PATRIMONIO SOCIAL, HISTORIA

LOCAL E IDENTIDAD

Cmo conectar estas temticas

en la sala de clases?

CON RESPECTO AL PATRIMONIO

Patrimonio procede del latn patrimonium y

hace mencin al conjunto de bienes que
pertenecen a una persona, ya sea natural o
jurdica
Natural

PATRIMONIO

Social

Cultural

LA IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO

SOCIAL
El Patrimonio social no est contenido en parques ni monumentos

Sino que son las personas el elemento esencial de este

patrimonio.

Independiente de nuestros orgenes socio-econmicos o culturales.

TODOS SOMOS PARTE DEL PATRIMONIO SOCIAL

Todos nosotros vivimos en
alguna comunidad, barrio,
vecindario.

Y todos ellos tienen una historia que

contar, y en esa historia, hay patrimonio.

Poblaciones de trabajadores donde rescatar

Esto es importante sobre
todo pensando en contextos el patrimonio local tiene un fuerte impacto
en la autoestima de los estudiantes.
culturales estigmatizados.

LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA LOCAL

EN ESTE PROCESO
Historia
Local

Patrimonio

Social

Barrios, vecindarios, comunidades locales

SU IMPORTANCIA: EL RESCATE DE LA
IDENTIDAD
La Historia
Local permite
que los nios
rescaten su
propia
identidad.

conociendo sus
lugares de
pertenencia,
pueden sentirse
empoderados.
Sentir orgullo
sobre el espacio
en que nacieron.

Lo cual es clave,
sobre todo en
contextos de
riesgo social.
Donde la
autoestima de
los nios tiende
a ser mucho ms
baja.

Patrimonio
Social

Diversidad
Cultural

CMO TOMAR ESTO EN CLASES? LA IMPORTANCIA

DE LA INTEGRACIN EN LA SALA DE CLASES

Sala de clases

diversidad cultural

Integracin

crear un ambiente de
aprendizaje para
aquellos estudiantes de
contextos socioeconmicos y culturales
desfavorecidos

Pues integrar no
implica slo apoyar a
estudiantes con NEEP.

Personas como
inmigrantes o gente de
comunidades indgenas
son ejemplos.

Uso de las historias

de vida en la clase:
que los estudiantes
cuenten su experiencia
cultural para generar
empata.

Actividades
grupales que
permitan romper el
hielo entre los
estudiantes.

Algunas
Estrategias

Entrevistas a sus
familiares para
conocer experiencias
de su barrio o
comunidad.

Dibujos sobre el
lugar donde viven,
siempre rescatando los
elementos positivos de
ellos.

Combatir
estereotipos que
puedan afectar a
los sujetos
discriminados.

Y que por tanto, no

se sientan
menoscabados ante
estudiantes de
contextos
culturales ms
empoderados.

Finalidad
de las
estragias

Que los
estudiantes
manifiesten un
respetuoso orgullo
por el lugar donde
viven.

Mejorar las
relaciones entre
pares dentro del
curso, y as evitar
situaciones
negativas.

FORMACIN CIUDADANA

El concepto estructurante del respeto por los

dems

Vivimos en un
mundo cada
vez ms
globalizado.

Cada vez ms
la gente de
distintas
culturas se
mueve a otros
pases.

Compartimos
diariamente
con culturas
de todas
partes del
mundo.

Consumimos
productos de
distintas
secciones del
globo.

Importancia de la
formacin
ciudadana

QU ROL CUMPLE LA FORMACIN CIUDADANA EN

LA EDUCACIN?

encargada de
integrar estos
distintas
realidades
globales en el
aula.

encargada de
fomentar el
respeto, la
participacin y la
valoracin por la
cultura.

Encargada de que
los estudiantes
respeten a todos
por igual, sea cual
sea raza, idioma,
religin, etc.

ASPECTOS ESENCIALES DE LA FORMACIN

CIUDADANA

Es uno de los tres

ejes claves de las
Ciencias Sociales,
junto a Historia y
Geografa.

En el currculo su
funcin apunta a
varias ideas claves:
participacin,
democracia,
derechos
humanos,
respeto.

Conceptos todos
que se
complementan con
la defensa del
Patrimonio Social y
la diversidad.

Pues todos apuntan

a valorar a la otra
persona.

FORMACIN CIUDADANA Y PARTICIPACIN EN EL

AULA
Participacin no es
solamente votar (como
se entenda en
Educacin Cvica).

Pues se les estimula a

participar en la sala de
clases en actividades y
manifiesten su voz.

Y este enfoque parte en

la educacin con nios
muy pequeos.

Implica tomar todos los

espacios ciudadanos
que la sociedad ofrezca.

Movimientos sociales,
sindicatos, juntas de
vecinos, clubes,
asociaciones
deportivas

CMO HACER PARTICIPAR A LOS

ESTUDIANTES?

Lo que no implica
que el docente no
intervenga.

Un ejemplo, es que
los propios
estudiantes hablen
sobre s mismos.

O que los nios

dibujen temas y
los compartan con
sus compaeros.

Otro ejemplo puede

ser estimular
instancias de
trabajo
cooperativo.

TODO ESTO PERSIGUE VARIOS FINES

Fomentar la idea que
todos los seres
humanos merecemos
respeto.
Que al participar en
sociedad, podemos
rescatar nuestras
races patrimoniales.
Que todos somos parte
de la sociedad,
independiente de
nuestra condicin.
Y que por tanto,
poseemos una serie de
derechos y deberes
que cumplir ante el
Estado.

LOS DERECHOS DE LOS NIOS Y NIAS: LA

SNTESIS DE LO ESTUDIADO
La enseanza de los
derechos del nio es otro
gran tema en Formacin
Ciudadana.
Sintoniza con las ideas
explicadas previamente.
ej. No ser discriminados
por sexo, origen o
cultura.
Logra que todo/as
participen activamente
en sus escuelas