CAM PAJACUARN

INFORME PEDAGGICO SEMESTRAL

Nombre: Efran Patio Villagomez

Edad cronolgica: 9 aos
Fecha de nacimiento: 29 de Octubre de 2003

rea de atencin: Parlisis Cerebral y

problemas de lenguaje y comunicacin.
Edad mental: 1 ao 1 mes
Grado: 2 de Primaria

Fecha de Elaboracin: Marzo de 2013

Elabor: Maestra de grupo

Aspecto Socioemocional: El alumno emite sonidos cuando se siente mal, algo le incomoda o
cuando est feliz. Se sobresalta con sonidos fuertes, y le gusta estar cerca de sus compaeros.
Aspecto Fsico: Efrain es un nio muy delgado, mide 1.20 y pesa 16 kg. Su presentacin siempre es
con limpieza, trae el cabello largo y no se lo peinan, pero siempre limpio. Con su uniforme siempre
en buen estado.
Aspecto Psicomotricidad: Debido a su discapacidad su postura es muy rgida. Piernas juntas,
manos apretadas y cabeza inclinada.
Aspecto Lenguaje: Se comunica a travs de sonidos, para expresar felicidad o incomodidad.
Aspecto Pedaggico: Se trabaj nicamente estimulacin motriz. Se muestra contento cuando se
realizan los ejercicios y se le habla a la cara.
Colaboracin Familiar: Su familia sigue siempre al pendiente de l.
Conclusin y sugerencias: Seguir trabajando con la motricidad gruesa y fina.

_______________________________
Profra. Carla Ramrez Gonzlez
Lic Educacin Especial

_________________________________
Profra. Guadalupe Ibez Ramos
Directora

CAM PAJACUARN
INFORME PEDAGGICO SEMESTRAL
Nombre: Lzaro Emanuel Del Rio Ochoa
Edad cronolgica: 11 aos
Fecha de nacimiento: 2 de mayo de 2001

rea de atencin: DI Leve

Edad mental: 4 ao 9 meses
Grado: 4 de Primaria

Fecha de Elaboracin: Marzo de 2013

Elabor: Maestra de grupo

Aspecto Socioemocional: Lzaro es un nio que constantemente se est parando de su lugar, se

acerca al escritorio o a las mesas de sus compaeros. Mientras tenga trabajo se mantiene sentado,
sin embargo ya que con constancia realiza todo con rapidez, no queriendo decir esto que con
asertividad, en cuanto termina se para de su lugar y distrae a los dems. La mayora del tiempo
platica historias que incluyen alcohol, relacionadas con familiares o amigos de mayor edad.
Aspecto Fsico: Su aspecto generalmente es limpio, asiste con cabello corto y peinado. Uniforme y
zapatos limpios. Es de complexin delgada, mide 1.37 y pesa 31kg.
Aspecto Psicomotricidad: Se integra ms a las actividades fsicas. A mejorado la psicomotricidad
fina (uso de tijeras).
Aspecto Lenguaje: Se expresa con facilidad, le gusta platicar mucho con sus compaeros y
contarles historias de l o de su familia. Sin embargo utiliza muchas groseras.
Aspecto Pedaggico: Se encuentra en un nivel silbico, lee palabras cortas con las consonantes
/m/p/s/l/t/l/c/, reconoce todas las vocales. Est en proceso de colocar espacios entre las palabras,
y se le dificulta el trazo legible de algunas letras. Reconoce nmeros del 1 al 30 y sabe
representarlos con la cantidad que le corresponde. A logrado dominar sumas y restas de dos
dgitos con apoyo de material concreto.
Colaboracin Familiar: Existe el apoyo con las tareas y los trabajos, sin embargo siguen sin
presentarse en la escuela los paps.
Conclusin y sugerencias: Se recomienda trabajar ms con los padres de familia para que apoyen
en relacin a las conductas de Lzaro, trabajo con psicologa.

_______________________________
Profra. Carla Ramrez Gonzlez
Lic Educacin Especial

_________________________________
Profra. Guadalupe Ibez Ramos
Directora

CAM PAJACUARN
INFORME PEDAGGICO SEMESTRAL
Nombre: ngel Gabriel Ortiz Baltierra
Edad cronolgica: 10 aos
Fecha de nacimiento: 17 de Agosto de 2002

