICIO:
Presentar el proyecto y la manera de trabajar en el.
Realizar lluvia de ideas con las siguientes preguntas:
1 Adems del espaol, Qu otras lenguas conoces?
2 De qu lenguas indgenas has odo hablar?
3 Qu lenguas se hablan en la regin o localidad que
vives?
4 Es importante hablar ms de una lengua? Por qu?
5 Te gustara aprender una lengua indgena? Por qu?
DESARROLLO:
Revisaran su libro en la pagina *150 en la cual se explica
la actividad que realizaran durante este da la cual
consiste en reunirse en equipos de 4 personas y analicen
la definicin de variante lxica y continuaran con los
pasos que les indica el libro.
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Disciplina
*biblioteca
*cuaderno para
toma de notas.
.
Bsqueda de variantes
lxicas
Participacin
Trabajo en clase
N DE SESIN:
17
TIEMPOS
50 minutos
INICIO:
El alumno muestra su material para trabajar en el
listado de las variantes lxicas investigadas
10 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
PRODUCTO FINAL
*HDT donde se
muestra las variantes
lxicas.
Disciplina
DESARROLLO:
Se presenta por medio de diapositivas el significado de
variantes lxicas y se muestran ejemplos de sta.
30 minutos
EVALUACIN
CIERRE:
Los alumnos tomaran notas sobre la explicacin de las
variantes lxicas.
10 minutos
Participacin
Trabajo en clase
Entrega de
producto por
clase
N DE SESIN:
18
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
INICIO:
Cada uno de los alumnos cuenta con una lista de
variantes lxicas as que podr tomar una de esas para la
siguiente actividad.
MATERIAL
DIDCTICO.
30 minutos
10 minutos
DESARROLLO:
Se les repartir una hoja en la cual realizarn un dibujo
grande y visible con colores para que por la parte de
atrs escriban una palabra de la lista que tienen y de esa
palabra elaborar el dibujo y que sus compaeros a
dividen la palabra que es viendo el dibujo.
PRODUCTO FINAL
EVALUACIN
Disciplina
Lista de
variantes
lxicas
Hojas
blancas
colores
Participacin
Trabajo en clase
Entrega de
producto por
clase
CIERRE:
Se entrega el dibujo y el alumno que gano adivinando el dibujo,
tendr un premio.
N DE SESIN:
19
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
INICIO:
Se reparten las copias para iniciar con la clase de ortografa
con ejercicios de homfonos con s y z
DESARROLLO:
Se explica lo que es la palabra homfonos y despus de
que queda entendido, los alumnos responden sus hojas.
CIERRE:
10 minutos
MATERIAL
DIDCTICO.
Copias del
libro de
ortografa
PRODUCTO FINAL
Los ejercicios
respondidos de las
hojas que se
entregaron
EVALUACIN
Disciplina
Participacin
Producto final
N DE SESIN:
20
TIEMPOS
50 minutos
10 minutos
30 minutos
10 minutos
INICIO:
Lluvia de ideas con las siguientes preguntas:
Qu regionalismos conoces?
En donde se hablan ms?
Para qu sirve traducirlos al espaol?
DESARROLLO:
Entregar la copia del texto Mi Mxico de ayer leerlo de
manera individual y contestar las siguientes:
De qu trata el texto?
Qu aspecto de la cultura mexicana te muestra?
Crees que existan sinnimos de estas palabras en el
espaol que se habla en Espaa?, Por qu?
MATERIAL
DIDCTICO.
Fotocopia
s con el
texto.
CIERRE:
Analizar en plenaria las respuestas en grupo.
PRODUCTO FINAL
Preguntas
contestadas
en el
cuaderno.
EVALUACIN
Participacin
.
Asistencia.
Trabajo en
clase.