Professional Documents
Culture Documents
In dit schema vind je de feedbackopdrachten die gelden voor drama/dans en de bijpassende documenten die je
daarbij hanteert.
De documenten A, B & C vind je na dit schema.
De gegeven feedback zet je op je blog.
Opdracht:
De student geeft individueel
feedback op het scneplan
en het theatrale product van
n ander groepje en plaatst
de feedback op zijn weblog
Indiv.
Groepsopdracht opdracht
De student verwerkt de
gekregen feedback van de
medestudenten op het
scneplan en het theatrale
product zichtbaar in de
weblog en verwerkt dit
eventueel in de uiteindelijke
instructiefilm
Document
Wanneer in te vullen
C. Feedback op de instructiefilm
van n ander groepje; reflectie
op de eigen instructiefilm en de
samenwerking.
In toetsweek 1.
C. Feedback op de instructiefilm
van n ander groepje; reflectie
op de eigen instructiefilm en de
samenwerking.
In toetsweek 1.
Werkvorm:
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Ja/Nee
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Motivatie:
Werkvorm:
Samengevat gaat de feedback die we hebben ontvangen op ons theatrale product hierover:
Onvoldoende
Voldoende
goed
Motivatie: De specifieke voorbereidingen qua klaar zitten en materiaal neerleggen word niet uitgelegd.
Onvoldoende
Voldoende
goed
Motivatie:
Alle deelnemers van een subgroep zijn zichtbaar aanwezig in de film en
spelen een rol.
Motivatie:
In de instructiefilm zijn de volgende scenes te herkennen:
Onvoldoende
Voldoende
goed
Iedereen heeft zijn eigen rol en is zichtbaar, behalve als Hazime voorleest.
Onvoldoende
Voldoende
goed
De werkvorm-in-werking-scene
Studenten laten de werkvorm zien, zoals deze na de voorbereiding
en oefening, in de klas uitgevoerd kan worden.
De detail-scenes
In een aantal heel korte scenes, laat steeds een detail zien waar je
bij de uitvoering van de werkvorm in een bovenbouwgroep, op
moet letten. Zie het boek Kijk op Spel voor deze informatie.
Motivatie: Het filmpje geeft voor- en achteraf aan wat je moet doen, maar niet tijdens het hoorspel.
Onvoldoende
Voldoende
goed
Motivatie: Ik vind dat het filmpje te lang duurt en niet prikkelend is, wel duidelijk.
Op de instructiefilm heeft de student middels een quadblogsessie van
medestudenten commentaar ontvangen en verwerkt. Het commentaar
wordt geschreven op basis van de bovenstaande punten.
Motivatie:
De film duurt tussen de 4 en 5 minuten.
Ja/nee
Voor de feedback op je eigen instructiefilm geldt dat je op basis van het bovenstaande schema: