Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

PROYECTO PEDAGGICO LA COMPRENSION TEXTUAL Y NUMERICA

EN EL DESARROLLO DE PROBLEMAS COTIDIANOS
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Crisanto Antonio Rueda

Nombre de la institucin: IER La Llorona
Cdigo DANE: 205138000134
Sede educativa: IER La Llorona
Direccin principal: Vereda La Llorona
Telfono: 314 6208935
Correo Electrnico: rueda542009@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caasgordas
Localidad/Comuna/sector: Vereda La Llorona

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: La llorona
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Elba Ester Suarez Cano

Nombre de la institucin: Cer La Cusuti
Cdigo DANE: 205138000363
Sede educativa: Cer La Cusuti
Direccin principal: Vereda La Cusuti
Telfono:
Correo Electrnico: elessuca2@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Casagordas
Localidad/Comuna/sector: Vereda La Cusuti

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento: La Cusuti
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Crisanto Antonio Rueda
Cargo: Docente
Telfonos: 314 620 89 35
Correo Electrnico: rueda542009@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

X
X

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 18 estudiantes

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Enero 18 de 2014
Fecha de finalizacin: Noviembre 20 de 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Leer Escribir Ortografa Correcciones Dictados Narraciones Exposiciones - Proyecto
Definicin del problema (Problematizacin)

Con gran preocupacin hemos visto que el proceso de aprendizaje que haban venido llevando los
nios de la I.E.R La Llorona sobretodo en aos anteriores, en las 2 reas que hemos considerado
como los pilares del desarrollo humano, no ha sido el mejor. Es por eso que despus de haber hecho
algunas pruebas diagnosticas con resultados muy bajos, y poco conocimiento acerca de los temas,
nos permiti empezar un nuevo proceso, con nuevas ideas para que los nios progresen en este
sentido en un tiempo determinado. No queremos que en el futuro, los nuevos educadores, se
encuentren con estos vacos, que se han venido generalizando en las zonas rurales (ESCUELA
NUEVA). Este proyecto de aula traer beneficios a la institucin educativa y particularmente a cada
estudiante.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
OBJETIVO GENERAL

Capacitar al alumno en las cuatro operaciones bsicas (la adiccin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin, radicacin, logaritmacin), para que el alumno resuelva los problemas de su
vida diaria, mejorando su capacidad de anlisis de problemas matemticos y comprensin de textos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Desarrollar habilidades comunicativas como habla, escucha, leer y escribir interpretando

imgenes en 35 estudiantes en un plazo de 16 meses.

Analizar la importancia de las matemticas como herencia cultural y el papel que juega en el
proceso de la civilizacin en cuanto a la tcnica frecuentada.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Con gran preocupacin hemos visto que el proceso de aprendizaje que haban venido llevando los
nios de la I.E.R La Llorona sobretodo en aos anteriores, en las 2 reas que hemos considerado
como los pilares del desarrollo humano, no ha sido el mejor. Es por eso que despus de haber hecho
algunas pruebas diagnosticas con resultados muy bajos, y poco conocimiento acerca de los temas,
nos permiti empezar un nuevo proceso, con nuevas ideas para que los nios progresen en este
sentido en un tiempo determinado. No queremos que en el futuro, los nuevos educadores, se
encuentren con estos vacios, que se han venido generalizando en las zonas rurales (ESCUELA
NUEVA). Este proyecto de aula traer beneficios a la institucin educativa y particularmente a cada
estudiante.
Se tendr como referentes 200 estudiantes de los diferentes centros educativos e instituciones
educativas rurales de la zona despus de analizar los ltimos simulacros llevados a cabo encada
institucin, identificando de antemano los puntos crticos que existen en cada comunidad, y en cada
institucin.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Una institucin en la vereda con nios con problemas de lectura y escritura
Estudiantes sin motivacin para leer, escribir y resolver ejercicios y problemas matemticos
La institucin buenos puntajes en las pruebas saber
Poco rendimiento acadmicos en espaol y matemticas

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

FECHA

ACTIVIDAD
Narraciones
de ancdotas
de
las
vacaciones y
presentacin
de
compaeros.
Explicacin
de la adiccin
en el tableo,
en el baco
con
dinmicas.
Lectura
cientfica.
Explicaciones
de la resta en
el tablero y
algunas
dinmicas.
Correo
de
amigos.

