INTRODUCCION

Con este trabajo se pretende reconocer y entender en que consiste el

patrimonio cultural inmaterial de la nacin, como fundamento de nuestra
cultura, identidad y nacionalidad en nuestro pas. As mismo que conozcamos
ms sobre las diferentes tradiciones que se tenan en la cuidad que escogimos
donde transcurre nuestra vida, muchas veces estas tradiciones son
desconocida para nosotros ya sea porque estn perdiendo valor o tal vez
porque nunca nos fueron enseadas o no queremos conocerlas.
Este es un buen trabajo para poder reencontrarnos con ellas y tratar de
rescatarlas para que nunca desaparezcan ya que son propias de nuestra tierra
y cultura.
Una de esas tradiciones y en la cual trabajaremos en este trabajo ser la
Dancstica; escogimos este tema por el hecho de se cataloga como un arte,
adems est presente en cada uno de los territorios en los que habitamos; en
ocasiones nos hacen diferentes ya que cada regin tiene ritmos autctonos;
como es el caso de Maizales con el Pasodoble; Yopal, Villavicencio con el
Joropo; Neiva e Ibagu con el San Juanero; etc.
Pero al mismo tiempo nos hace sentir tan iguales por que los escuchamos y
bailamos en todo el pas e incluso en otras partes del mundo; los cuales nos
hace sentir que somos parte del mismo territorio, estos ritmos son: Vallenato;
Salsa; merengue; etc. Muchos de estos tal vez no sean propios de nuestro pas
pero los hemos adoptado tan nuestros que los bailamos muy bien.

PROFUNDIZANDO EN EL RE-CONOCIMIENTO DE SU TERRITORIO

PARTE 1
Nombre y apellidos del estudiante: Lady Natalia Solarte Burbano
CC: 1061702860
Fecha de recoleccin de informacin 08/12/2012
Temtica a la cual pertenece la expresin o manifestacin cultural Dancsticas
1. Nombre y caractersticas generales
del sitio en el cual se recopila
informacin:

Bogot Bogot D.C

Capital de Colombia

2. Grupo poblacional seleccionado

para la obtencin de informacin:
3. Nombre del Informante: (opcional)

Personas de la tercera Edad

4. Nombre de la expresin o
manifestacin cultual (coloque al
frente)
5. Descripcin de la expresin( Con la
informacin que le brinde el
informante debe realizar una
narrativa a travs de la cual informe
en qu consiste la expresin o
manifestacin cultural: ( Por ejemplo
si se trata de describir un saber o
practica culinaria, debe indicar que
tipo y cantidades de ingredientes se
utilizan, dnde y cmo se obtienen
dichos ingredientes, cmo se
prepara; cuando se prepara;
quienes lo preparan, para quienes
se prepara etc )
6. Quienes participan en el desarrollo
de dicha prctica, expresin o
manifestacin cultural?

Tipo de Bailes que se presentaban en

su poca.

7. Pregunte al informante, Cmo

obtuvo conocimiento sobre dicha
expresin o saber tradicional, es
decir quin se la trasmiti (Escuela,
grupo familiar, libros, medios de
comunicacin u otros)

Doa Anita

Para la poca donde se desarrolla m

investigacin que se aproxima a 1947
se daba expresiones dancsticas como
el Bolero, msica mexicana, raspa, el
tango con su mayor exponente Carlos
Gardel, as mismo se presentaban
bailes tpicos como el como el pasillo, el
bambuco y la guabina.
Existan otro tipo de msica que no era
bailable pero que se escuchaba eran los
tros, las baladas, etc.

Iban los adultos, los muchachos (as)

iban con sus padres y luego los enviaba
a la casa, los nios estaban hasta cierta
horas normalmente hasta antes de
oscurecer.
La escuchaban en radio por la
Voz de la Victor, exista un radio general
en la vecindad donde viva.

