El Museo y La Escuela

Conversaciones de complemento

El museo y la escuela
1. Introduccin Los
prejuicios
2. Estado de la educacin en
el mundo
3. Los museos y la escuela:
qu tienen los unos que
decirle a los otros?
4. Propuesta:
Cmo conectarlos?

Prejuicios
De la escuela hacia el museo
(Peor si es de ciencias)

"All van solo a jugar"

"Los educadores de
museo no tienen ni
idea de pedagoga"

Prejuicios
Del museo hacia la escuela

La escuela es
aburrida y perdi
todo el inters de
los estudiantes
los maestros no
quieren usar
recursos creativos
en el aula de clase

Pero ambos
tienen una
misin en
comn:
La formacin de
ciudadanos

La educacin en el mundo
Una preocupacin global

Parece ser el caso de Mxico

 Ni se diga el de Colombia

Cules son los principales

problemas de la educacin?
Voces de maestros

Se piensa ms en la
respuesta que en la
pregunta
Se sigue invirtiendo en lo
mismo con los mismos
resultados

Distancia de lo que se
ensea con la vida real
(descontextualizados)

Evaluacin poco
realista

No importa el
proceso, sino la
respuesta

Contenidos
desactualizados
Distancia entre los
planes de gobierno y
la realidad

Falta de inters
de los
estudiantes
Problemas del
entorno familiar

Pensar que
currculo es solo
lo que est en la
escuela es un
problema de toda
la comunidad

Masificacin: creer que todos

aprenden al mismo tiempo y
con los mismos intereses

Qu tienen que
decir los museos
(de ciencias)
frente a esto?
()Aplaudo a la Asociacin
de Museos y Centros de
Ciencia (ASTC) y a sus
miembros por poner sus
recursos, experticia y
entusiasmo al servicio del
fortalecimiento del liderazgo
norteamericano en el siglo
XXI, en el mejoramiento de
la educacin en ciencia,
tecnologa, ingeniera y
matemticas.
(lanzamiento del programa Youth
Inspired ASTC 2010 )

Pero s vale la pena

escuchar lo que los
museos tienen que
decir sobre educacin
sabiendo que?
No son ricos (ningn museo de
ciencias est cotizado en la
bolsa)
Se tienen que devanar los sesos
para atraer a sus pblicos
Parecen salas de redaccin
(siempre en funcin de la
novedad)
"No vienen del campo de la
educacin"
No est comprobado que sirve
para mejorar los indicadores
Nadie (excepto Obama) los
toma en serio
Informe ASTC, 2012

S, pero han sido

capaces

de algo que
apenas est

la Escuela

entendiendo

Se han

transformado
con el aire del

tiempo !

CAMBIO DE PARADIGMA
Museologa

Nueva

clsica

Museologa

Coleccin
de fenmenos
y objetos

Experiencia
del visitante

Adaptado de Betancourt, 2009

Nuevas tendencias: tinkering labs

Exploratorium

Hackerspaces / FabLabs /makerspaces

http://hackerspaces.org/

Hackerspaces / FabLabs /makerspaces

En cinco aos: de 0 a 1.100
Chaos camp 2007

Teaching Learning - Sharing

The hackerspace mouvement.
Mitch Altman - TEDxBrussels
http://hackerspaces.org/

Educacin en museos
vs.
Nuevas bsquedas educativas

Modelo de Falk y Dierking

Contexto

Contexto

fsico

personal

Contexto

social

Experiencia

del visitante

Modelo de Sheldon Annis (no Cooper)

Contexto de la

Contexto del

exposicin

pblico

PLANOS
Onrico
Pragmtico
Cognitivo

Espacio de la

accin simblica

Modelo de Wagensberg (Museologa Total)

Minds on
(Interactividad intelectual)

Hands on
(Interactividad fsica)

Hearts on
(Interactividad cultural/emotiva)

Supuestos educativos de Explora

Museologa

Museografa

(QU?)

(CMO?)

Mediacin
(CON QUIN?)

Experiencia

del visitante

Aprendizaje
colaborativo
con quin?
MEDIACIN

Contexto

social
(hearts on)

Cmo?
MUSEOGRAFA

Contexto

fsico
(hands on)

Ambientes de
aprendizaje

Contexto

personal
(minds on)
Qu?
MUSEOLOGA

Aprendizaje
por proyectos

Contexto personal

Contexto social

Contexto fsico

Formacin ciudadana

Tomado de Learning futures a vision for engaging schools. Paul Hamlyn Foundation

The Swedish free school organization Vittras new school in Stockholm

Ambientes de

aprendizaje
(Contexto fsico)

Ambientes de
aprendizaje
(Contexto fsico)

The Swedish free school organization Vittras

new school in Stockholm

https://www.youtube.com/watch?v=IqOzrvZc-gM

The Swedish free school organization Vittras new school in Stockholm

Aprendizaje

por proyectos
(Contexto personal)

Mattew Moss High School (Rochdale UK)

http://www.mmhs.co.uk/we-are-different#project-based-learning

Institucin educativa Sol de

Oriente - Medelln

http://iesoldeoriente.wikispaces.com/

Bellbird Public School - Australia

http://www.bellbird-p.schools.nsw.edu.au/class-news/s3a

Aprendizaje
colaborativo
(Contexto social)

EL CASO DE MEDELLN: MOVA/CENTRO DE INNOVACIN PARA MAESTROS

Qu reconocen los museos y los nuevos modelos

educativos?
Que cada individuo aprende segn sus propios tiempos e intereses
Que los ambientes de aprendizaje son importantes
Que la interaccin social es la que hace la experiencia
Que no todas las preguntas tienen respuesta (y que las preguntas ms
interesantes, normalmente no la tienen)

Que cada contexto requiere de oportunidades de aprendizaje diferentes

QUE CADA INDIVIDUO PROTAGONIZA SU PROPIO APRENDIZAJE

La escuela tiene algo que

para los museos es un
tesoro:
conocen a su pblico
mejor que nadie!
Y adems
Pueden seguirlos en el
tiempo!

Cmo conectar posibilidades

y necesidades?

Comunidades de prctica

Clubes de ciencias con estudiantes

Programas de jornadas extendidas o complementarias

Ferias para promover investigacin escolar

Programas de ciencias en la escuela operados por el museo

Produccin conjunta de materiales

Diseo conjunto de

rutas escolares

Programas que conectan lo visto en la escuela con

lo visto en el Museo

Ventajas para el

Ventajas para la

museo

escuela

Diseadores de contenidos

Evaluadores

Espacios de aprendizaje

Espas (consultores)
Validadores

Materiales y herramientas

Contenidos
Comunidad cientfica

Segn la declaracin de Toronto

5 congreso mundial de centros de ciencia 2008

Los museos deben ser

lugares seguros para
conversaciones
peligrosas

La pregunta es:

No deberan tambin serlo

las escuelas?

Gracias
La educacin no consiste en llenar un
cntaro sino en encender un fuego
Yeats