Professional Documents
Culture Documents
La nivel individual, fiecare persoan este caracterizat de valori, credine, atitudini, opinii etc.
Datorit faptului c trebuie s se integreze la un moment dat ntr-o organizaie ce funcioneaz
i este structurat dup anumite criterii, intervine necesitatea evalurii psihologice pentru a
putea realiza profilul psihologic al fiecrei persoane evaluate i a-l compara cu profilul
psihologic specificat n fia postului n urma analizei muncii.
Metoda observaiei
Observaia este cea mai veche metod folosit n psihologie, fiind prezent practic n toate
domeniile psihologiei. Metoda observaiei joac un rol de maxim importan n evaluarea
subiectiv a comportamentului.
Etimologia cuvntului provine din latinescul observare care se traduce prin a privi, a fi
atent la. Cele mai multe definiii de dictionar insist pe constatarea i notarea riguroas a
fenomenelor i comportamentelor aa cum se manifest acestea n realitate. n acest sens
rezult drept trstur definitorie a observaiei caracterul pasiv: observatorul nu intervine n
desfurarea fenomenului, ci doar l studiaz din exterior (Aniei, 2007, apud Chraif i Aniei,
2011).
Definitorie pentru observaie este deci nregistrarea sistematic a unor manifestri
comportamentale aa cum se prezint ele n condiiile normale ale mediului, fr s se fi
intervenit asupra lor.
Pe lng consemnarea acestor aspecte definitorii asupra observaiei, n psihologia muncii este
important faptul c un intervievator trebuie s contientizeze faptul c rezultatele obinute n
urma interpretrii comportamentului verbal i nonverbal din tipul susinerii interviului de
selecie au maxim relevan dac sunt interpretate mpreun cu documentele din dosarul cu
acte pregtit de fiecare intervievat. Astfel, intervievatorul va trebui, pe lng datele de
identitate ale intervievailor, s completeze un formular n care evalueaz comportamentul
verbal i nonverbal manifestat n timpul interviului de selecie pentru posturile pentru care
candideaz (Chraif i Aniei, 2011).
O organizare a bazei de date privind att datele de identitate ct i rezultatele obinute n urma
aplicrii interviului de selecie (cu precdere structurat i semistructurat) vine de asemenea n
sprijinul aplicrii procedurilor statistice precum stabilirea unor corelaii sau structurri
folosind distribuii de frecvene, procente, precum i realizarea unor grafice cu ajutorul
programelor specializate SPSS, Statistic, Excel etc. Interviul nestructurat i rspunsurile
deschise din cadrul interviului semistructurat sunt mai dificil de apreciat din cauza c nu sunt
construite scale de evaluare calitativ Likert, ancore comportamentale etc. i intervievatorii
tind s evalueze subiectiv rspunsurile. Un alt motiv const n faptul c rspunsurile
reprezint explicaii, detalieri, povestiri i acestea au valoare informaional i nu evaluativ.
Conduita expresiv
Conduita verbal
Conduita verbal include, pe de-o parte, aspectele formale, de expresivitate proprii limbajului
oral i pe de alt parte, aspectele de coninut, structura, proprii mesajului verbal.
Aspectul formal vizeaz elementele de ordin fizic ale verbalizrii denumite indicatori ai
conduitei verbale: intensitatea, fluena, debitul, intonaia, pronunia. Astfel, intensitatea este
un indicator al fondului energetic, dar sugereaz i caliti precum hotarrea, fermitatea,
autoritatea, calmul, ncrederea n sine. De foarte multe ori acesti indicatori sunt acompaniai
de gesturi cu minile sau de postura corpului. Intonaia prezint cele mai bogate trimiteri la
viaa psihic pentru c ea exprim capacitatea de exteriorizare n plan social a unei largi
variti de stri, triri, sentimente (Aniei, 2007, apud Chraif i Aniei, 2011).
Aspectul semantic vizeaz coninutul, semnificaia conduitei verbale, i are n vedere structura
vocabularului, cantitatea de informaie, nivelul de abstractizare a termenilor, adecvarea lor la
coninutul comunicrii, coerena n judecti i raionamente, plasticitatea i expresivitatea
termenilor utilizai. Interpretarea acestor particulariti trebuie realizat n strnsa legatur cu
contextul observaiei, cu sarcina subiectului, cu profesia, preocuprile, nivelul de cultur
general, dar i cu pregatirea individual a candidailor i profesional continu a
intervievatorilor.
Conduita reflexiv
Conduita reflexiv vizeaz ndeoebi conduitele ce reflect poziia i atitudinea candidatului
fa de contextul scenariului interviului, fa de rspunsurile date i fa de intervievatori, dar
i ale intervievatorilor fa de candidai. Atitudinea fa de intervievatori poate s fie de
cooperare, implicare, participare motivat, interes i respect sau dimpotriv, de dezinteres,
lipsa de implicare, plictiseal i nonalan.
tratate cel puin patru aspecte specifice (Maiorca, 2007, apud Chraif i Aniei, 2011):
Este aceast categorie suficient de important pentru a fi folosit n evaluri? Aceast
categorie reprezint un anumit aspect al comportamentului la locul de munc? Aceste
categorii sunt cu adevrat independente? A fost omis vreo categorie relevant pentru
comportamentele la locul de munc?.
4. Conceperea elementelor critice
Acest pas presupune trei activiti specifice: 1.elementele critice ale fiecrei categorii
sunt examinate, iar repetiiile sunt eliminate. 2. Elementele critice rmase sunt editate
pentru a avea o form mai clar, corect gramatical i stilizat. 3.elementele adiionale
sunt de asemenea menionate pentru a ilustra cazurile de limit ale nivelurilor de
performan.
Elementele critice, prin definiie, reprezint comportamentele extreme. Totui, o scal
complet are nevoie de itemi care s ilustreze toate nivelurile performanei.
Elementele vor fi scrise clar, fr ca nelesurile lor s se suprapun.
5. Retraducerea scalei
Altor SME li se ofer setul complet de elemente critice, fiecare element critic aflnduse pe o foaie aparte i foile fiind amestecate. Fiecare SME trebuie apoi s le sorteze
din nou n categoriile definite n cadrul pasilor 2 i 3. Un element critic de obicei este
retradus corect atunci cnd o parte din evaluatori (de obicei peste 80%) l atribuie
dimensiunii din care provine (Smith i Kendall, 1993, apud Chraif i Aniei, 2011).
6. Realizarea unor scale numerice de valori pentru elementele critice
Din nou, o serie de SME primesc categoriile i elementele. Fiecare SME acord un
calificativ incidentelor pe o scal numeric, de obicei cu patru sau mai multe puncte.
Pentru fiecare element critic, se rein variaia i abaterea standard (Maiorca, 1997,
apud Chraif i Aniei, 2011). Elementele critice care au primit calificative foarte
variate sunt eliminate.
Se reine i scorul mediu pentru fiecare element care nu a fost eliminat. Elementele
critice sunt n acest moment pregtite s fie plasate pe scalele finale n locaia
necesar. Forma final a instrumentului este reprezentat de elementele critice care au
supravieuit att retraducerii ct i criteriilor abaterii standard. Instrumentul final
BARS este compus dintr-o serie de scale dispuse vertical (cte una pentru fiecare
dimensiune) i ancorate de ctre elementele critice pstrate.
7. Pregtirea formei finale a instrumentului
n afara aranjrii instrumentului, n acest moment trebuie realizat i o ultim
verificare a cuvintelor folosite, a descrierilor, a etichetrilor etc.
Alctuirea unei fie de observaie este util pentru a facilita consemnarea rapid i eficient a
datelor paaportale, simptomaticii stabile, comportamentului verbal i nonverbal.
Nu exist un model standard al acestei fie, oricum coninutul acesteia trebuie s fie
particularizat n raport cu natura i scopul evalurii psihologice i cu momentele desfsurrii
acesteia.
Datele paaportale ale subiectului: nume, sex, vrst, nivel de pregtire i alte
elemente de identificare specifice utilizate de ctre experimentator;
Date privitoare la particularitile concrete ale contextului n care se desfoar
evaluarea: data, ora, ambiana, locul de desfurare, durata observaiei, numrul de
observatori, tipul de observaie, tipul de observator, numrul de subieci observai;
Coninutul observaiei: tipul constituional, tipul temperamental, conduita expresiv
(pantomima, mimica, modificrile vegetative), conduita verbal, conduita reflexiv
(componente senzorial-perceptive, cognitive, mnezice, atenia, motivaia, atitudinile).
Bibliografie: