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PRTICAS EDUCATIVAS E FACTORES DE COMPORTAMENTO NA CRIANA DE 2-3

ANOS
Paulo Jos Costa
Assistente de Psicologia Clnica do Servio de Pediatria CHLP, EPE (Leiria)
paulojosecosta@gmail.com

Todos os pais e educadores/as j experimentaram nesta fase do desenvolvimento da


criana, algumas dificuldades com os seus comportamentos. As birras, o cime dos irmos, a
dificuldade em partilhar com os outros, o bater, os comportamentos de oposio e de desafio, o
morder, o recusar alimentar-se ou dormir, o no parar quieto (comportamentos de agitao
motora), etc., so comportamentos frequentes nas crianas desta faixa etria, e em diversos
momentos os adultos questionam a sua adequao.
Nesta pequena reflexo, procuramos apresentar pistas e orientaes para as
necessidades emocionais e comportamentais que frequentemente encontramos na criana
com idade compreendida entre os 2-3 anos e que, pela sua intensidade ou frequncia, podero
ser indicativos de alguma dificuldade no desenvolvimento psicolgico da criana.
O processo de desenvolvimento psicolgico e social um processo extremamente
complexo, pelo que nalguns dos indicadores que se seguem, poderemos encontrar algumas
referncias gerais a esse mesmo processo, com vista obteno de uma informao
reguladora e estruturante para lidarmos com o comportamento da criana. Sendo complexo, o
desenvolvimento humano processa-se gradualmente atravs de uma maior evoluo cognitiva,
emocional e fsica do indivduo no sentido de uma maior maturidade, sendo neste contexto o
papel exercido pelos adultos significativos e moduladores da criana uma referncia
fundamental. A fase dos 2/3 anos uma fase cheia de mudanas. a idade do no, em que
parece que a criana faz tudo ao contrrio do que lhe pedido, percebendo que tem vontade
prpria e testando a sua autonomia.
As Chamadas de Ateno
a fase do egocentrismo infantil, em que a criana considera que tudo existe por ela e
para ela, chamando continuamente a ateno dos outros sobre si prpria. No aceita as
crticas e tem dificuldade em respeitar regras, o que muitas vezes resulta em birras e choro
fcil. As birras no tm obrigatoriamente que ser momentos terrveis, podem mesmo converterse em momentos nicos de educao, se os pais souberem lidar com elas, compreendendo o
que existe por detrs. Embora seja difcil fazer uma criana desta idade entender o motivo de
uma recusa, bom transmitir-lhe o porqu das coisas, no dando apenas uma ordem ou
dizendo no.
A importncia da descoberta dos limites
A criana comea a compreender o que pode e o que no pode fazer, mas tenta fazer
tudo sozinha, apesar de precisar da ajuda dos adultos. uma fase de descoberta dos seus
prprios limites. Deve ser-lhe permitido tentar, at que perceba do que no capaz e solicite
ajuda. Explicaes simples ajud-la-o a compreender o que certo e o que errado. Mas
nada melhor que o exemplo dos adultos (modelos), sobretudo porque nesta idade a criana
imita o adulto do mesmo sexo. Aprende observando e gosta de participar nas conversas e nas
actividades dos adultos.

Os Comportamentos inadequados
Na maioria das vezes os pais no sabem como reagir a estas situaes, acabando por
actuar de formas que iro consolidar os comportamentos inadequados, ao invs de os
controlarem. Se os pais observarem melhor as suas crianas, percebero que grande parte da
sua teimosia est relacionada com o seu crescimento e com o delimitar da sua individualidade
e ideias prprias.
As Regras e os limites
muito importante que, medida que as crianas crescem e comeam a compreender
a ligao entre cada aco e a consequncia que gerada por ela, os pais saibam estabelecer
regras e limites. Muitas vezes a criana tem acesso directo punio, sem que antes lhe tenha
sido explicado o porqu de no poder ter determinada conduta e aquilo que esperado dela.
Tal pode tambm conduzir a uma consequncia negativa que de seguida designamos por
ciclo vicioso.
O ciclo vicioso
Diversas vezes surgem, nesta fase, crculos viciosos de relacionamento entre os pais
e os filhos, difceis de quebrar. Um comportamento negativo da criana gera uma resposta
inadequada dos pais, seguindo-se um novo comportamento inadequado e nova resposta
negativa dos pais. Estes crculos so representativos de uma dificuldade por parte dos pais em
lidar com as birras e com a teimosia da criana.
As primeiras decises
Para se saber lidar com essas situaes, h que compreender o que existe por detrs
delas. Por volta dos dois / trs anos, as crianas apercebem-se de que podem ter opinies e
desejos prprios, comeando a manifestar a sua vontade e a querer tomar decises. um
perodo de afirmao, em que lhes interessa o aqui e o agora, bem como a satisfao imediata
dos seus desejos. Inevitavelmente, estes chocam muitas vezes com as restries impostas
pelos pais.
Os castigos
Ao colocar limites, o adulto demonstra preocupao com a criana. A criana pode
chorar, fazer birras e insistir, mas isso faz parte do seu processo de socializao. Durante o
seu desenvolvimento, estabelecer e conhecer os limites saudvel, embora deva haver o
cuidado de no induzir culpa, mas sim responsabilidade. Se um limite ultrapassado, se uma
regra no cumprida, deve existir um castigo. No entanto, o castigo deve ser aplicado de
imediato e deve ser proporcional ao acto cometido, bem como adequado idade da criana.
Convm no esquecer que todo o castigo que no compreensvel para a criana se torna
intil e desadequado. Ao determinar o castigo, os pais devem tambm questionar-se sobre se
a falta no ter resultado de uma atitude pouco educativa da sua parte ou de uma distraco.
A coerncia e consistncia
, sobretudo, importante que haja coerncia na educao da criana, o que inclui todos
os sistemas educativos em que ela est integrada, onde se inclui a famlia e a escola ou jardimde-infncia. H que existir uma disciplina global, coerente e positiva, baseada na compreenso,
que lhe permita a interiorizao de normas e regras, necessrias ao bom desenvolvimento e ao
bem-estar emocional, quer no presente, quer no futuro.

Segundas oportunidades
Tal como noutras fases do desenvolvimento, a coerncia a chave para a educao.
Mesmo que por vezes seja mais fcil para os pais ignorarem determinado comportamento,
devem ter conscincia de que esto a abrir um precedente e a ser incoerentes. A criana ir
aprender que o poder fazer mais vezes sem qualquer punio, o que tornar muito mais difcil
explicar-lhe o porqu de tal no ser permitido. Isto no significa que no possa ser dada
criana uma segunda oportunidade, que no haja negociao ou que no lhe seja permitido
errar. No entanto, qualquer alterao regra ou a no aplicao do castigo anteriormente
prometido, deve ficar bem esclarecida, de modo que a criana entenda as razes do seu cariz
excepcional. Estas questes so muito importantes, uma vez que se no forem bem explicadas
e compreendidas, podero originar um enfraquecimento de todas as regras colocadas e fazer
com que a criana acredite que se insistir muito, consegue sempre o que quer.
Algumas Concluses
Entre os 2 e os 3 anos, quase todas as crianas passam, com menor ou maior
intensidade, por momentos de birras, o que deixa frequentemente os pais irritados, e sem
saber como reagir. As birras so um sinal de crescimento e uma caracterstica duma fase em
que a criana procura afirmar-se. Apesar de ser difcil lidar com este tipo de comportamentos,
eles podem tornar-se em ptimas oportunidades de ajudar a criana a aprender a conviver com
sentimentos como a frustrao e a zanga, e a desenvolver a capacidade de auto-controlo.
A tarefa dos pais ensinar criana outras formas de expressar as suas necessidades
e a aceitar o facto de que nem sempre lhe fazem a vontade. Como tal, torna-se imperioso
e necessrio que os pais no tenham receio de dizer no, explicando a razo de o fazerem.
Cabe-lhes ensinar aos filhos que as birras no os faro mudar a sua opinio, bem como que o
seu amor pelo filho no se alterar. Se mesmo assim no resultar, procure distra-lo ou no lhe
d ateno por alguns minutos. Muitas birras terminam quando deixam de lhes dar ateno.
Logo que a criana consiga controlar-se, felicite-a por ter optado pelo bom
comportamento, e procure falar com ela sobre alternativas de se expressar, em vez de usar
birras. Os pais tm que ser firmes e fazerem respeitar as suas regras. As crianas
assim aprendem que tudo tem limites, e aprendem a viver em sociedade, assumindo desde
cedo a noo de respeito pelos outros e de considerao pela sua posio.
Apesar de impor limites ser uma tarefa por vezes desgastante e cansativa, j que exige
repetio e pacincia, fundamental para promover a capacidade de autocontrolo da criana,
na medida em que a ajuda a estabelecer os seus prprios limites. Se os pais estabelecerem
limites firmes mas carinhosos desde os primeiros anos de vida, ajudaro tambm a criana a
reconhecer os seus sentimentos e aquilo que lhes est subjacente, a ter a percepo dos
sentimentos dos outros, a desenvolver um sentido de justia e ainda a descobrir a alegria de
dar e at de fazer sacrifcio em prol do bem-estar dos outros.
Para que todo este processo seja simplificado, fundamental que as regras sejam
claras e consistentes e que se adaptem s capacidades e necessidades de cada criana.
tambm importante que ambos os pais estejam de acordo com as regras estabelecidas e que
faam avaliaes e revises regulares dessas mesmas regras e expectativas, uma vez que,
medida que a criana cresce, ser necessrio ajustar algumas delas.
Segundo Selma Fraiberg, perita em desenvolvimento infantil, "uma criana sem
disciplina uma criana que no se sente amada". Por esta razo, enfrente o autoritarismo dos
seus filhos com determinao, pois s desta maneira estar a ajud-los a crescer de uma
forma saudvel.

Bibliografia:
"A criana e a disciplina. O mtodo de Brazelton" T. Berry Brazelton e Joshua D. Sparrow.
Editorial Presena.