ACTIVIDADES

GRUPALES Y
PROYECTO
Proyecto: La Informtica como
Recurso de Aprendizaje
El presente trabajo es el producto de arduas
jornadas de anlisis y discusin grupal, lo cual
ha permitido generar el proyecto de LA
INFORMTICA
COMO
RECURSO
DE
APRENDIZAJE.
LOS INNOVADORES
15/03/2014

Catedrtica: Dra. Cristbal Tembladera Carolina Mercedes

ACTIVIDAD
1. Anote dos conclusiones del texto anterior.
- Se hace necesario que la sociedad se inserte en la educacin, es decir
la responsabilidad sea mltiple con los agentes externos, orientados a
construir una sociedad pedaggica
- Promover la reculturizacin y restructurizacin de acuerdo a la realidad
social, educativa y cultural contempornea. Asimismo, mejorar la
relacin con los agentes educativos como: padres de familia, docentes,
alumnos y las instituciones del entorno social.
2. Segn lo expuesto, proponga cuales seran los factores de iniciacin
necesarios para generar el cambio en su IE.
- Mejoramiento en la formacin profesional de los docentes a travs de
cursos de capacitacin permanente e integral.
- Liderazgo educativo para dirigir con eficiencia la institucin educativa,
propiciando su posterior desarrollo, compulsando las potencialidades
inagotables del factor humano y adecuando la organizacin a las
exigencias del entorno.
- Mejoramiento de la calidad de la familia a travs de escuela de padres,
actividades culturales y recreativas.
- Promover el mejoramiento y conservacin de la infraestructura. De la
misma manera el equipamiento adecuado con tecnologa de punta.
- Consolidar alianzas estratgicas con entidades empresariales
universidades para recibir transferencia cultural y tecnolgica.

ACTIVIDAD
Evoque una experiencia donde usted haya participado en una
propuesta de cambio en su IE asocindolo con alguno o con algunos
de los factores.
- ACCESO A LA INNOVACIN: Implementacin en las aulas de la UPLA
Sede La Merced con equipos multimedia con anclajes en el cielo raso

que obligaron a los catedrticos a una enseanza audio visual,

promoviendo la actualizacin obligada de los catedrticos.
Qu ideas le suscita la frase siguiente?
Lo nico estable, es el cambio
En la naturaleza, en la sociedad y en el pensamiento nada es esttico e inmovil
convirtiendose en esa manera el CAMBIO en un paradigma de la educacin y
la cultura contemporanea.

ACTIVIDAD
Reflexione y conteste
Qu ideas le surgen para incorporar cambios en la gestin de su
institucin?
- Realizar un diagnostico estratgico, analizando la cultura organizacional
de la comunidad y su concordancia con los fines y principios de la
institucin.
- Aplicar el anlisis FODA para conocer la situacin actual y futura de la
institucin.
- Establecer los objetivos estratgicos globales a corto, mediano y largo
plazo.
- Formular la misin y visin de la institucin.
- Para su aplicacin se necesita formular un plan de accin inmediato.
Con qu recursos personales y de contexto tendra que contar para
iniciar un cambio en la gestin de la IE?
Recursos personales:
- Nivel acadmico del profesorado.
- Experiencia docente.
- Clima organizacional y pertenencia.
- Nivel remunerativo e incentivo institucional.
- Estabilidad laboral.
Recursos contexto interno o de capacidad competitiva:
- Enseanza impartida.
- Grado de satisfaccin del usuario.
- Costos de enseanza.
- Recursos educacionales e infraestructura.
- Relaciones con la empresa e instituciones.

Qu acciones lleva a cabo en cada una de las dimensiones de la

gestin educativa y qu otras planteara?
DIMENSIN INSTITUCIONAL:
- La institucin debe tener un liderazgo administrativo e institucional.
- Formulacin del PEI.
- Formulacin de los lineamientos estratgicos de desarrollo institucional.
- Formular los objetivos a corto y mediano plazo.
DIMENSIN ADMINISTRATIVA:
- Clima institucional positivo.
- Administracin democrtica y eficiente con la participacin de todos los
estamentos.
- Formulacin del plan de trabajo anual.
- Formulacin del presupuesto anual.
- Acceso a capital y crdito financiero.
- Formular los techos presupuestarios para proyectos a ejecutarse en el
plan de anual de trabajo.
DIMENSIN PEDAGGICA:
- Mejorar el nivel acadmico del capital humano profesional.
- Seleccionar y adecuar las estrategias de enseanza aprendizaje.
- Establecer servicios estudiantiles: comedor universitario, servicio
mdico gratuito y seguro estudiantil por semestre acadmico.
- Mejorar los sistemas de evaluacin, teniendo presente la inclusin y la
equidad.
DIMENSIN COMUNITARIA:
- Promover la participacin de la comunidad a travs de eventos
culturales y deportivos.
- Firma de convenios con instituciones estatales y particulares para la
prcticas pre - profesional de los estudiantes.
- Establecer asesoramiento gratuito a la comunidad que est relacionado
con las carreras que brinda la institucin.
- Establecer programa radial y televisivo para informar sobre el
desarrollo acadmico e institucional.
Qu acciones lleva a cabo en cada una de las dimensiones de la
gestin educativa y qu otras planteara?
Acciones que realiza
Acciones que
planteara realizar
INSTITUCIONAL
- Plan anual de trabajo.
- Mejorar
el
clima
- Aplicacin
del
FODA.
institucional.
(Diagnstico estratgico)
- Mejorar
a
los
- Elaboracin del PEI a
docentes
en
el
travs de comisiones de
nuevo
enfoque
trabajo.
pedaggico
y
el
- Lograr el mejoramiento de

ADMINISTRATIVA

PEDAGGICA

COMUNITARIA

la tecnologa educativa
equipando la biblioteca y el
centro de cmputo con
material educativo para
promover el estudio e
investigacin
de
los
docentes
y
de
los
estudiantes.
- Disear y mejorar los
documentos normativos y
de control interno.
- Garantizar los recursos
financieros suficientes.
- Disgregar
el
techo
presupuestario
en
los
diferentes
proyectos
considerados en el plan
anual de trabajo.

- Mejorar el nivel acadmico

del personal docente.
- Priorizar el examen mdico
para los alumnos para
establecer
su
historia
mdica.
- Seleccionar y adecuar las
estrategias de enseanza
aprendizaje con la finalidad
mejorar
el
desempeo
acadmico
de
los
estudiantes.
- Promover el conocimiento
y
uso
de
nuevas
tecnologas
de
la
informacin
y
de
la
comunicacin,
para
enriquecer la enseanza y
el aprendizaje.
- Realizacin de seminarios
de sensibilizacin para la
conservacin del medio

manejo
de
estrategias efectivas
para
lograr
un
ptimo aprendizaje.
- Capacitar
a
los
docentes
en
el
manejo de las TICs.
- Estimulacin a los
docentes a travs de
resoluciones
administrativas.
- Definicin de un plan
de
calidad,
que
comprende objetivos
a cumplir, etapas de
acciones
a
desarrollar
entregando
responsabilidades y
cronograma
de
cumplimiento
para
cada caso.
- Promocionar
la
investigacin
para
solucionar problemas
de carcter social y
econmico en los
barrios marginales y
comunidades
nativas.
- Identificar
las
caractersticas
socioculturales
de
los alumnos para
mejorar la inclusin
y la equidad del
servicio educativo.

- Establecer
consultorios
gratuitos

para

ambiente, a travs de las

prcticas de reciclaje de
los desechos orgnicos e
inorgnicos y tecnolgicos.
- Participacin activa en las
fechas
festivas
de
la
ciudad.

asesoramiento a la
poblacin
en
las
carreras que brinda
la
Universidad
Peruana Los Andes
en
la
Sede
La
Merced.
-

Qu facilidades y obstculos encontrara para implementar las

acciones que ha planteado realizar?
FACILIDADES
- Aprobacin
del
PEI
por
las
instancias superiores jerrquicas de
la universidad Peruana Los Andes
Sede La Merced.
- Presupuesto operativo aprobado.
- Perfil profesional optimo de los
docentes de la institucin.
- Presencia de un liderazgo de parte
de las autoridades responsables de
la sede la universidad.
- Clima institucional optimo que
permite
la
administracin
democrtica
de
la
sede
institucional.

OBSTCULOS
- Resistencia al cambio de algunos
integrantes
de
la
comunidad
universitaria.
- Infraestructura no muy adecuada
por no responder a una poltica
educativa de calidad.
- Falto de presupuesto adecuado
para promover la investigacin.
-

De las acciones planteadas, elija aquellas que consideren que pueda

implementar en su IE.
De las acciones planteadas las prioritarias son las siguientes:
Mejora del clima institucional (ambiente saludable y amigable)
Mejora a los docentes en el nuevo enfoque pedaggico.
Capacitar a los docentes en el manejo de las TICs.
Estimular a los docentes a travs de resoluciones administrativas (de
reconocimiento y felicitacin).
- Identificar las caractersticas socioculturales de los alumnos para mejorar la
inclusin y la equidad del servicio educativo.

- Establecer consultorios gratuitos para asesoramiento a la poblacin en las

carreras que brinda la Universidad Peruana Los Andes en la Sede La
Merced.

CONCLUSIN Responde y difunde

1. Describe al docente que tu regin exige.
- Que posee un marco terico-conceptual sobre la fundamentacin filosfica,
psicolgica y social de la educacin en la Regin Junn.
- Que Integre la asignatura y su funcin, a un currculo y al contexto social de
la Regin Junn.
- Que desempee actividades de investigacin e innovacin a favor de la
Regin Junn y mbito local.
- Que planifique las actividades de enseanza y de aprendizaje en su contexto
socio econmico regional.
- Que aplique estrategias innovadoras de enseanza y de aprendizaje.
2. Describe la escuela que tu regin necesita.
La Regin Junn requiere un modelo de institucin educativa universitaria
acadmica pluricultural, inclusiva, integradora, solidaria, liberadora y basada
en la concepcin del desarrollo humano. Su constitucin requiere de un
esfuerzo expreso y permanente, que va ms all de la coexistencia o el dilogo
de culturas, una interrelacin activa que implica superar prejuicios, racismo, y
desigualdades, todo ello enmarcado en un proceso dinmico, sostenido y
permanente de relacin, comunicacin y aprendizaje mutuo, un esfuerzo
colectivo para desarrollar las potencialidades de personas y grupos culturales,
sobre una base de respeto y creatividad, ms all de actitudes individuales y
colectivas que mantienen el desprecio, el etnocentrismo, la explotacin
econmica y la desigualdad social.

PROYECTO DE GESTIN
I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Acadmica : ESCUELA DE POSTGRADO
1.2. Programa
:
DIPLOMADO
EN
GESTIN
DE
LOS
APRENDIZAJES
1.3. Ciclo de estudios
:I
1.4. Nombre de la propuesta
: Estrategias de innovacin para el aprendizaje.
1.5. Beneficiarios
: Estudiantes del I ciclo de la escuela de
Administracin y Sistemas.
1.6. Provincia
: Chanchamayo
1.7. Regin
: Junn
1.8. Gestores del cambio :
- Amao Rojas Faustino
- Jurado Rodulfo Orlando Rubn
- Li Robles Ketty Clotilde
- Matencio Gernimo Rafael
- Terrel Lanasca Elizabeth Mariella
II. DIAGNSTICO DE GESTIN
2.1. Determinacin del o los aspecto(s) educativo(s) que intervendrn en la
propuesta de mejora (currculo, docente, estudiante, infraestructura, etc.)
Los aspectos educativos que intervendrn en la presente propuesta de
mejora sern:

Docente: a fin de que el docente este preparado y logre aplicar con

eficiencia y eficacia las TICs.
Estudiante; para consolidar y fortalecer su aprendizaje.
Infraestructura; para generar ambientes adecuados y apropiados de
acuerdo a las exigencias de la calidad educativa.

2.2. Identificacin de fortalezas y debilidades.

ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Oferta de estudios Ausencia de docentes
de post grado

con

perfil

para

la

docencia universitaria.
Ejecucin de ciclos Ausencia de actividades
de

nivelacin de nivelacin.

acadmica.
La
asignacin Falta de mantenimiento

ANALISIS INTERNO

presupuestal

para de infraestructura.

infraestructura.
FORTALEZAS
ESTRATEGIAS FO
ESTRATEGIAS FA
Docentes
con Implementar curso Implementacin
de
amplia experiencia

de capacitacin en cursos de capacitacin

uso de las TICs.

Estudiantes
empeo
superacin.

en

estrategias

enseanza-aprendizaje.
con Implementacin de Talleres
de
de curso de nivelacin sensibilizacin
acadmica.

sobre

uso y conservacin de
ambientes.

Infraestructura

de

Propia.
DEBILIDADES
ESTRATEGIAS DO
ESTRATEGIAS DA
Docentes
con Talleres
de Implantar los procesos
resistencia

al sensibilizacin

cambio.

sobre

tica

de

planeamiento

y gestin estratgica y de

superacin

autoevaluacin

personal.

institucional orientados
al mejoramiento de la

calidad.
desarrollos Iniciar un programa de

Estudiantes

Iniciar

ingresantes

tecnolgicos

provenientes

investigacin

de propios.

desarrollo

zonas rurales.

participacin

y
con
de

docentes y estudiantes.
Algunos ambientes
improvisados.
2.3. Identificacin de causas y consecuencias.

CAUSAS
Estudiantes provenientes
de zonas rurales.
Docentes con brecha
digital.
Laboratorios de
especialidad no equipados.

CONSECUENCIA
Con deficiente rendimiento
acadmico.
Estudiantes no motivados.
Egresados con deficiente
competencia laboral.

2.4. Determinacin de problemas (Considerar 2 significativos)

-

Se ha identificado que la mayora de los docentes a pesar que cuentan

con estudios de diplomados, segundas especializaciones, maestras,
doctorados, sin embargo presentan limitaciones en el manejo, uso y
aplicacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs)

La mayora de estudiantes presentan desmotivacin acadmica por

cuanto en las sesiones de clase no se utiliza los recursos informticos ni
otras estrategias innovadoras, lo cual repercute en la desercin escolar.

III. PROYECTO DE GESTIN

3.1. Denominacin de actividad de gestin: La Informtica como Recurso de
Aprendizaje.
3.2. Objetivos:

a. Mejorar la calidad educativa con la utilizacin de la informtica.

b. Capacitar al docente en la tecnologa informtica.
c. Optimizar el proceso de aprendizaje con la utilizacin de las
computadoras.
3.3. Acciones de planificacin, ejecucin, evaluacin y monitoreo.
Procesos

Etapas

Inicio
Desarrollo
logro

Planificaci
n
Organizaci
n
Ejecucin
Evaluacin

Inicio
Desarrollo
logro
Inicio
Desarrollo
logro

Inicio
Desarrollo
logro

Ejecucin
Evaluacin
Planificaci
n
Organizaci
n
Ejecucin
Evaluacin
Ejecucin
evaluacin

Actividades
/
Estrategias
Capacitacin
docente en
informtica
educativa.

Instalacin de una red

informtica.
Adquisicin de
computadora
s de ltima
generacin.
Automatizaci n
de
oficinas
administrativ
as

Recursos

Responsable
s

- Laboratorios
de
informtica.
- Docentes.
- Capacitador
es.
- Materiales
de oficina.
- Proyector
multimedia.
Tcnico
informtico.

- Coordinador
de
informtica.
- Responsable
de
Ingeniera.

Comit
de
adquisicin.

Tcnico
informtico.
Equipos
de
cmputo.

- Coordinador
administrati
vo
- Coordinador
general,
coordinadore
s de eje.

Coordinador
general,
coordinadores
de
eje,
responsables
de
carreras
profesionales.

CRONOGR
AMA
A MJ J A S

X
X

X X X X

X X X

IV. PROPUESTA DE MEJORAS A NIVEL INSTITUCIONAL Y PROFESIONAL

4.1. A nivel institucional
La institucin educativa universitaria debe brindar los recursos necesarios para
generar un clima laboral sano y agradable. Para lo cual los directivos
universitarios conformar u organizar grupos de trabajos para el logro eficiente
de los objetivos planteados.
4.2. A nivel profesional

Los directivos universitarios deben proponer ante el consejo universitario la

aprobacin de incentivos econmicos y resolucin de felicitaciones para los
docentes que demuestren superacin acadmica. (Grados de doctorado y post
doctorado)
4.3. Recomendaciones:
Se recomienda que al docente universitario adems de capacitarle
acadmicamente, los directivos universitarios deben elaborar propuestas para
que todo docente tambin sea formado en el campo de la gestin educativa.