INFORME DE LEVANTAMIENTO DE OBSERVACIONES (ILO)

AL INFORME FINAL CONSULTORA PARA DIAGNSTICO A PRONOEIS MUNICIPALES

PIURA
1.- Definir bien el Ttulo es INFORME FINAL CONSULTORA PARA DIAGNSTICO A
PRONOEIS MUNICIPALES PIURA (segn portada) o CONSULTORA PARA
DIAGNSTICO A PRONOEIS MUNICIPALES PIURA (segn la fichas) o INFORME
FINAL DEL DIAGNSTICO A PRONOEIS MUNICIPALES - PIURA (que es el ms
idneo).
No es legal un Proyecto Titulado CONSULTORA PARA DIAGNSTICO A PRONOEIS
MUNICIPALES PIURA, lo mejor es que se contrata a una persona jurdica o natural como
consultora para la realizacin del DIAGNSTICO A PRONOEIS MUNICIPALES PIURA
Pues para hacer un informe no necesita tener aprobacin, pues es lo que arroja el informe
acorde a lo solicitado.
Adems en la Pgina 211 foliada (Pgina 7 del Informe Final) en los prrafos 1 y 2 sostiene la
responsable indica que es un DIAGNSTICO y no un INFORME, y lo sostiene en la Pgina
215 foliada (Pgina 3 del Informe Final) en el numeral en romanos: II JUSTIFICACIN DEL
DIAGNSTICO SITUACIONAL PRONOEIS MUNICIPALES.
Por lo tanto DEBE DECIR: DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LOS PRONOEIS
MUNICIPALES PIURA y NO A LOS
2.- Un DIAGNOSTICO SITUACIONAL debe tener la siguiente estructura
ndice
1. Presentacin
2. Diagnostico
3. Planteamiento de Problemas
4. Desarrollo y Verificacin de las Hiptesis
5. Anlisis Situacional de los PRONOESIS Municipales
Dicho trabajo carece de sta estructura segn lo definido de lo que es un diagnstico.
Todo seala que es una ENCUESTA mas no un DIAGNOSTICO
Un DIAGNOSTICO SITUACIONAL carece de MISION y de VISION. Pgina 217 foliada
(Pgina 2 del Informe Final)
3.- Se debe fundamentar por qu se va a realizar tal diagnostico
EL DIAGNSTICO PRETENDE:
Determinar la situacin real de los PRONOEIS MUNICIPALES PIURA con
relacin a las necesidades, problemas y expectativas que manifiestan los
diferentes actores sociales.
Informar sobre resultados emanados del proceso de Diagnstico, de la Unidad
Educativa (CADA UNO DE LOS PRONOEIS MUNICIPALES) para detectar
problemas, necesidades y expectativas de la Comunidad para incorporarlas en
las acciones educativas.

 Priorizar los problemas, necesidades, y expectativas de los actores del proceso

educativo con referencia al aprendizaje de los nios y nias de la Unidad
Educativa.
Determinar problemas, necesidades y expectativas con relacin al
mejoramiento, implementacin, equipamiento, aplicacin del nuevo enfoque del
MINEDU de acuerdo a sus estructuras.
OBJETIVO
El objetivo de este trabajo de investigacin es:
Conocer la situacin de cada uno de los PRONOEIS Municipales con respecto
a la aplicacin de .. educativa en el programa de mejoramiento y transformacin
( referida a la estructura de organizacin curricular)
Conocer la situacin de cada PRONOEI Municipal con respecto a la aplicacin
de la poltica educativa, en la parte administrativa (referida a la direccin de la
Unidad, estructura de la administracin curricular)
Conocer el desenvolvimiento de los educandos y su conducta y relacin con su
PRONOEI y de la comunidad (participacin popular)
Definir el apoyo del asesor pedaggico en el proceso de cambio como un
dependiente del Servicio de apoyo tcnico pedaggico.
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
Se han detectado los siguientes problemas.
rea pedaggica curricular
Programa De Mejoramiento
Programa De Transformacin
rea de Organizacin y Desarrollo Institucional
rea de relaciones con la comunidad
Comit de aula
Mejoramiento de infraestructura

HIPTESIS
DESARROLLO Y VERIFICACIN DE LAS HIPTESIS
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Metodologa
La metodologa que se utiliz para el proceso de investigacin y evaluacin fue
participativa con la intervencin de la educadora y personal de apoyo (auxiliar), padres
de familia y educados.
Para llevar adelante el proceso de investigacin se utilizaron tcnicas que a
continuacin detallamos.

1. Tcnicas
El diagnstico participativo debe valerse de tcnicas que posibiliten la intervencin de
todos los actores de la educacin.
Datos Cuantitativos
Para su obtencin, se emplearon las siguientes tcnicas.
Encuesta
Para recoger opiniones y datos referidos a aspectos que interesan.
Entrevistas
Elaboradas a manera de conversacin para indagar acerca de los problemas con los que se tropieza con preguntas que permiten recoger informacin (datos, opiniones, ideas, criticas, planes, etc.).
Observaciones
Tcnica empleada para triangular la informacin acerca de ciertos aspectos de la realidad inmediata del PRONOEI Municipal.
2. Instrumentos
Con la finalidad de operativizar las tcnicas, se elaboraron los siguientes instrumentos:
Cuestionarios
Para la Gerente, Jefa y Coordinadora
Para las educadoras
Para los padres de familia
Gua de entrevista
Para el asesor pedaggico
Para los miembros de la junta escolar
Guas de observacin
Del aula (programa de transformacin y mejoramiento)
Distribucin de materiales
Mobiliario y equipamiento
3. Anlisis situacional de cada uno de los PRONOEIS Municipales
Apoyo Pedaggico Docente
Organizacin Del Aula (Reforma Curricular)
Material Didctico
Rincones de Aprendizaje
Materiales educativos
Materiales estructurados
rea: Organiz. y Desarrollo Institucional (Estructura de Administracin Curricular)
Estructura organizacional y administrativa
Administracin
Clima Institucional
Relacin de la educadora con los padres de familia y comit de aula
rea: Relaciones con la comunidad (Participacin Popular)
4.- De las 217 pginas foliadas; 124 pginas son Anexos (57.143%!!!!), adems hay 45
pginas con fotografas de los PRONOEIS, de las cuales 30 estn con comentarios y 15 sin
comentarios, los cuales deben ir en anexos
Solo 48 (22.12%) pginas, es lo que debe contener dicho informe y de anexos 172 pginas
(77.88%). Esto ya deja mucho que decir, pues en un trabajo no puede contener ms anexos
que informacin real

5.- Segn Programacin de Actividades y Proyectos? (Que Proyectos se iban a hacer,

porque no se indican en ninguna pgina del trabajo) Pgina 212 foliada (Pgina 6 del
INFORME FINAL)
Tiempo desde la presentacin del plan de trabajo hasta su aprobacin: 15 Das
Tiempo desde la Determinacin de Unidades de Anlisis hasta Mapa de Actores
Claves: 4 Das
En La Recopilacin de Informacin se emple: 24 Das
Tiempo Post recopilacin de Informacin hasta redaccin del Informe Final: 2 Das
Tiempo Total Empleado: 45 Das
6.- De acuerdo al prrafo tercero de la Pgina 211 foliada (Pgina 7 del INFORME FINAL) la
elaboracin del INFORME FINAL.., demand 31 das (14 de agosto al 13 de setiembre); de
los cuales en la recopilacin de informacin se emple 24 das; si son 34 PRONOES
(Algunos cuentan con 1 educadora, otros con 2 educadora, y excepcionalmente con 6
educadora como es el caso de Broz Tito) y 50 educadoras Por qu no se emple 1 da para
la encuesta a cada educadora, entrevista a PP.FF, y opiniones a los nios y a las nias, y
autoridades locales?. As al realizar el anlisis individual y luego constatarlos en grupo se
hubiesen obtenido mejores resultados.
7.- Hay graves faltas de ortografa y redaccin (CONSULTORA!!) deja mucho que desear.
8.- En las fotografas, se observa que la entrevistadora no genera un clima de confianza,
segn la pose corporal hacia adelante (actitud fiscalizadora) Pgina 208 foliada (Pgina 10 del
Informe Final)
9.- El Trabajo es Deficiente por CARECER de CONCLUSIONES; puesto que ante cada
conclusin hay una o varias recomendaciones que se derivan de aquella, y deben empezar
con un verbo indicando la actitud a realizar. Ejemplo:
Producir
Contar
Tener
Consolidar
Continuar
Etc.
Y ninguna de sus Recomendaciones empieza as, por ende que no se sustenta en
ninguna conclusin.
10.- Carece de fuentes escritas (bibliogrficas) y orales; a pesar que se ha apoyado en ellas.

TEODORA YA NO SIGO POR QUE NO TENDR CUANDO

ACABAR Y TENGO COSAS QUE HACER.
ALGUNA COSA ME AVISAS
DIOS TE BENDIGA

VCTOR