rea de atencin: DI Leve

Edad mental: 4 aos
Grado: 3 de Primaria

Fecha de Elaboracin: Marzo de 2013

Elabor: Maestra de grupo

Aspecto Socioemocional: Es un alumno sociable con sus compaeros. Sabe trabajar en equipo, se
distrae con mucha frecuencia, y le gusta comunicar todo lo que hacen los que se encuentran a su
alrededor.
Aspecto Fsico: Su aspecto generalmente es limpio, asiste con cabello corto y peinado. Uniforme y
zapatos limpios. Es de complexin delgada, mide 1.17 y pesa 33kg.
Aspecto Psicomotricidad: Se le sigue dificultando un poco recortar con precisin, presenta
deficiencias en su motricidad fina.
Aspecto Lenguaje: Presenta alteraciones en el lenguaje, no pronuncia correctamente algunas
consonantes (r,t), sin embargo expresa todos sus sentimientos con facilidad.
Aspecto Pedaggico: Se encuentra en un nivel presilbico, identifica algunas consonantes y todas
las vocales, identifica y escribe su nombre. No coloca espacios entre las palabras y se le dificulta
copiar frases cortas del pizarrn ya que su misma constante distraccin ocasiona que pierda de
vista las palabras indicadas y escribe otras. Hace falta el trabajo en la direccionalidad. Reconoce
nmeros del 1 al 30, realiza sumas de 1 digito con apoyo de material concreto.
Colaboracin Familiar: Su mam presenta una actitud muy cerrada, la comunicacin conmigo es
nula. Sin embargo sigue al pendiente de las tareas y trabajos de su hijo, y con lo que se necesita.
Conclusin y sugerencias: Se recomienda trabajar en el rea de psicologa con la mam y las
consecuencias de su actitud en el aprendizaje de su hijo.

_______________________________
Profra. Carla Ramrez Gonzlez
Lic Educacin Especial

_________________________________
Profra. Guadalupe Ibez Ramos
Directora

CAM PAJACUARN
INFORME PEDAGGICO INICIAL
Nombre: Emanuel Corts Hernndez
Edad cronolgica: 11 aos
Fecha de nacimiento: 17 de Septiembre de
2001

Fecha de Elaboracin: Octubre de 2012

rea de atencin: Discapacidad Intelectual,

caractersticas autistas.
Edad mental: 3 aos
Grado: 3 de Primaria

Elabor: Maestra de grupo

Aspecto Socioemocional: Emmanuel comienza a moverse de lugar y sentarse con sus compaeros.
nicamente lo hace cuando l decide y se sienta donde el decide sin molestar a ninguno de sus
compaeros. Ya no toma las cosas de mi bolsa. Atiende instrucciones y ya no se queja cuando se le
solicita alguna actividad.
Aspecto Fsico: Su aspecto no siempre es muy limpio, no le lavan los dientes y no se peina, el
cabello lo trae generalmente algo largo. Uniforme y zapatos limpios. Es de complexin delgada,
mide 1.40 mts y pesa 30kg. Controla esfnteres y acude solo al bao, pero no sabe limpiarse bien.
Aspecto Psicomotricidad: No le gusta realizar ejercicios en educacin fsica, no le gusta mucho el
contacto fsico, falta trabajo en la motricidad fina, ya que por capricho no le gusta trabajar y esto
dificulta su desarrollo.
Aspecto Lenguaje: Sigue alterando el orden de las palabras en las oraciones, cuando se le hace
alguna pregunta generalmente sus respuestas son repetir esa misma pregunta.
Aspecto Pedaggico: Emanuel se encuentra en un nivel presilbico, reconoce las vocales y algunas
consonantes. Reconoce su nombre, pero no logra escribirlo aun. Identifica nmeros del 1 al 35,
colores, nombres de animales.
Colaboracin Familiar: Su mam siempre esta al pendiente y con actitud colaborativa. Se
preocupa por el y su desarrollo.
Conclusin y sugerencias: Se recomienda el trabajo en su actitud, para que deje los berrinches y
pueda trabajar mas en el aula con sus compaeros.

_______________________________
Profra. Carla Ramrez Gonzlez
Lic Educacin Especial

_________________________________
Profra. Guadalupe Ibez Ramos
Directora

CAM PAJACUARN
INFORME PEDAGGICO SEMESTRAL
Nombre: Braulio Yael Castellanos Briseo
Edad cronolgica: 9 aos
Fecha de nacimiento: 5 de Septiembre de 2003

rea de atencin: DI leve

Edad mental: 3 aos 6 meses.
Grado: 3 de Primaria

Fecha de Elaboracin: Marzo de 2013

Elabor: Maestra de grupo

Aspecto Socioemocional: Braulio es un nio muy amable conmigo, saluda cuando llega y siempre
se despide a la hora de la salida, en el aula con sus compaeros no se enoja, simplemente cuando
algo no le gusta se pone triste. En los juegos no sabe perder y cuando eso sucede llora. No atiende
las indicaciones con facilidad, y se distrae con constancia.
Aspecto Fsico: Braulio siempre acude a la escuela con limpieza, uniforme y zapatos limpios.
Peinado. Sin embargo su aseo bucal no es bueno. Presenta complexin robusta, mide 1.33 y pesa
45kg.
Aspecto Psicomotricidad: Se le dificulta recortar por los contornos, los dibujos los hace muy poco
entendibles. Falta trabajo en psicomotricidad fina. En actividades de educacin fsica se cansa muy
rpidamente.
Aspecto Lenguaje: No presenta dificultades en la articulacin de las palabras, expresa con facilidad
sus sentimientos.
Aspecto Pedaggico: Se encuentra en un nivel presilbico, reconoce su nombre y lo escribe,
reconoce todas las vocales y algunas consonantes, lee algunas slabas con /m/p/s/. Representa y
conoce los nmeros del 1 al 30. Realiza sumas con material concreto de un dgito y con el apoyo
de una supervisin constante. No atiende las instrucciones de inmediato, requiere se le repitan
varias veces.
Colaboracin Familiar: Su ta siempre est al pendiente de l y cuando tiene alguna duda siempre
la expresa.
Conclusin y sugerencias: Se recomienda trabajo en psicologa para manejar la importancia de no
decir mentiras.

_______________________________
Profra. Carla Ramrez Gonzlez
Lic Educacin Especial

_________________________________
Profra. Guadalupe Ibez Ramos
Directora

CAM PAJACUARN
INFORME PEDAGGICO SEMESTRAL
Nombre: Jess Galvn Ayala
Edad cronolgica: 8 aos
Fecha de nacimiento: 7 de Octubre de 2004

rea de atencin: DI leve

Edad mental: 4 aos
Grado: 2 de Primaria

Fecha de Elaboracin: Marzo de 2013

Elabor: Maestra de grupo

Aspecto Socioemocional: Jess ha aprendido a respetar ms a sus compaeros, aunque en

ocasiones sigue siendo poco tolerante, se aprecia que intenta respetar las opiniones o gustos de
los dems. A avanzado en el rea pedaggica y al reconocrselo le echa ms ganas, por lo cual
constantemente est feliz y tranquilo.
Aspecto Fsico: Acude con limpieza a la escuela en cuanto a su ropa y zapatos o tenis, no siempre
asiste con el uniforme completo, en ocasiones no se peina. Mide 1.24 y pesa 25kg.
Aspecto Psicomotricidad: Presenta buena motricidad gruesa, y algunas dificultades en la
motricidad fina. Falta trabajo en recortado, trazos con precisin. Le gusta realizar ejercicios en
educacin fsica.
Aspecto Lenguaje: No presenta dificultades en la articulacin de las palabras, expresa con facilidad
sus sentimientos. Es claro y entendible.
Aspecto Pedaggico: Se encuentra en un nivel presilbico, reconoce su nombre y lo escribe,
reconoce todas las vocales y algunas consonantes, lee algunas slabas con /m/p/s/. Representa y
conoce los nmeros del 1 al 30. Realiza sumas de dos dgitos con material concreto y sin
supervisin. Ah aprendido a separar las palabras y su letra es mucho ms legible. Atiende
instrucciones con facilidad.
Colaboracin Familiar: Su mam esta al pendiente de los avances de su hijo y cumple con lo que
se le solicita.
Conclusin y sugerencias: Trabajo en los valores, respeto, tolerancia.

_______________________________
Profra. Carla Ramrez Gonzlez
Lic Educacin Especial

_________________________________
Profra. Guadalupe Ibez Ramos
Directora

CAM PAJACUARN
INFORME PEDAGGICO SEMESTRAL
Nombre: Csar Francisco Vaca Huerta
Edad cronolgica: 6 aos
Fecha de nacimiento: 7 de Septiembre de 2006

rea de atencin: DI leve

Edad mental:
Grado: 1 de Primaria

Fecha de Elaboracin: Marzo de 2013

Elabor: Maestra de grupo

Aspecto Socioemocional: Cesar es un nio tmido al principio, pero conforme va conocindote

toma confianza y se acerca ms, con sus compaeros solo juega en ocasiones, intenta agradarles
rindose cuando ellos se ren o repitiendo lo que ellos dicen. Como es el ms pequeo no tiene
mucha afinidad en cuanto a los juegos con ellos as que no se juntan mucho.
Aspecto Fsico: No acude con limpieza a la escuela en cuanto a su ropa y zapatos o tenis, no
siempre asiste con el uniforme completo, no se peina y trae manos y cara sucias.
Aspecto Psicomotricidad: Presenta buena motricidad gruesa, y dificultades en la motricidad fina.
Falta trabajo en recortado, trazos con precisin. Le gusta realizar ejercicios en educacin fsica.
Aspecto Lenguaje: Presenta dificultades en la articulacin de las palabras, no expresa con facilidad
sus sentimientos. Slo se re, aunque est nervioso o triste muestra una sonrisa en su cara.
Aspecto Pedaggico: Se encuentra en un nivel presilbico, reconoce su nombre, reconoce todas
las vocales. Representa y conoce los nmeros del 1 al 6. Sabe los colores y las figuras geomtricas.
Colaboracin Familiar: Si pap al principio estuvo muy al pendiente, pero de un mes hacia la fecha
ya no se a presentado para nada. Ahora la que lo lleva a la escuela es su mam. Apoyan a Cesar en
sus trabajos y tareas, pero cuando se refiere a apoyo de material o econmico se ausentan de la
escuela.
Conclusin y sugerencias: Trabajo en el lenguaje y la comunicacin.

_______________________________
Profra. Carla Ramrez Gonzlez
Lic Educacin Especial

_________________________________
Profra. Guadalupe Ibez Ramos
Directora