Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

APRENDO LEO Y ESCRIBO MIENTRAS ME DIVIERTO CON LAS TIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Flor Elena Silva Holgun

Nombre de la institucin: Escuela Rural La Soledad
Cdigo DANE
Sede educativa: Escuela Rural La Soledad
Direccin principal: Barrio Coocaas
Telfono: 3147195381
Correo Electrnico: florecitasilhol@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas
Localidad/Comuna/sector: Barrio Coocaas

Radicado Sede: 15777

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Pascual

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Luz Diony Giraldo Tuberquia

Nombre de la institucin: Centro Educativo Rural La Malena
Cdigo DANE
Sede educativa: Centro Educativo Rural La Malena
Direccin principal: Barrio Porvenir
Telfono: 3206672391
Correo Electrnico: diny2050@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas
Localidad/Comuna/sector: Barrio Porvenir

Radicado Sede: 50509

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Pascual

Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Luis Carlos Jimnez Duque

Nombre de la institucin: Centro Educativo Rural El Madero
Cdigo DANE
Sede educativa: Centro Educativo Rural El Madero
Direccin principal: Calle 33 A N 30-40
Telfono: 3127774084
Correo Electrnico: luiscarlosj13@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas
Localidad/Comuna/sector: Calle 33 A N 30-40

Radicado Sede:50503
Fax:

Vereda/Corregimiento: El Madero
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Luz Diony Giraldo Tuberquia
Cargo: Docente Invitado
Telfonos: 3206672391
Correo Electrnico:
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__4_____________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Junio
Fecha de finalizacin: Noviembre
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
APRENDO LEO Y ESCRIBO MIENTRAS ME DIVIERTO CVON LAS TIC
Definicin del problema (Problematizacin)

Este proyecto de aula es una herramienta pedaggica que facilitara el aprendizaje

significativo dentro y fuera del aula. Tambin solucionara problemas de aprendizaje,
relacionados con la dificultad de vocalizacin y comprensin lectora en los nios y nias de
los grados primero y segundo de la Escuela Rural La Malena; ya que en el primer aspecto
algunos nios y nias tienen dificultad en la pronunciacin de ciertos vocablos y en el
segundo aspecto aun no logran comprender de un todo los textos que leen. Todo esto influye
en que los educandos no tengan buenos niveles de comunicacin y por ende de
socializacin y convivencia.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Objetivo General
Desarrollar en los estudiantes de los grados primero y segundo habilidades lecto-escritoras,
mediante estrategias de motivacin y la utilizacin de las TIC.

Objetivos Especficos
Fomentar en los estudiantes la motivacin por la lectura y la escritura mediante la
utilizacin de las TIC.

 Analizar las dificultades de aprendizaje de los educandos para ayudar a

superarlas

mediante el uso de las TIC.

Realizar material didctico de lectoescritura mediante el uso de las TIC.
Disear un edu-blog con la temtica consultada y las evidencias recopiladas durante el
desarrollo del Proyecto Pedaggico de aula de la Escuela Rural La Malena.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el

proyecto de aula.
Competencias
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin
textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y
ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la
cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad
democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y
valoracin de las diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

Marque con
una X
X
X
X

Identificacin y descripcin del problema

La comunidad estudiantil de la Escuela Rural La Malena del municipio de Caasgordas, en
especial los alumnos de los grados primero y segundo, presentan falencias en la
lectoescritura y la asimilacin de conceptos informticos y por ende en su aplicabilidad.

Es por esto que se hace necesario desarrollar actividades conjuntas entre docentes,
estudiantes y hasta padres de familia, identificando falencias y potenciales, obteniendo
resultados que pueden ser vitales dentro de la evolucin de los estudiantes no solo en la
parte de lectoescritura sino en el desarrollo de habilidades y destrezas acordes a la
implementacin de las TIC en el mundo actual.
La aplicabilidad de las TIC, como medio de aprendizaje, exploracin

e interconexin

permitirn a los alumnos de los grados primero y segundo de la Escuela Rural La Malena,
digerir un sinnmero de conocimientos que son vitales dentro del proceso educativo
moderno, y por ende los convierte en personas capacitadas, competitivas y eficientes.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
ACTIVIDAD 1:
Presentacin del proyecto y planeacin de las actividades a desarrollar en la Escuela Rural La Malena del
municipio de Caasgordas, Antioquia.
ACTIVIDAD 2:
Planeacin actividades y espacios ldicos, interactivos y de descubrimiento del potencial de habilidades y
destrezas que cada alumno posee.
ACTIVIDAD 3:
Convocatoria para el desarrollo de talleres ldicos, evaluaciones, concursos dinmicas con nios y nias de los
grados 1 y 2 de la Escuela Rural La Malena.
ACTIVIDAD 4:
Aprovechamiento de las TICS, con el objetivo de promover el mejor accionar de habilidades y destrezas a
partir de la creacin de textos para la lectoescritura en Word.
ACTIVIDAD 5:
Establecimiento de actividades con otras escuelas rurales, entidades municipales para promover la
lectoescritura a partir de un mejor aprovechamiento de las TICS, ello aplicndolo al desarrollo de las
habilidades y destrezas de los alumnos.
ACTIVIDAD 6
Seleccionar, cuentos, fabulas y poemas para participar en concursos.
ACTIVIDAD 7:
Escribir cuentos, utilizar imgenes y realizar lecturas que permitan mejorar las habilidades y destrezas en los

alumnos de los grados 1 y 2 de la Escuela Rural La Malena.

ACTIVIDAD 8:
Evaluacin y retroalimentacin con miras a establecer Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas del
proyecto ejecutado y su proyeccin futura.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien
realiza la actividad

Luz Diony Giraldo Tuberquia

Luz Diony Giraldo Tuberquia

Luz Diony Giraldo Tuberquia

Luz Diony Giraldo Tuberquia

Luz Diony Giraldo Tuberquia

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Presentacin del proyecto
y planeacin de las
actividades a desarrollar
en la Escuela Rural La
Malena del municipio de
Caasgordas, Antioquia.
Planeacin actividades y
espacios
ldicos,
interactivos
y
de
descubrimiento
del
potencial de habilidades y
destrezas
que
cada
alumno posee.
Convocatoria
para
el
desarrollo de talleres
ldicos,
evaluaciones,
concursos dinmicas con
nios y nias de los
grados 1 y 2 de la
Escuela Rural La Malena.
Aprovechamiento de las
TICS, con el objetivo de
promover
el
mejor
accionar de habilidades y
destrezas a partir de la
creacin de textos para la
lectoescritura en Word.
Seleccionar,
cuentos,
fabulas y poemas para
participar en concursos.

Resultado de la Actividad
Los estudiantes
comprendieron la
presentacin del proyecto.

Los estudiantes desarrollaron

las actividades propuestas
para este encuentro.

Los estudiantes desarrollaron

los
talleres
propuestos,
adems
participaron
activamente
de
las
actividades.

Algunos
estudiantes
presentaron dificultad a la
hora de escribir textos en
Word, por lo cual se reforz
dicho tema.

Algunos
estudiantes
utilizaron su creatividad e
imaginacin a la hora de
elaborar y construir cuentos y
fabulas.

Luz Diony Giraldo Tuberquia

Luz Diony Giraldo Tuberquia

Escribir cuentos, utilizar

imgenes
y
realizar
lecturas que permitan
mejorar las habilidades y
destrezas en los alumnos
de los grados 1 y 2 de la
Escuela Rural La Malena.
Evaluacin
y
retroalimentacin
con
miras
a
establecer
Debilidades,
Oportunidades,
Fortalezas y Amenazas
del proyecto ejecutado y
su proyeccin futura.

Se evidenciaron avances
significativos a la hora de
realizar
las
actividades
respectivas.

Durante la evaluacin de los

procesos del proyecto los
estudiantes respondieron de
manera significativa, dando
buenos resultados de sus
aprendizajes
adquiridos
durante el proyecto de aula.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Esta experiencia me ha servido para fortalecer los procesos educativos de la institucin, partiendo de la
importancia de la aplicacin de las TICS para mejorar la calidad de la educacin, al tiempo que se pretende que
los estudiantes y docentes vean las TIC como una herramienta de trabajo que proporcionada nuevos
aprendizajes aplicados al mundo actual.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

X
X

Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X
X
X

X
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?

Califiq
ue de
1a5
4
5
5
5
5

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Fo

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5