8. La prctica o expresin descrita

En la radio por AM existen emisoras
tiene aplicacin en la actualidad o
que an colocan este tipo de msica,
solamente es un recuerdo informativo. porque por en otras emisora predomina
la nueva msica.
9. A quines y cmo transmite el
Ahora es un poco complicado; coloca la
informante dicha expresin?
msica en el radio, as mismo canta
para recordarla. Cuando sus hijos eran
pequeos a ellos se las transmita.
10. Desde la perspectiva del
Para ella le da alegra y le trae muchos
informante preguntar: Qu significado recuerdos esta msica.
tiene para el informante conocer dicha Para lo individual trae recuerdos con su
expresin? Qu importancia tiene
familia.
dicha expresin respecto de la
construccin de identidad individual y
colectiva?
11. La expresin o manifestacin
Mientras existan personas que aun
descrita se encuentra en riesgo de
crean en esta msica tal vez; por eso
desaparecer Por qu?
an existen emisoras que sintonizan la
msica.
12. Qu est haciendo la persona
Lo que se puede hacer es poco, trata de
entrevistada por evitar la desaparicin escuchar la msica, as sus familiares la
de esta expresin o conocimiento
recuerdan.
tradicional?
Nombre y apellidos del estudiante: Lady Natalia Solarte Burbano
CC: 1061702860
Fecha de recoleccin de informacin 07/12/2012
Temtica a la cual pertenece la expresin o manifestacin cultural Dancsticas
1. Nombre y caractersticas generales
del sitio en el cual se recopila
informacin:

Bogot Bogot D.C

Capital de Colombia

2. Grupo poblacional seleccionado

para la obtencin de informacin:
3. Nombre del Informante: (opcional)

Joven (20 25 aos)

4. Nombre de la expresin o
manifestacin cultual (coloque al
frente)
5. Descripcin de la expresin( Con la
informacin que le brinde el
informante debe realizar una
narrativa a travs de la cual informe
en qu consiste la expresin o
manifestacin cultural: ( Por ejemplo

Tipos de bailes que estn presente en

su vida.

Pablo Garzn

Las que ms recuerdo son:

Cuando era nio en el colegio le
ensearon bambuco, pero
actualmente no lo recuerda
mucho.
Cuando empez a bailar lo que

si se trata de describir un saber o

practica culinaria, debe indicar que
tipo y cantidades de ingredientes se
utilizan, dnde y cmo se obtienen
dichos ingredientes, cmo se
prepara; cuando se prepara;
quienes lo preparan, para quienes
se prepara etc. )

6. Quienes participan en el desarrollo

de dicha prctica, expresin o
manifestacin cultural?
7. Pregunte al informante, Cmo
obtuvo conocimiento sobre dicha
expresin o saber tradicional, es
decir quin se la trasmiti (Escuela,
grupo familiar, libros, medios de
comunicacin u otros)

ms bailaba era el merengue y el

vallenato. Otros ritmas como la
salsa no era tan sonado, adems
era un poco difcil bailarlo al
principio.
Luego se empez a bailar mucho
la champeta llegando a lo que
actualmente conocemos como
reggaetn. As mismo la se baila
la electrnica.
Ah estas expresiones iban todas las
personas: adultos, nios, jvenes.
Desde pequeos ahora se aprende a
bailar.
Estos bailes se aprendieron en el
colegio, con la familia, amigos y
espordicamente.

8. La prctica o expresin descrita

Hoy en da se bailan todos estos
tiene aplicacin en la actualidad o
gneros, pero predomina el reggaetn.
solamente es un recuerdo informativo.
9. A quines y cmo transmite el
informante dicha expresin?
10. Desde la perspectiva del
informante preguntar: Qu significado
tiene para el informante conocer dicha
expresin? Qu importancia tiene
dicha expresin respecto de la
construccin de identidad individual y
colectiva?
11. La expresin o manifestacin
descrita se encuentra en riesgo de
desaparecer Por qu?
12. Qu est haciendo la persona
entrevistada por evitar la desaparicin
de esta expresin o conocimiento
tradicional?

