9PROYECTO DE DIRECCION DE GRUPO 2014

GRADO 703
JORNADA DE LA TARDE

ROSELINA PEALOZA CORREA

INSTITUCION EDUACTIVA JOAQUIN OCHOA MAESTRE

VALLEDUPAR CESAR

INSTITUCION EDUACATIVA JOAQUIN OCHOA MAESTRE

PROYECTO DE DIRECCION DE GRUPO 2014
GRADO 6 JORNADA DE LA TARDE

PRESENTACION
Como educadores tenemos la responsabilidad de construir y fomentar un
ambiente solidario al interior de nuestras aulas, con un componente tico
esencial, un espacio amplio para el conocimiento y un respeto por los valores
culturales y espirituales.
Entonces a travs de la educacin debemos establecer vnculos sociales y
valores compartidos que nos permitan el pleno desarrollo del ser humano que
se refleje en un mayor sentido de pertenencia y solidaridad.

JUSTIFICACION
La direccin de grupo en la Institucin Educativa JOAQUIN OCHOA
MAESTRE, va encaminada a establecer normas de convivencia entre
estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia. Como un proyecto
comn, con la difcil tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de
entendimiento mutuo.
La mayor ambicin es que cada individuo sea capaz de conducirse como
verdadero ciudadano, consciente de los problemas colectivos, y deseoso de
participar en la vida cotidiana democrtica.

La temtica a seguir es el desarrollo en valores como: el respeto, la

solidaridad, el compromiso y la responsabilidad.
Tambin el director de grado har un seguimiento del: rendimiento
acadmico y de comportamiento de cada uno de los estudiantes a su
cargo a travs de planillas de control.

OBJETIVOS GENERALES

Orientar y hacer seguimiento de actividades pedaggicas que

contribuyan al enriquecimiento de los valores humanos, y que
contribuyan a mejorar el ambiente escolar.
Facilitar el desarrollo de acciones formativas en la creacin de hbitos
intelectuales al desarrollo del saber.

Fomentar un ambiente de comunicacin reflexivo y democrtico al

interior de nuestra aula de clase.

Mejorar la identidad y el sentido de pertenencia hacia la institucin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Crear espacios durante la direcciones de grado para dar

paso a charlas y desarrollar talleres sobre valores
esenciales que favorezcan la convivencia de aula.
Utilizando en su totalidad el manual de convivencia.

Identificar necesidades en lo disciplinario y acadmico

segn la prioridad, para establecer correctivos.

Hacer un seguimiento y evaluacin permanente de la

evolucin de conflictos y compromisos adquiridos,
apoyndonos en el Coordinador de disciplina y de
convivencia.

Quin es el DIRECTOR DE GRUPO?

Debe llegar al grupo con FE, OPTIMISMO y ENTUSIASMO.
EVITA, abusar de la autoridad.
ES AMIGO de los estudiantes, amable, servicial, brinda confianza para la
accin. Se integra cada vez ms al grupo.
ES ALEGRE, desarrolla actividades creativas y educativas para la integracin
del curso.
AYUDA a la unidad del curso. Busca la participacin masiva de todos los
estudiantes.
SUS CHARLAS son amenas, no un regao. Tiene una comunicacin ms oral
que escrita. Rompe barreras, buscando el dialogo.
ESTIMULA los estudiantes y contribuye en el desarrollo integral de su
personalidad.
ES ORGANIZADO. Crea comits de diversas actividades, buscando el
mejoramiento del curso. Exige con amabilidad, orden y disciplina. Es exigente
con los seleccionados a monitores.
ES ASESOR Y CONSEJERO frente a los problemas acadmicos, disciplinarios
y socio-afectivos. Orienta ante los problemas que se presenta con los otros
docentes. Se preocupa por el rendimiento acadmico de sus estudiantes.
ESCUCHA las inquietudes y conceptos de los alumnos
UNIFICA criterios entre estudiantes y profesores.

DIRECTOR DE GRUPO

El orientador de grupo es el docente que tiene bajo su cargo la responsabilidad

directa en cuanto al xito educativo en relacin con un curso determinado.

MISION
Su misin fundamental es la de orientar, dirigir y conducir a los estudiantes
hacia las metas y fines de la educacin.

DIAGNOSTICO CARACTERIZACION
INSTITUCION EDUCATIVA
PERFIL DEL ESTUDIANTE GRADO ____
1. A. INFORMACIN PERSONAL
Nombres y apellidos: ________________________________________
Edad: ___Tipo Sanguneo: ____lugar que ocupa entre hermanos:___
Direccin: _________________________________________________
Barrio: _____________________________
Actividades preferidas: ______________________________________
Asignaturas preferidas: ______________________________________
Aspiraciones a nivel profesional: ______________________________
Con quin vive?___________________________________
1. B. INFORMACIN FAMILIAR
Nombres y apellidos de la madre: _____________________________
Ocupacin: ________________________________________________
Nivel de escolaridad: ________________________________________
Nombres y apellidos del padre: ________________________________
Ocupacin: ________________________________________________
Nivel de escolaridad: ________________________________________

ACTIVIDADES

A continuacin se relacionan las actividades a desarrollar con el grupo y el

profesor:

Presentacin y sustentacin del proyecto de direccin de aula jornada

tarde.
Elaboracin de diagnostico
Eleccin de temas para charlas
Reuniones con estudiantes y padres de familia o acudientes
Charlas formativas, informativas y actividades.
Atencin a madres, padres o acudientes segn horario asignado.
Seguimiento al rendimiento acadmico y de convivencia, por medio de
entrevista con docentes y estudiantes
Comunicacin con docentes, monitores y representantes del grupo
Citacin a padres de familia o acudientes.
Elaboracin de actas de reuniones con padres de familia o acudientes

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

EN FE MA
E
B
R
Elaboracin del X
X
diagnostico
Presentacin del X
X
proyecto de
direccin de
grupo
Diligenciamiento X
X
X
de observadores
Charlas
X
X
X
formativa y
actividades
Reunin con
X
X
padres de
familia
Atencin a
X
X
X
padres de
familia

AB MA JU
R
Y
N

JU
L

AG SE OC NO DI
O
P
T
V
C

RECURSOS

HUMANOS
Estudiantes a cursar grado sptimo
Coordinador acadmico y de convivencia
Orientador escolar
Grupo de docentes de la Institucin Educativa
Madres, Padres de familia o acudientes.
MATERIALES
Planta fsica de la institucin
Actas de evidencias de reuniones de padres de familia u otros eventos
Manejo del observador del estudiante.
EVALUACION
Ser permanente durante el ao acadmico y se tendr en cuenta los
siguientes mecanismos para hacerla ms funcional y participativa.

Reuniones con los alumnos

Reuniones con los docentes
Reuniones con padres de familia o acudientes
Sugerencias de cualquiera de los anteriores entes.