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El Saber Filosfico
El saber filosfico es el conocimiento de cuanto existe por sus principios inmutables y
no por sus apariencias fenomnicas. Es un producto de la cultura humana, y de modo
especial de la mente que investiga y pretende explicar y profundizar la intimidad de su
ser. Generalmente la filosofa comprende la ontologa, gnoseologa, epistemologa, la
metafsica, la lgica, la axiologa. Pues bien, entonces nos preguntamos y la filosofa
de la educacin de qu se ocupa? Nos vamos al autor Octavi Fullat, quien en su obra
Filosofas de la Educacin nos responde la pregunta dicindonos que la filosofa no
se ocupa ni del cmo ni el con qu, ni en qu medio ni a quien se educa. Por lo tanto la
filosofa de la educacin responde al qu y para qu de la educacin, y en este sentido,
es tan antigua como la misma reflexin filosfica. Los filsofos ms antiguos que se
ocuparon extensamente de la educacin y reflexionaron, filosofaron sobre ella son:
Scrates, Platn, Aristteles.
Por otra parte toda la praxis educativa, toda pedagoga remite a una concepcin del
ser humano, explcita o implcita que permanece, la inspira y la regula. La filosofa lo
domina todo y se da un vnculo o influencia recproca entre la filosofa y la pedagoga,
hay que recordar que Kant era catedrtico de Pedagoga en la universidad de
Koenigsberg, l afirma en el problema de la educacin se esconde el gran secreto del
perfeccionamiento de la humanidad, la influencia positivista har perder el prestigio
de la filosofa de la educacin.
Concepto de Filosofa
I) Resumen:
V) Referencia bibliogrfica:
La razn ya no tiene que ver con el ser sino con el deber ser que es el campo de
lo prctico.
El fundamento de la relacin entre filosofa y pedagoga se halla en la
concepcin de la razn y de su alcance.
Toda ciencia requiere un objeto propio y un mtodo especfico.
La pedagoga deviene ciencia porque ella se resuelve.
La educacin se caracteriza como un proceso que promueve en el sujeto.
V) Referencia bibliogrfica:
Vsquez, Stella, M (2012) La Filosofa de la Educacin: estado de la cuestin y
lneas esenciales: 2aed BuenosAires: CIAFIC Ediciones. p. 5- 30