Quiero ser Directivo (QSD)

Mdulo 1
Gestin pedaggica para Directivos
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SESIN 3
La planificacin educativa.

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Quiero Ser Directivo (QSD)

SESIN 3
La planificacin educativa

Objetivo general de la sesin

Los participantes reflexionarn sobre la importancia de la gestin de la planificacin,
en todos sus niveles, como instrumento que asegure que los resultados del
aprendizaje de los estudiantes respondan eficazmente a los objetivos de la
asignatura, de la institucin y del currculo nacional.

Contenidos
I. El concepto y la utilidad de la planificacin.
II. Los objetivos y los requisitos de la planificacin educativa.
III. La planificacin educativa institucional.
IV. La planificacin de proyectos educativos.
V. La planificacin de proyectos de aula.
VI. La planificacin de clase.

Duracin: 6 horas

IMPORTANTE: Recuerde que todos los Anexos, Documentos y Videos referenciados en esta Sesin, los
tiene disponibles en la Biblioteca. Desde all podr acceder a ellos para consultarlos y leerlos online o
descargarlos en su computador (o cualquier otro dispositivo) y revisarlos sin necesidad de estar
conectado a Internet.

Sesin 3 | La planificacin educativa

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ACTIVIDAD PARA REFLEXIONAR 3.1

Conceptualizacin y utilidad de la planificacin
1. Individualmente, usted va a planificar su propio proceso de aprendizaje y desarrollo
de competencia en un rea que siempre le haya interesado pero que, hasta hoy, no
ha tenido oportunidad o tiempo de abordar (por ejemplo, fotografa, cocina,
jardinera, pintura, tecnologa, un instrumento musical, un idioma, astronoma,
mecnica automotriz, costura, entre otras). Debe ser un rea que usted desee
desarrollar porque le gusta y no por mejorar sus competencias profesionales o
laborales.
2. Enliste todos los aspectos que debe prever para que el proceso resulte exitoso y
cumpla el objetivo planteado: aprender lo que usted escogi como un pasatiempo
placentero. No existe una estructura predeterminada para planificar este proceso,
as que usted deber decidir cules son los puntos fundamentales que debe
considerar con anticipacin.
Analice la planificacin de su proceso de aprendizaje y responda, a manera de
reflexin, las siguientes preguntas:

Cul es la pregunta central de mi planificacin?

Qu resultados tendra en mi aprendizaje si es que no anticipo el cmo y el para qu

hacerlo?

Si revisa su agenda de acciones de la semana anterior, las actividades a las que dedic
ms tiempo, son parte de un plan con objetivos, acciones y resultados claros? Si no fue
as, qu consecuencias para usted como autoridad, para la institucin, para los
docentes y estudiantes tuvo esta improvisacin?

A qu conclusin le llevan las reflexiones anteriores?

ACTIVIDAD 3.2
Objetivos y los requisitos de la planificacin
1. Basado en la lectura del Anexo 3.1, responda a las siguientes preguntas.

Cules son los propsitos de nuestra institucin?

Qu procesos y macroactividades debemos definir para alcanzar los propsitos que

hemos previsto?

Qu debemos hacer desde la gestin educativa para que los propsitos, procesos y
macroactividades institucionales se concreten en la prctica pedaggica del aula?

2. En base a su experiencia, plantee tres requisitos que orienten cmo debera

desarrollarse la planificacin educativa en su institucin, en cada uno de los mbitos
planteados.
Para esto, complete las siguientes afirmaciones:
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La planificacin institucional debe permitirnos lograr lo siguiente:.

Los requisitos para ello

La planificacin de rea debe permitirnos lograr lo siguiente:

Los requisitos para ello

La planificacin de asignatura debe permitirnos lograr lo siguiente

Los requisitos para ello

La planificacin de clase debe permitirnos lograr lo siguiente

Los requisitos para ello

3. Enve el archivo con las respuestas al Tutor a travs del espacio destinado en la
plataforma para el envo de esta Actividad.

ACTIVIDAD 3.3
El PEI: herramienta para la gestin de calidad
1. Revise el PEI de su institucin educativa y complete la informacin que se solicita en
la matriz que aparece en el Anexo 3.2.
2. Con la informacin recogida en la matriz del Anexo 3.2, complete la matriz que
aparece en el Anexo 3.3.
3. Luego conteste la pregunta que aparece a continuacin:

Qu cambios debiera incorporar el PEI para que opere como una herramienta que
impulsa la gestin escolar de calidad (cambios de forma, de contenido, de proceso de
elaboracin, de usos, etc.)?
4. Comparta sus respuestas en el foro abierto para esta actividad.

ACTIVIDAD 3.4
Planificacin de proyectos institucionales
En el PEI es preciso incorporar aquellos proyectos institucionales que el equipo docente
y directivo haya priorizado en funcin de situaciones concretas que sea preciso abordar
para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes, el liderazgo, la gestin
pedaggica, la gestin del talento humano y los recursos, el clima organizacional y la
convivencia escolar.
Estos proyectos son fundamentales para impulsar la mejora continua y su contenido
depende de la realidad de cada centro educativo.

