SESIN DE APRENDIZAJE

I INFORMACIN BSICA
rea
Situacin de Aprendizaje
Fecha
II PLANIFICACIN
Dominio

Matemtica
Resolvemos ejercicios de potencia.
02-09-2014

Competencia
Qu desarrollar?

Capacidad
Qu van aprender?

Indicador
Cmo sabr que han
aprendido

Materiales

Duracin

pizarritas

Dos
bloques

Resuelve

Nmero y operaciones

Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas
situaciones
y formales de los
problemticas
de nmeros y las
contexto real y operaciones en la
resolucin de
matemtico que
problemas
Implican
la
construccin
significado

Justifica el uso de las

operaciones
multiplicativas en la
resolucin de situaciones
problemticas con la
potenciacin.

Pizarra
Plumones
Fichas

del
y

Papelote

uso

de los nmeros y
sus

operaciones,

empleando
diversas
estrategias

de

solucin,
justificando
valorando
procedimientos

y
sus
y

resultados.

III DESARROLLO DE LA SESIN

Recuperacin
de
saberes
previos
Conflicto
cognitivo

ESTRATEGIAS

Realizamos las actividades permanentes (rezar y cantar).

Resolvemos la potencia como la multiplicacin abreviada.
Los alumnos responden a las siguientes interrogantes:
Quisieran resolver ejercicios de multiplicacin?
Qu ser la potenciacin?
Los alumnos responden a otras interrogantes:
Cmo se resolver la potencia?

I
N
I
C
I
O

INICIO

MOMENTOS
PEDAGGICOS
Propsito

Tiempo

Dos
bloques

PROCESO

Construccin
de
los
aprendizajes

Construccin
de
los
aprendizajes

Transferencia

SALIDA

Proceso meta
cognitivo

Evaluacin

Extensin

PROCESO

Qu partes tendr?
Los alumnos dan su respuesta a las interrogantes en forma
voluntaria y ordenada utilizando sus conocimientos previos.
Hacemos un breve recuerdo de la clase anterior.
Enseguida el profesor presenta en la pizarra un cuadro de
multiplicacin con factores iguales.
Los alumnos observan y leen el cuadro e identificamos que tiene
factores iguales.
Luego completamos el cuadro siguiendo las indicaciones del
profesor.
Luego el profesor explica acerca del tema utilizando el cuadro
potenciacin)
El profesor tambin da a conocer la lectura de la potencia y sus
partes o elementos.
Se realiza algunos ejemplos de potencia y luego los alumnos copian
a su cuaderno.
Con la participacin de los alumnos se hace un recuerdo de todo el
proceso de la resolucin del ejercicio.
Resolvemos los ejercicios en el cuaderno.
Responden a las siguientes interrogantes:
Qu hicimos?
Qu aprendimos?
Cmo aprendimos?
Para que aprendimos?
Resolucin de ejercicios en forma individual.

En sus casas realizan ejercicios similares con la ayuda de sus

mayores.
BIBLIOGRAFIA : texto megamatic y texto del ministerio de educacin pgina
IV EVALUACIN CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase
Qu debo mejorar?