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INGENIEROS
Susana Prado
Ingeniera elctrica - Mg. Sc. En Recursos Humanos
Universidad Nacional de General Sarmiento
miratchet@ungs.edu.ar
INTRODUCCIN
A lo largo de la experiencia comoSiendo docente de carreras de ingeniera , observaba,
por el ao 1997, que a nuestros jvenes profesionales les costaban obtener un buen
empleo y que a menudo eran despedidos. Tras realizar algunos contactos con quienes
fueron sus jefes, se encontr que estos coincidan en afirmar que si bien tcnicamente
los egresados eran correctos, no saban manejar grupos humanos, que estaban
bloqueados para comprender qu era lo que se les peda a nivel de relaciones. Ante
esta situacin, lLa estrategia docente adoptada consisti en comenzar a hablar dentro del
aula de la importancia de conocerse, de la flexibilidad y del rol del ingeniero en las
relaciones humanas. Se usaban En este proceso era comn escuchar frases como: el
ingeniero es el jamn del sndwich, se ubica entre la gerencia y el operario, debe saber
comunicarse tcnica y econmicamente con la gerencia, defender los puestos de trabajo
y adems debe saber comunicarse con un lenguaje claro y sencillo con el operario, y
debe conducir el trabajo de ellos para el cumplimiento de los objetivos. Para educar es
interesante tener en cuenta que: al momento de llegar al hombre a travs de la
educacin, nos perdemos en un laberinto de mtodos, ideas, tcnicas y terminamos por
olvidarnos del fin ltimo: la propia persona. [1]
Si bien esta estrategia en principio sirvi para salir del molde y entender que era
necesario incluir una orientacin a los alumnos para que incorporen y elaboren
conceptos referentes a las relaciones humanas, no era suficiente. Para seguir avanzando
y obtener resultados reales, que se reflejaran en un cambio de los nuevos egresados era
indispensable aprender y obtener las herramientas para poder abrir un espacio formal
institucionalmente. Esta fue la motivacin para realizar una maestra con
especializacin en recursos humanos. La experiencia posterior, tanto en la Universidad
Nacional de San Juan (UNSJ) como en la Universidad Nacional de General Sarmiento
Descubrir la oportunidad que brinda el cambio, cuya con la idea fuerza era La
manera como me Relaciono con el Cambio har que, de las mltiples Posibilidades que
se abren, Acepte el Desafo de realizar mi Oportunidad; b) Aprendiendo a disolver
conflictos cuya idea fuerza con el lema deera Todo es en relacin, y siempre surgen
diferencias, los conflictos estn presentes. Aprendo a disolver los conflictos; c)
Trabajando formando equipos con la idea fuerza de Trabajamos en forma
mancomunada en funcin de una visin comn, transformemos el grupo en un equipo
con significados compartidos.
La primera etapa de Eeste proyecto se implement en la UNSJ, superando el primer
ao las expectativas teniendo que en el primer ao se superaron las expectativas de
inscriptos y duplicndose en en el segundo ao adems se duplic. Habiendo inscriptos
de otras facultades y de docentes, amplindose a alumnos de otras carreras y docentes.
Los trabajos presentados por los participantes se caracterizaron por la diversidad, la
creatividad y la bsqueda de quebrar paradigmas.
Al crearse la carrera de ingeniera Industrial Posteriormente se me asigna se abri la
asignatura Recursos Humanos para la carrera de Ingeniera Industrial y que fue diseada
con la idea de: Preparar al Recurso Humano para que gestione al Recurso Humano. Al
ser el docente una ingeniera En esta asignatura se experiment con docentes del rea
tcnica especializados en Recursos Humanos y docentes de las ciencias sociales, y se
not una diferencia. Llos alumnos manifestaron sentirse comprendidos por el docente
tcnico ya que partiendo de un lenguaje y cultura comn se iba construyendo un nuevo
modelo mentalparadigma, mientras que sentan el peso de los axiomas de (se parta los
ingenieros son cuadrados, no se puede hablar con ellos de filosofa, sociologa). Al
finalizar la asignatura realizaban los trabajos integrativos finales en empresas reales
bgallo@ucasal.net
[2] http://www.fi.unsj.edu.ar/planEstudioAdmin.php?id_c=31