Se transmite en este caso a los sobrinos

y primos ms jvenes.
Saber bailar estos gneros permite
divertirte, conocer ms gente, establecer
relaciones de amistad, etc.

Por ahora toda esta msica sigue

sonando, ya que son las que colocan en
los bares para que bailemos.
Por ahora la ensea a sus sobrinos y
primos.

Nombre y apellidos del estudiante: Jairo Arturo Espitia Rojas

CC: 1057570806
Fecha de recoleccin de informacin:05 de Diciembre de 2012
Temtica a la cual pertenece la expresin o manifestacin cultural: expresiones
dancsticas.
1. Nombre y caractersticas generales Vereda Soiquia, Municipio de Betitiva
del sitio en el cual se recopila
Boyac

informacin:
2. Grupo poblacional seleccionado
para la obtencin de informacin:
3. Nombre del Informante: (opcional)
4. Nombre de la expresin o
manifestacin cultual (coloque al
frente)
5. Descripcin de la expresin( Con la
informacin que le brinde el
informante debe realizar una
narrativa a travs de la cual informe
en qu consiste la expresin o
manifestacin cultural: ( Por ejemplo
si se trata de describir un saber o
practica culinaria, debe indicar que
tipo y cantidades de ingredientes se
utilizan, dnde y cmo se obtienen
dichos ingredientes, cmo se
prepara; cuando se prepara;
quienes lo preparan, para quienes
se prepara etc ).

6. Quienes participan en el desarrollo

de dicha prctica, expresin o
manifestacin cultural?
7. Pregunte al informante, Cmo
obtuvo conocimiento sobre dicha
expresin o saber tradicional, es
decir quin se la trasmiti (Escuela,
grupo familiar, libros, medios de
comunicacin u otros)
8. La practica o expresin descrita
tiene aplicacin en la actualidad o
solamente es un recuerdo
informativo.

Madres
cabeza
de
familia
pertenecientes al programa Familias
en accin
Maria del Carmen Rivera Puentes
Tipo de baile de la poca y que an se
representa como muestra cultural de
la regin tales como el torbellino y la
Carranga.
El conocimiento de estas danzas tubo
sus orgenes desde la enseanza
primaria
en
las
diversas
representaciones que en la poca se
realizaban. Ms adelante en las
celebraciones
populares
o
tradicionales se empez con la
tradicin boyacense de la carranga.
Actualmente
se
trabajan
estas
manifestaciones en las reuniones
peridicas que realizan este grupo de
mujeres orientadas por una psicloga
que acta como enlace Municipal y
quien organiza las mismas para
participar en eventos de orden
Departamental.
Todas las madres cabeza de familia
que han sido beneficiadas con el
programa familias en accin y que
residen en esta vereda.
La seora Maria manifiesta que fue la
escuela quien se la dio a conocer y
con el paso del tiempo diferentes
personas y grupos con los que ha
podido compartir

Si tiene aplicacin porque en cada

muestra cultural que se realiza esta
presente y la idea es que en las
instituciones educativas no se deje de
practicar.
9. A quines y cmo transmite el
A los hijos y dems familiares pero
informante dicha expresin?
especialmente a la comunidad donde
cada ocho das se renen para crear
coplas, hacer ejercicio y por su puesto
bailar.
10. Desde la perspectiva del Hace parte de la identidad de un
informante
pueblo y ms de un departamento
preguntar: Qu significado tiene
como lo es Boyac donde hay mucho
para el informante conocer dicha
talento pero poco se reconoce.
expresin? Qu importancia tiene
Permite integrar las familias, tener

dicha expresin respecto de la

construccin de identidad individual
y colectiva?
11. La expresin o manifestacin
descrita se encuentra en riesgo de
desaparecer Por qu?

12. Qu est haciendo la persona

entrevistada por evitar la
desaparicin de esta expresin o
conocimiento tradicional?

1. Nombre y caractersticas generales

del sitio en el cual se recopila
informacin
2. Grupo poblacional seleccionado
para la obtencin de informacin
3. Nombre del Informante: (opcional)

unas mejores condiciones de vida por

el reconocimiento que se obtienen y
en general aprender cada da ms
respecto a estas expresiones.
Si se encuentra en riesgo de
desaparecer porque la juventud de
hoy prefiere otros gneros y
desconocen lo propio y adems
tampoco se le da la importancia que
merece.
Continuando desde su comunidad la
prctica de esta expresin y tratando
de perfeccionarla continuamente para
poder
mostrarla
como
algo
verdaderamente importante.

Ciudad Chiquinquira (Boyac)

Capital religiosa de Colombia
Personas mayores de 45 aos

Margarita Caicedo
Mariela cruz

4. Nombre de la expresin o
manifestacin cultual (coloque al
frente)

Baile tpico la guabina Chiquinquirea

5. Descripcin de la expresin( Con la

informacin que le brinde el
informante debe realizar una
narrativa a travs de la cual informe
en qu consiste la expresin o
manifestacin cultural: ( Por ejemplo
si se trata de describir un saber o
practica culinaria, debe indicar que
tipo y cantidades de ingredientes se
utilizan, dnde y cmo se obtienen
dichos ingredientes, cmo se
prepara; cuando se prepara;
quienes lo preparan, para quienes
se prepara etc )

Es un baile tpico de la ciudad, se hace

en honor a la virgen de Chiquinquir y es
muy bonito, todos los aos se baila en
los colegios y en las procesiones en
honor a la virgen, lo bueno de todo es
que ensean los bailes en el colegio y en
las clases de msica ensean a tocar la
cancin con las guitarras los tiples y las
bandolas.

6. Quienes participan en el desarrollo

de dicha prctica, expresin o
manifestacin cultura

Todas las personas, desde los nios

hasta en el ancianato donde hacen las
actividades para los viejitos

7. Pregunte al informante, Cmo

obtuvo conocimiento sobre dicha
expresin o saber tradicional, es
decir quin se la trasmiti (Escuela,
grupo familiar, libros, medios de
comunicacin u otros)

8. La practica o expresin descrita

tiene aplicacin en la actualidad o
solamente es un recuerdo
informativo.

9. A quines y cmo transmite el

informante dicha expresin?

10.Desde la perspectiva del informante

preguntar: Qu significado tiene
para el informante conocer dicha
expresin? Qu importancia tiene
dicha expresin respecto de la
construccin de identidad individual
y colectiva?
11.La expresin o manifestacin
descrita se encuentra en riesgo de
desaparecer Por qu

12.Qu est haciendo la persona

entrevistada por evitar la
desaparicin de esta expresin o
conocimiento tradicional?

Pues nosotros vivimos cerca a la iglesia

de la virgen y siempre nos llevaban a las
procesiones y desde ah vimos los
bailes, luego en el colegio no la
ensearon a bailar , conocimos la
tradicin por la familia y
la escuela.

Si claro en la actualidad sigue viva la

tradicin, ahora hacen concursos para
que nos representen a nivel nacional, en
la casa de la cultura tambin ensean
danzas folclricas y la guabina claro.
Pues a los hijos, mas a las nias que
siempre les gusta estar bailando, las
meto al grupo de danzas del colegio
Es importante porque conocemos mas
expresiones de cultura de la ciudad, uno
se encaria con estas tradiciones y por
esos se las trasmite a los hijos y por eso
las ensean en los colegios, es
importante porque uno se identifica con
la msica y el baile y donde suene uno
ya la sabe bailar
No, no porque todos los aos hay
concursos y cada vez ms gente
participa, adems casi siempre en las
procesiones cada colegio saca su
delegacin de la guabina.
Pues no mucho la verdad, en octubre
disfrazamos a los nios y nias de
campesinos y les explicamos porque los
vestimos as.

Nombres y Apellidos del estudiante: Jorge Leonardo Martnez Echeverri

CC: 1.060.650.571
Fecha de recoleccin de la informacin: 08-1212
Temtica a la cual pertenece la expresin o manifestacin
cultural: Dancstica

Centro de capacitacin municipal

Laura Pinzn: Institucin ubicada a las
afueras de la ciudad, cuenta con una
Nombre y caractersticas generales
infrastuctura propia de una institucin
del sitio en el cual se recopila
educativa donde se realizan diversas
informacin:
actividad relacionadas con msica,
sistemas, manualidades y danzas,
dirigidas a toda la poblacin.
Grupo poblacional seleccionado
para la obtencin de la informacin:

Agrupacin floclrica Raices

Colombianas

Nombre del Informante:

Edwin Ramrez (Director)

Nombre de la expresin o
manifestacin cultural:

Dancstica

Descripcin de la expresin

Es una manifestacin cultural

plasmada corporalmente con
movimientos estticos de gran
atraccin visual en la cual se busca
transmitir de una manera ldica y
creativa las costumbres y
caractersticas de nuestro florklore

Quienes participan en el desarrollo

de dicha prctica, expresin o
manifestacin cultural?

Jvenes entre los 15 y 26

Cmo obtuvo conocimiento sobre

Principalmente obtuvo la informacin a
dicha expresin o saber
travs de la formacin acadmica
tradicional, es
como tcnico en danza en la escuela
decir quin se la trasmiti (Escuela,
de balet Olga Luca y a traves de
grupo familiar, libros, medios de
documentacin tradicional
comunicacin u otros)

La practica o expresin descrita

tiene aplicacin en la actualidad o
solamente es un recuerdo
informativo.

S, ya que es una expresin que se ha

transmitido a travs del tiempo gracias
al inters por evitar la prdida de
nuestras races culturales

A quines y cmo transmite el

informante dicha expresin?

Se transmite a jvenes entre los 15 y

26 aos a trves de una formacin
como bailarines

Desde la perspectiva del informante

preguntar: Qu significado tiene La danza tiene un significado grande y
para el informante conocer dicha amplio para l, ya que se comprende
expresin? Qu importancia tiene como un todo que integra a partir de
dicha expresin respecto de la
movimientos armnicos la
construccin de identidad
conservacin de toda una cultura que
individual
hace baile
y colectiva?

La expresin o manifestacin
descrita se encuentra en riesgo de
desaparecer Por qu?

No, gracias a las grandes

transformaciones que han logrado
posicionar esta expresin cultural en
la vida cotidiana de la poblacin que
encuentra en la danza una expresin
de sentimientos

Qu est haciendo la persona

entrevistada por evitar la
desaparicin de esta expresin o
conocimiento tradicional?

Est fomentado en sus bailarines la

importancia y el significado de cada
uno de los ritmos (intrpretes, gnero
musical, historia de su creacin).

Nombres y Apellidos del estudiante: Jorge Leonardo Martnez Echeverri

CC: 1.060.650.571
Fecha de recoleccin de la informacin: 08-1212
Temtica a la cual pertenece la expresin o manifestacin cultural:
Dancstica
Centro de capacitacin municipal
Laura Pinzn: Institucin ubicada a las
afueras de la ciudad, cuenta con una
Nombre y caractersticas generales
infrastuctura propia de una institucin
del sitio en el cual se recopila
educativa donde se realizan diversas
informacin:
actividad relacionadas con msica,
sistemas, manualidades y danzas,
dirigidas a toda la poblacin.
Grupo poblacional seleccionado
para la obtencin de la informacin:

Agrupacin floclrica Raices

Colombianas

Nombre del Informante:

Nombre de la expresin o
manifestacin cultural:

Juliana Ruz (Bailarina)

Dancstica

Descripcin de la expresin

Es una expresin corporal en la cual

se combinan de una manera
sincronizada el cuerpo y la mente,
dando como resultado movimientos
armnicos visualmente atractivos

Quienes participan en el desarrollo

de dicha prctica, expresin o
manifestacin cultural?

Jvenes entre los 15 y 26

Cmo obtuvo conocimiento sobre

Gracia a la formacin acadmica
dicha expresin o saber
como tcinco en danza en la escuela
tradicional, es
de ballet Olga Lucia y por medio de la
decir quin se la trasmiti (Escuela,
participacin en la agrupacin Races
grupo familiar, libros, medios de
Colombianas
comunicacin u otros)
La practica o expresin descrita
tiene aplicacin en la actualidad o
solamente es un recuerdo
informativo.

S, pues es entendida en gran parte

de la poblacin como una prtica
esttica y saludable

A quines y cmo transmite el

informante dicha expresin?

A pblicos de todas las edades a

quienes pueda atraer un espctaculo
de baile

Desde la perspectiva del informante

preguntar: Qu significado tiene
Tiene gran importancia ya que a
para el informante conocer dicha
travs del rescate y permanencia de
expresin? Qu importancia tiene
las tradiciones culturales se puede
dicha expresin respecto de la
garantizar el equilibrio necesario entre
construccin de identidad
la salud psquica y corporal
individual
y colectiva?
La expresin o manifestacin
descrita se encuentra en riesgo de
desaparecer Por qu?

No, puesto que en la actualidad la

danza es praticada para obtener un
cuerpo estrico y equilibrado

Qu est haciendo la persona

entrevistada por evitar la
desaparicin de esta expresin o
conocimiento tradicional?

Hacer de la agrupacin fortaleciendo

los conocimientos con respecto a la
cultura y floklore de la regin

PARTE 2

Para este trabajo he seleccionado como sitio de informacin a la ciudad de

Bogot; ya que es en ella en la que actualmente vivo y pues es interesante
conocerla muchos. Y como grupo poblacional escog a una persona de la
tercera edad y aun joven; mi intencin era realizar una comparacin entre estas
dos distintas pocas.

1. De qu manera las expresiones o manifestaciones descritas, contribuyen a

la formacin de la identidad?
En mi parecer creo que todas estas expresiones dancsticas han contribuido
en el hecho de que para algunas personas es su historia; es la msica con
la que bailan y pasaban buenos momentos. Creo que la msica puede que
cambien en muchos gneros, salgan nuevos ritmos; pero cada una ha
dejado su huella y se ha convertido en la identidad de una generacin.

2. Cules de las expresiones descritas hacen referencia a una identidad local,

regional, nacional o global?

Identidad local y Regional: Raspa; el pasillo, el bambuco y la

guabina.
Identidad Nacional: el Bolero, el vallenato, la salsa, merengue y
reggaetn.
Identidad Global: Tango, Salsa, Merengue, reggaetn y electrnica.

Cabe resaltar que en mi opinin el reggaetn y la electrnica son identidad

de una generacin joven pero que se va a quedar por mucho tiempo.

3. Las expresiones o manifestaciones culturales descritas excluyen a grupos

sociales o tnicos?
En la dancstica a nivel de Bogot se presentaron grupos tnicos los cuales
tocaban y cantaban la msica para el bambuco y la guabina.
Pero tambin podemos ver que existen muchos grupos sociales que tocan
los diferentes gneros bailables que involucran al tango, pasillo, salsa,
merengue, etc.