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1. Complete la matriz que aparece en el Anexo 3.4 para identificar los temas que
requieren atencin de la institucin.
2. Seleccione un tema del rea de gestin pedaggica que considere que tiene la ms
alta prioridad para su institucin y disee un proyecto siguiendo el esquema que
aparece en el Anexo 6.5.
3. Presente el borrador de su proyecto educativo al Tutor a travs del espacio
destinado en la plataforma para el envo de esta Actividad.

ACTIVIDAD 3.5
Planificacin de proyectos de aula
El aprendizaje en el aula puede generarse a travs de las clases preparadas por el
docente o de proyectos planificados y gestionados por el docente y los estudiantes.
Illescas y Pesantez plantean que el proyecto de aula es una prctica didctica grupal que
impulsa el aprendizaje significativo de los estudiantes. Mediante un proceso
participativo que parte de las inquietudes e intereses de los alumnos, se definen
objetivos, mtodos de trabajo, actividades y recursos para desarrollar la experiencia. El
aula se convierte en un autntico taller de trabajo cooperativo y de aprendizaje.1
1. Con esta perspectiva en mente, analice el proyecto de aula que se presenta en el
Anexo 3.5.
Si en su institucin se est desarrollando algn proyecto de aula que rena las
caractersticas del proyecto ejemplificado, responda las preguntas de la matriz tanto
para el proyecto del caso estudiado cuanto para el proyecto de su centro. Complete la
matriz que aparece en el Anexo 3.6.
2. Elabore un instructivo que servir de gua para orientar a los docentes de su
institucin en el proceso de desarrollo de proyectos de aula. El instructivo debe
contener los siguientes componentes:

Qu es el proyecto de aula?

Elabore una definicin propia.

Para qu sirve el proyecto de aula?

Enliste las ventajas que potencialmente ofrece el proyecto de aula para el proceso de
aprendizaje.

Cmo se planifica el proyecto de aula?

Disee la secuencia de pasos necesaria para planificar el proyecto de aula.

Cmo se aplica el proyecto de aula?

Illescas, Simn y Alfonso Pesantez, Proyecto Educativo Institucional, en http://pei.efemerides.ec/ En

lnea: 23 de agosto de 2011
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Establezca recomendaciones para una exitosa gestin del proyecto de aula.

Cmo se evala el proyecto de aula?

Sugiera qu, cmo y cundo evaluar el proyecto de aula.

3. En el foro abierto para esta actividad, comparta el instructivo elaborado y
enriquzcalo con los aportes del resto de los participantes.

ACTIVIDAD 3.6
Planificacin de clase por bloques curriculares
1. Lea el texto "Extractos de: actualizacin y fortalecimiento curricular de la Educacin
General Bsica 2010, 5 ao, Ministerio de Educacin" que consta en el Anexo 1.4.
2. En funcin de los requerimientos del currculo nacional planteado por el Ministerio
de Educacin y de estas orientaciones especficas, disee una matriz que facilite a
los docentes la tarea de la planificacin de los bloques curriculares para sus clases.
3. En el foro abierto para esta actividad, comparta la matriz elaborada y
enriquzcala con los aportes del resto de los participantes que considere
importantes.

ACTIVIDAD 3.7
Planificacin y gestin de la calidad
1. Convoque a los representantes de los estudiantes, de los padres, de los docentes y de
los directivos a un taller para establecer un proyecto de diseo y uso del PEI como
un manual de gestin educativa de calidad. Para armar su proyecto, puede utilizar el
esquema que aparece en el Anexo 6.5.
2. Para orientar esta tarea, utilice como insumo la informacin procesada por usted en
las actividades 2, 3 y 4 de esta sesin.
3. Enve el archivo con el proyecto al Tutor a travs del espacio destinado en la
plataforma para el envo de esta Actividad.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y AUDIOVISUALES

ANEXOS
Anexo 3.1. La planificacin educativa. Una necesidad para la calidad de la docencia
en el aula. Urza Stricker, Carlos.
Anexo 3.2. Matriz de Informacin sobre el Plan Educativo Institucional (PEI).
Anexo 3.3. Matriz de Anlisis del PEI.
Anexo 3.4. Matriz de Identificacin de reas Prioritarias de atencin para el
desarrollo de Proyectos Educativos Institucionales.
Anexo 6.5 (referencia de la sesin 6). Estructura para el diseo de un Proyecto
Educativo.
Anexo 3.5. Ejemplo de proyecto educativo de aula.
Anexo 3.6. Matriz de Anlisis de Proyectos de Aula.

AUDIOVISUALES Y OTROS RECURSOS

Documento. La planificacin educativa, una necesidad para la calidad de la
docencia en el aula. Urza Stricker, Carlos.
http://www.educagratis.org/moodle/file.php?file=%2F749%2FPLANIFICACION_E
DUCATIVA01.pdf En lnea: 15 de octubre de 2014.

FUENTES DE CONSULTA
Ministerio de Educacin. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la
Educacin General Bsica, Quito, Ministerio de Educacin, 2010.
Posner, George. Anlisis de Currculo. Docente del Siglo XXI. Cmo desarrollar una
prctica docente competitiva. Bogot, McGraw Hill Interamericana, 2003.

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