Explicaciones
de la prueba
de la resta.
Elaboracin
de acrsticos,
caligramas y
sopa
de
letras, cantos
y
rondas
infantiles.

Explicacin
de
la
multiplicacin
con
sus
propiedades.
Elaboracin
de
mapas
conceptuales,
carrusel.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO
RECURSOS RESPONSABLES
Contar
Humanos
Educadores
y
ancdotas
fsicos.
estudiantes.
compartiendo
experiencias,
resaltando los
valores
y
virtudes de los
compaeros.
Fortalecer la Humanos
Educadores
y
operacin de fsicos.
estudiantes.
la adicin en
los grados 2-34-5
Practicar
las
diferentes
tipos
de
lectura
Fortalecer la
operacin de
la resta en los
grados
2do3ro-4to-5to
Compartir
experiencias
resaltando los
valores
y
virtudes de los
compaeros.
Capacitar
al
alumno en la
operacin de
la resta y sus
pruebas
Resaltar
los
ambientes de
aprendizaje
por medios de
cantos
y
rondas
construyendo
acrsticos,
caligramas.
E.T.C
Capacitar a los
estudiantes en
la
operacin
bsica de la
multiplicacin
por
varias
cifras.
Resaltar el da
del idioma por
medio de un
carrusel,
elaborando

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

EVALUACION
Escribir en el
diario
de
campo
la
ancdota que
ms les gusto.

Explicacin
de
la
multiplicacin
por 5 y ms
cifras.
Elaboracin
de plegables
y
actos
culturales.

Explicacin
por medio de
carteles de la
divisin.
Realizacin
de
centros
literarios.

Presentacin
y explicacin
de la prueba
de la divisin.
Contar
chistes,
versos
cuentos.

Explicacin y
repaso de la
potenciacin
y
la
radicacin.
Peridico
mural.
Repaso
general
de
los
fraccionariosexplicaciones
nuevamente.
Elaboracin

adems
mapas
conceptuales.
Fortalecer al
alumno en la
prctica de la
operacin
bsica de la
multiplicacin
Resaltar
los
das
especiales del
mes de mayo,
elaborando
plegables de
los das ms
sobresalientes.
Capacitar a los
estudiantes en
la
operacin
bsica de la
divisin por 2 y
ms cifras.
Reconocer la
importancia de
la
literatura
injustificado
los valores de
esta.
Reforzar
la
comprensin
de la divisin
por medio de
la prueba.
Propicios
espacios
de
participacin
en los nios
resaltando el
valor de la paz
a travs de
cuentos
infantiles.
Reforzar
los
temas de la
potenciacin y
la radicacin
por medio de
juegos.
Fortalecer la
escritura y la
comunicacion

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsico s.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos

Educadores

de
historietas.
Elaboracin
de una recela
con
productos de
la regin.
Repaso
de
contenidos.

fsicos.

estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Humanos
fsicos.

Educadores
estudiantes.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
Para el proyecto de aula se utilizaron contenidos de libros sobre lectura y escritura y matemticas
Se hace uso de herramientas textos, libros y documentos sobre espaol y matemticas
Los contenidos digitales usados fueron consultas en la web sobre lecturas, dictados ortogrficos y ejercicios
matemticos
Las herramientas TIC fueron computadores, paginas web, videos y presentaciones
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien
realiza la actividad

Fecha

Crisanto Antonio Rueda

18 enero
de 2014

Crisanto Antonio Rueda

15
de
febrero
de 2014

Crisanto Antonio Rueda

Crisanto Antonio Rueda

22 de
marzo de
2014
8 de abril
de 2014

Crisanto Antonio Rueda

15 de
mayo de
2014

Crisanto Antonio Rueda

4 junio de
2014

Crisanto Antonio Rueda

18 de julio
de 2014

Crisanto Antonio Rueda

25 de julio
de 2014

Crisanto Antonio Rueda

30 de julio

Descripcin de la
Actividad
Charla educativa sobre
la presentacin del
proyecto de aula
Narraciones de
ancdotas de las
vacaciones y
presentacin de
compaeros
Explicacin de la
adiccin en el tablero, en
el baco con dinmicas.
Lectura cientfica
Fortalecer la operacin
de la resta y su prueba
en los grados 2do-3ro4to-5to
Compartir experiencias
resaltando los valores y
virtudes de los
compaeros.
Elaboracin de
acrsticos, caligramas y
sopa de letras, cantos y
rondas infantiles.
Explicacin de la
multiplicacin con sus
propiedades.
Elaboracin de mapas

Resultado de la Actividad
Planeacin para la
proyeccin del proyecto de
aula
Redaccin de ancdotas

Solucin a ejercicios de
suma
Practica de los diferentes
tipos de lecturas
Solucin a ejercicios de
resta con prueba
Elaboracin de cartas y
correos
Acrsticos, sopas de letras,
rondas y cantos
Solucin a ejercicios de
multiplicacin
Mapas conceptuales

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Crisanto Antonio Rueda

11

Crisanto Antonio Rueda

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Crisanto Antonio Rueda

13

Crisanto Antonio Rueda

14

Crisanto Antonio Rueda

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Crisanto Antonio Rueda

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Crisanto Antonio Rueda

17

Crisanto Antonio Rueda

18

de 2014
05 de
agosto de
2014
10 de
Agosto de
2014
14 de
agosto de
2014
20 de
agosto de
2014
23 de
agosto de
2014
08 de
septiembre
de 2014
18 de
septiembre
de 2014
02 de
octubre de
2014
14 de
octubre de
2014

Crisanto Antonio Rueda

conceptuales, carrusel.
Explicacin de la
multiplicacin por 5 y
ms cifras.

Solucin a ejercicios de
multiplicacin

Elaboracin de plegables
y actos culturales.

Plegables

Explicacin por medio de

carteles de la divisin.

Solucin a ejercicios de
divisin

Realizacin de centros
literarios.

Centros literarios

Presentacin y
explicacin de la prueba
de la divisin.

Solucin a ejercicios de
divisin con su prueba

Contar chistes, versos y

cuentos.

Chistes, versos y cuentos

Explicacin y repaso de
la potenciacin y la
radicacin.

Solucin y a ejercicios de
potenciacin y radicacin

Peridico mural.

Peridicos murales

Repaso general de los

fraccionariosexplicaciones
nuevamente.

Solucin a ejercicios con

fraccionarios

01 de
Elaboracin de
noviembre
Historietas
historietas.
de 2014
14 de
Elaboracin de una
20 Crisanto Antonio Rueda
noviembre receta con productos de
Receta
de 2014
la regin.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Este proyecto est diseado para ser ejecutado a mediano y largo plazo; se evaluara peridicamente; adems,
19

Crisanto Antonio Rueda

trimestralmente el comit que lidera el proyecto se reunir para rendir informe

sobre los resultados y

seguimiento. Se obtiene una institucin con estudiantes capacitados en el rea de espaol y matemticas
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Se obtienen beneficios para la institucin y para los estudiantes, ya que se cuenta con estudiantes con
habilidades para la lectura, la escritura y en las matemticas lo que puede contribuir a buenos puntajes en las
pruebas saber e icfes
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

X
X

Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X
X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4.5
4.5
5.0
5.0
4.5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://sites.google.com/site/portafoliocristo/ (portafolio)
Direccin web2: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6549724904132147356#allposts/src=dashboard
(Blog)
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5

6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5