4. De qu manera las expresiones y manifestaciones descritas hacen alusin

al territorio?
Las manifestaciones de danzas son propias de este territorio y para las
personas que las conocen y saben de ellas estoy seguro que las recordaran
con autctonas de Bogot. Las dems son manifestaciones ms a nivel
nacional las cuales hacen parte de las expresiones dancsticas de nuestro
pas; ya que en cualquier rinconcito de este las escuchan, bailan y en
muchas ocasiones las saben interpretar.
5. Cules de las expresiones o manifestaciones descritas se encuentran en
riesgo de desaparecer y por qu?
Las expresiones que tiende a desaparecer creo que seran en pasillo, el
bambuco y la guabina; estas danzas son bailadas en aquellas
organizaciones culturales y en los colegios; pero no son muy difundidas a
las personas ajenas y en muchas ocasiones las mismas personas no saben
que existen.

1.- De qu manera las expresiones o manifestaciones descritas, contribuyen a

la formacin de la identidad?
Las expresiones dancsticas contribuyen a la formacin de la identidad en el
grado de que hacen parte de una u otra forma de su cotidianidad, de su forma
de ser, pensar y sentir. Es un legado que se transmite de generacin en
generacin y se cataloga como un gran tesoro. Es como una herencia que se
deja a las nuevas generaciones de la cual se espera cultivar buenos frutos.
2.- Cuales de las expresiones descritas hacen referencia a una identidad local,
regional, nacional o global?
El aporte de los compaeros y el mo propio hacen referencia a identidades
locales las cuales se ven reflejadas posteriormente a nivel regional y con el
paso del tiempo y gracias a la dedicacin y al trabajo de las mismas son un
cono Nacional.
3. - Las expresiones o manifestaciones culturales descritas excluyen a grupos
Sociales o tnicos?
Las manifestaciones descritas incluyen a grupos sociales minoritarios cuyo
trabajo y fin ltimo es expandir esta prctica y evitar as que desaparezca.
4.- De qu manera las expresiones y manifestaciones descritas hacen alusin
al territorio?
Hacen alusin al territorio en cuanto a costumbres e identidad porque a pesar
de que Colombia es un solo pas cada una de sus regiones presenta diversidad
de tradiciones que enriquecen el saber y el talento.

5.- Cuales de las expresiones o manifestaciones descritas se encuentran en

riesgo de desaparecer y por qu?
Creo que todas porque no se estn trabajando como debieran y no se le ha
dado la importancia que merece; adems se permiten el crecimiento de lo
extranjero a pasos agigantados y se deja de lado lo propio.

CONCLUSION

Este trabajo nos permiti reconocer e investigar ms sobre cada uno de los
patrimonios culturales que existen en un territorio y lo cuales lo han hecho
nicos; en algunos casos nos podemos dar cuenta como poco a poco algunas
tradiciones han estado quedando en el olvido mientras otras est tomando su
lugar; pero an tenemos tiempo para rescatarlas y transmitirlas a nuevas
generaciones.

REFLEXION: El hecho de escoger este tema nos permite trasladarnos al

pasado y recordar todas aquellas expresiones culturales que hacan parte de
nuestra historia; como cuando pequeos nos enseaban en el colegio las
danzan y nuestros padres nos enseaban a bailar en las fiestas familiares. Este
trabajo creo que nos hizo recordad muchas cosas que tal vez solo tenamos
olvidadas por que nunca se nos podr borrar de nuestra mente y de nuestra
historia como pas.

BIBLIOGRAFIA

Modulo: MDULO DE ANTROPOLOGA

http://www.sinic.gov.co/SINIC/ColombiaCultural/ColCulturalBusca.aspx?AREID
=3&SECID=8&IdDep=11&COLTEM=221

ANEXOS

La
Guabina:
La
guabina
es
una danza y
un gnero
musical
colombiano propios de la regin andina de Colombia. y del cual hacen parte
departamentos
como
Antioquia, Santander,
Boyac, Cundinamarca,
Tolima y Huila, en los cuales se practican y constituyen muestras
representativas del ritmo.

Carranga: