REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA,

CIENCIA Y TECNOLOGIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INFORMATICA
PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
TRAYECTO I

SEMESTRE 1

AVANCE DEL SEMESTRE I

GRUPO N 4

SECCION 3T

TURNO Tarde

INVESTIGADORES:

C.I.

Yeihtson Gaviria

25.963.215

Alejandro Silva

24.849.502

Jos Lozano

21.110.084

Jetsyger Guevara

23.543.274

Eumar Prez

25.036.076

CIUDAD BOLIVAR, 04 DE DICIEMBRE DEL 2014

NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I

Alfabetizacin tecnolgica en sistemas operativos Canaima a alumnas y alumnos
del 2do grado seccin U de la institucin educativa Manuel Palacio Fajardo
beneficiarios del proyecto Canaima educativo.

TUTORES DEL PROYECTO:

TUTOR TECNICO: Nosmel Lizardi

TUTOR INSTITUCIONAL: Elizabeth Tablante
TUTORA ACADEMICA: MSc Carmen Daz

NOMBRE COMPLETO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL MANUEL PALACIOS FAJARDO

UBICACIN GEOGRAFICA:
DIRECCION: Prolongacin de la Avenida 5 de julio N 60, sector cerro El Zamuro

PARROQUIA Catedral

MUNICIPIO Heres

LOCALIDAD Ciudad Bolvar

ESTADO Edo. Bolvar

GOOGLE MAPS

PUNTOS DE REFERENCIAS DE LA INSTITUCION ABORDADA:

1.- Liceo Nacional Fernando Pealver
2.- Orfanato Bolvar
3.- Parque la Paz

CAPITULO I
EL PROBLEMA
PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION Manuel Palacio Fajardo
RELACIONADOS CON HARDWARE Y SOFTWARE
HARDWARE
No
cuentan
computacin
comunicacin.

con
un aula
o
laboratorio

de
de

Carencia de conocimientos y personal

tcnico para brindar soporte al equipo
de computacin del rea administrativa

SOFTWARE
El personal docente no brinda a los
alumnos y alumnas del 2 do grado
seccin U la Suficiente informacin
sobre el software libre distribucin
canaima el uso y sus aplicaciones.
Presencia de contenido inadecuado y
ajeno a los complementos de las
Canaimitas.

Canaimas entregadas con defecto a Equipo de computacin para labores

nivel de hardware.
administrativas
implementado
bajo
(Teclado).
Software Propietario.
EL PRINCIPAL PROBLEMA
AFECTA A LA INSTITUCION:

EN LA AREA DE SABER SOFTWARE

QUE

Desconocimiento de Distribuciones libres, sus aplicaciones. Implementan software

propietario a nivel administrativo e infunden este al personal.

EL PRINCIPAL PROBLEMA EN LA AREA DE SABERES HARDWARE QUE

AFECTA A LA INSTITUCION:
Equipos de Computacin Canaimitas han sido entregadas con defecto a nivel
hardware (Teclado)

PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION Manuel Palacio Fajardo

RELACIONADOS CON INFORMATICA Y TELEMATICA
INFORMATICA
Los docentes no tienen de preparacin
avanzada en lo que refiere a esta rea.
Desconocimiento
de
las
nuevas
tecnologas
de
informacin
y
comunicacin por parte del Personal
docente, administrativo y directivo.
Carecen de un sistema gestor de
informacin.

EL PRINCIPAL
INSTITUCION:

PROBLEMA

TELEMATICA
Deficiencia en el rango de seal de
internet. (Lentitud, Latencia y otros).
No cuentan con una red inalmbrica.

Insuficiencia de
conocimiento en el
rea de Telemtica.

INFORMATICO

QUE

AFECTA

LA

Los docentes no tienen preparacin avanzada en lo que refiere al rea de

informtica.

EL PRINCIPAL PROBLEMA TELEMATICO QUE AFECTA A LA INSTITUCION:

Carecen de acceso inalmbrico a internet.

PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION Manuel Palacio Fajardo

RELACIONADOS CON EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
Falta de destreza en el Algunas Canaimas fueron
uso y manejo de las entregadas con defectos
herramientas
y a nivel de hardware.
aplicaciones
de
las
Canaimitas, por parte de
los Alumnos(as)

Los docentes carecen del

conocimiento necesario
sobre el proyecto y todo
lo que se requiere para
su
mximo
aprovechamiento.

EL PRINCIPAL PROBLEMA
QUE AFECTA AL PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO EN LA INSTITUCION:
Falta de destreza en el uso y manejo de las herramientas y aplicaciones de los
Equipos de computacin Canaimitas por parte de los alumnos(as) del 2do Grado
Seccin U

POSIBLES SOLUCIONES A ESTE PROBLEMA:

1.- Brindndoles el conocimiento necesario para que puedan obtener una
alfabetizacin tecnolgica exitosa y puedan aprovechar al mximo sus canaimas.

2.- Realizando charlas para que los alumnos y alumnas aprecien su herramienta
de estudio y le den un buen uso a sus equipos.

N DE BENEFICIARIOS

16
Alumnas
Alumnos.

GRADO

RECURSOS
NECESARIOS

15 HUMANOS
INVESTIGADORES:
Yeihtson Gaviria
Alejandro Silva
Jos Lozano
Jetsyger Guevara
Eumar Prez
Tutores:
Acadmico: MSc Carmen
Daz
Tcnico: Nosmel Lizardi
Institucional:
Elizabeth
Tablante
TECNICOS
Computador, Telfonos,
inteligentes, Pc Porttil,
Cmara,
Impresora,
Fotocopiadora.

SECCION
2

do

N DE CANAIMITAS
31

FECHA PROBABLE DE
EJECUCION
DEL
PROYECTO
01/05/2015

TURNO
U

OPERATIVAS
31

Maana

NO OPERATIVAS
0

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL SEMESTRE I

ACTIVIDADES

FECHAS

Diagnstico de la U.E.M
"Manuel Palacio Fajardo"

20/10/14

Inventario de la U.E.M. "

Manuel Palacio Fajardo"

20/10/14

Levantamiento de la
informacin

20/10/14

Diagnostico Participativo

31/10/14

Validacin
comunidad.

de

la

19/11/14

RESPONSABLES OBSERVACIONES
Se
abord
la
Yeihtson Gaviria
institucin
para
Alejandro Silva
detectar problemas
Jos Lozano
con
el
Jetsiger Guevara
asesoramiento de
nuestra
tutora
institucional.
Con la ayuda de la
Yeihtson Gaviria
coordinadora de la
Alejandro Silva
institucin
se
Jos Lozano
determin el estado
Jetsiger Guevara
y componentes de
la computadora de
uso administrativo.
Para
dicha
actividad se utiliz
Yeihtson Gaviria
la metodologa de
Alejandro Silva
campo donde se
Jos Lozano
aplic las tcnicas
Jetsiger Guevara
de la Entrevista
y la Encuesta a
nuestra
tutora
institucional y a la
directora
de
la
institucin.
Con la ayuda de
Yeihtson Gaviria
los padres madres
Alejandro Silva
representantes
y
Jos Lozano
responsables
se
Jetsiger Guevara
realiz
un
Eumar Prez
diagnostico
participativo
exitoso.
Yeihtson Gaviria
Alejandro Silva
Jos Lozano
Jetsiger Guevara
Eumar Prez

Se
aplic
la
entrevista
a
la
tutora institucional

CAPITULO II
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS DEL PROYECTO I

SOFTWARE
Se conoce como software al equipamiento lgico o soporte lgico de un
sistema informtico, que comprende el conjunto de los componentes lgicos
necesarios que hacen posible la realizacin de tareas especficas, en
contraposicin a los componentes fsicos que son llamados hardware.
Los componentes lgicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones
informticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar
todas las tareas concernientes a la edicin de textos; el llamado software de
sistema, tal como el sistema operativo, que bsicamente permite al resto de los
programas funcionar adecuadamente, facilitando tambin la interaccin entre los
componentes fsicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz
con el usuario.
El software es como la msica, cuando un compositor escribe una cancin
utiliza un lenguaje basado en un sistema de notacin musical mediante signos en
un documento llamado partitura, el cual es interpretado por los msicos cuando
tocan los instrumentos produciendo msica. En este smil vemos como la parte
fsica y material son los instrumentos (hardware) los cuales son utilizados por los
msicos gracias a la partitura (cdigo del software) y a consecuencia se produce
la msica (software) que es un efecto inmaterial que no podemos ver ni tocar.
Funciones del software:
Administrar los recursos de computacionales
Proporcionar las herramientas para optimizar estos recursos.
Actuar como intermediario entre el usuario y la informacin almacenada.

HARDWARE
El trmino hardware se refiere a todas las partes tangibles de un sistema
informtico; sus componentes son: elctricos, electrnicos, electromecnicos y
mecnicos. Son cables, gabinetes o cajas, perifricos de todo tipo y cualquier otro
elemento fsico involucrado se define como Conjunto de los componentes que
integran la parte material de una computadora. Este trmino no solamente se
aplica a las computadoras; del mismo modo, tambin un robot, un telfono mvil,
una cmara fotogrfica o un reproductor multimedia poseen hardware (y software).
El Hardware si subdivide en hardware bsico y hardware complementario:
El hardware bsico agrupa a todos los componentes imprescindibles para el
funcionamiento de la PC como motherboard, monitor, teclado y mouse, siendo la
motherboard, la memoria RAM y la CPU los componentes ms importantes del
conjunto.
Por otro lado tenemos el hardware complementario, que es todo aquel
componente no esencial para el funcionamiento de una PC como impresoras,
cmaras, pendrive entre otros.
INFORMATICA
Se entiende como el resultado de los trminos informacin y automatizacin.
Trata de la concepcin, realizacin y utilizacin de los sistemas para
procesamiento de informacin. INFORMTICA es la ciencia que estudia el
tratamiento automtico y racional de la informacin. Se dice que el tratamiento es
automtico por ser mquinas las que realizan los trabajos de captura, proceso y
presentacin de la informacin, y se habla de racional por estar todo el proceso
definido a travs de programas que siguen el razonamiento humano.
El objetivo principal de la informtica consiste en automatizar mediante equipos
generalmente electrnicos todo tipo de informacin, de tal forma que evite la
repeticin de tareas arduas las cuales pueden inducir al error reduciendo a su vez
el tiempo de ejecucin de las mismas.
Para poder automatizar la informacin la informtica se basa en la realizacin de 3
tareas bsicas:
La entrada de la informacin
El tratamiento de la informacin
Salida de la informacin

TELEMATICA
Es una disciplina cientfica y tecnolgica que surge de la evolucin y fusin de
la telecomunicacin y de la informtica. Dicha fusin ha trado el desarrollo de
tecnologas que permiten desde realizar una llamada telefnica de polo a polo,
enviar un vdeo en 3D por Internet, o hasta recibir imgenes satelitales de un
planeta distante.
El
trmino
TELEMATICA
o
TELEINFORMATICA
conjuncin
de
telecomunicaciones e informtica se refiere a la disciplina que trata la
comunicacin entre equipos de computacin distantes. El nombre Telemtica se
genera de la palabra telecomunicaciones, y la palabra Informtica.
La Telemtica cubre un campo cientfico y tecnolgico de una considerable
amplitud, englobando el estudio, diseo, gestin y aplicacin de las redes y
servicios de comunicaciones, para el transporte, almacenamiento y procesado de
cualquier tipo de informacin (datos, voz, vdeo, etc.), incluyendo el anlisis y
diseo de tecnologas y sistemas de conmutacin. Es por esto que los sistemas
telemticos en su mayora forman parte de sistemas informticos, es decir, son
subsistemas de los sistemas informticos o sistemas de informacin.
Algunas de las aplicaciones de la telemtica podran ser cualquiera de las
siguientes:
Cualquier tipo de comunicacin a travs de internet (como por ejemplo el
acceso a pginas web o el envo de correos electrnicos) es posible gracias al uso
de las tecnologas desarrolladas en este mbito.
El uso de las mensajeras instantneas est directamente relacionado con la
telemtica, ya que esta materia se encarga en parte de controlar ese intercambio
de mensajes entre dos entidades distintas.
Los sistemas GPS (Global Positioning System).
La Telemtica nace como concepto para explicar el trabajo conjunto y
organizado de especialistas informticos, electrnicos y de telecomunicaciones
para desarrollar y mantener plataformas de adquisicin, distribucin,
almacenamiento y procesamiento de datos, y generar herramientas de gestin y
telecontrol de procesos, basados en la estadstica y procesamiento de la
informacin.
La Telemtica, permite que la informacin est donde se necesita y cuando se
necesita, pero adems, que la comunicacin sea eficiente, efectiva, confiable, y
que realmente cumpla su funcin, la de provocar un cambio al receptor.

SOFTWARE LIBRE
Esta denominacin se confunde a veces con gratis por la ambigedad del
trmino en el idioma ingls, es la denominacin del software que respeta la
libertad de los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido
puede ser usado, copiado, estudiado, cambiado y redistribuido libremente.
Los usuarios de Software Libre tienen las siguientes cuatro libertades:
Libertad 0: la libertad de usar el programa para lo que quieran.
El usuario puede utilizar el programa para el fin que desee, sin tener que pedir
permiso al programador del software.
Libertad 1: la libertad de estudiar el funcionamiento del programa, y de modificarlo.
Para poder disfrutar de esta libertad, es necesario el acceso al cdigo fuente
del programa. Si el cdigo fuente no es claro y en la prctica no se puede estudiar,
a los efectos de esta libertad no se considera cdigo fuente. Para considerarse
libre, el programa debe permitirle la modificacin efectiva, y no debe haber
impedimentos o restricciones para mezclarse con otras rutinas o programas libres.
Libertad 2: la libertad de redistribuir copias
El usuario puede redistribuir copias de los programas tanto en su versin
ejecutable como su cdigo fuente.
Libertad 3: la libertad de redistribuir copias de sus versionas modificadas
El usuario dispone de la libertad de redistribuir copias del programa
modificado, ya sea bajo una licencia libre, o privativa (no libre), a eleccin del
usuario. Si la licencia de un programa requiere que las versiones redistribuidas
sean privativas, entonces el programa no es libre.
Para poder disfrutar de esta libertad, es necesario el acceso al cdigo fuente
del programa.
Un programa es software libre si los usuarios tienen todas estas libertades. As
pues, deberas tener la libertad de distribuir copias, sea con o sin modi ficaciones,
sea gratis o cobrando una cantidad por la distribucin, a cualquiera y a cualquier
lugar. El ser libre de hacer esto significa (entre otras cosas) que no tienes que
pedir o pagar permisos.

ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE

La alfabetizacin tecnolgica basada en Software Libre se consolida en
Venezuela, mediante proyectos como los Infocentros, espacios mediante los que
el Gobierno Bolivariano impulsa la socializacin y apropiacin del conocimiento.
Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los
avances tecnolgicos en comunicaciones, consagrado constitucionalmente en el
artculo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los
software de computadora eran privados y quien quera hacer uso de los mismos
tena que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consigui
regular su funcionamiento a uno ms accesible para todos sin discriminacin de
ningn tipo.
El Plan de Alfabetizacin Tecnolgica y Software Libre viene desarrollando un
proyecto que pretende conseguir que el conjunto de la sociedad, sin exclusiones,
se integre en la revolucin provocada por el acceso y uso intensivo a las TICs, un
proyecto global que articula ejes y desarrolla un conjunto de acciones estratgicas
para la incorporacin generalizada de la sociedad a la Sociedad del Conocimiento.
La alfabetizacin tecnolgica, tiene como principio fundamental el dar educacin
y conocimiento a los venezolanos del uso adecuado y veras de la tecnologa como
herramienta de desarrollo social y productivo, de demostrar y dar a entender que
hay principios de igualdad y libertad, como lo dictan los principios fundamentales
de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, que definen al
Estado Venezolano como "Democrtico y Social, de Derechos y de Justicia que
propugna como valores superiores: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la
solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia
de los derechos humanos, la tica pblica y el pluralismo poltico.
PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (Pnat), nace en el marco de la
Misin Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las Tecnologas
de Comunicacin e Informacin a los sectores populares y comunidades ms
recnditas del pas. A principios de este ao, uno de los objetivos trazados, desde
los Ministerios del poder popular para la Educacin y de Ciencia y Tecnologa,
ser superar el medio milln de alfabetizados.
El uso de las herramientas ofimticas, tal como el procesador de palabras, las
hojas de clculo y el uso de internet, forman parte de lo enseado por las y los
facilitadores de cada Infocentros a las diversas comunidades para que puedan
elaborar sus proyectos, fomentar la organizacin y potencializarse como individuos
en la solucin de problemas locales y cotidianos.

Es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como

cognitivas en relacin con la informacin vehiculada a travs de nuevas
tecnologas (manejar el software, buscar informacin, enviar y recibir correos
electrnicos, utilizar los distintos servicios de WWW, etc.), adems plantear y
desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y poltica con relacin a las
tecnologas.
El programa bsico del Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica es un
curso introductorio al conocimiento del hardware y software del computador, uso,
utilidad y la importancia de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC)
para el desarrollo cientfico e integral del pas y tambin para la soberana e
independencia tecnolgica.
SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
Es un tcnico/a de mantenimiento informtico que debe asistir a los usuarios a
distancia para solucionar los problemas con los que se encuentran al usar
herramientas informticas, especialmente cuando la mquina no funciona. Este
servicio se brinda en forma remota generalmente por telfono. Cuando un tcnico
de soportes trabaja en un centro de atencin al cliente tambin conocido como
departamento de soporte tcnico puede asistir a clientes de compaas diferentes.
Los problemas que crean los propios usuarios de alguna manera, o que tienen
al ejecutar una tarea con la que no estn familiarizados, pertenecen a la categora
de soporte tcnico al usuario. Esta clase de problemas surgen cuando un usuario
est haciendo algo en forma incorrecta. Cuando se presentan problemas de esta
clase, se los llama error de usuario.
Entre los ejemplos comunes de error de usuario estn los siguientes:
El usuario trata de ejecutar una tarea que la aplicacin no puede hacer. Por
ejemplo, el usuario trata de crear un texto en colores, en una aplicacin que no
tiene esa posibilidad.
Es la atencin que se les brinda a los usuarios, que les permitan solucionar por
sus propios medias las dificultades que observen en el Ordenador. Es darle
asesora al usuario.
El soporte tcnico se puede dar por distintos tipos de medio, incluyendo el
correo electrnico, chat, software de aplicacin, faxes, y tcnicos, aunque el ms
comn es el telfono.

El soporte tcnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el

hardware o software de una computadora, o algn otro dispositivo electrnico o
mecnico. En general los servicios de soporte tcnico tratan de ayudar al usuario
a resolver determinados problemas con algn producto en vez de entrenar o
personalizar.
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
Trata de manera exclusiva a la asistencia y reparacin de equipos
pertenecientes a usuarios, este servicio se realiza con la finalidad de mantener en
buen estado tanto fsico como de funcionamiento a dispositivos o computadoras
que necesiten dicho soporte o asistencia, evitando un posterior deterioro o dao
permanente, cabe destacar que el soporte a equipos abarca desde reparar o
solucionar algn problema fsico (hardware) o digital (software) como el cambio de
piezas para restaurar o reparar un servicio o equipo que haya dejado de funcionar.
El servicio tcnico a equipos es apto para todo tipo de necesidad y de
presupuesto, permitiendo que su infraestructura tecnolgica informtica se
transforme en una herramienta estratgica y de trabajo.
Una de las ventajas del Soporte Tcnico a Equipos es que ayuda al usuario a
resolver problemas o inconvenientes que se les presente
SISTEMA OPERATIVO CANAIMA
Canaima es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de forma
colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos
basados en las Tecnologas de Informacin Libres (TIL) de software y sistemas
operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endgeno,
apropiacin y promocin del libre conocimiento, sin perder su motivo original: la
construccin de una Nacin venezolana tecnolgicamente preparada.
Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimticas y de otros
procesos productivos de los usuarios finales de la Administracin Pblica Nacional
(APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial Nro. 3.390 sobre el uso de
TIL en la APN.
Caractersticas Principales
Totalmente desarrollada en Software Libre.
Puede ser usado por cualquier persona.

 Se encuentra equipado con herramientas ofimticas como OpenOffice.org,

(procesador de palabras, hojas de clculo, presentaciones), diseo grfico,
planificacin de proyectos y bases de datos.
Permite la interaccin con Internet, a travs de su navegador web, gestor de
correo electrnico y aplicaciones para realizar llamadas telefnicas por la red.
Es estable y segura, basada en la versin estable de GNU/Linux Debian, la cual
pasa por una serie de procesos y pruebas rigurosas de calidad.
Realizada en Venezuela por talento nacional.
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO
Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnolgico abierto, construido de
forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos
productivos basados en las Tecnologas de Informacin (TI) Libres de software y
sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo
endgeno, apropiacin y promocin del libre conocimiento, sin perder su motivo
original: la construccin de una nacin venezolana tecnolgicamente preparada.
Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel
pblico como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima
Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.
El proyecto Canaima Educativo est concebido para incorporar las tecnologas
de informacin al subsistema de educacin primaria bolivariana, con el objetivo de
potenciar la enseanza y el aprendizaje de nios y nias en el uso correcto de las
computadoras porttiles.
Desarrollado por el Gobierno Bolivariano a travs de los Ministerios del Poder
Popular para la Ciencia y Tecnologa, e Industrias Intermedias y el de la
Educacin, tiene como propsito promover en los ms pequeos conocimientos
matemticos, lingsticos, culturales, valores patrios e identidad latinoamericana.
Se convierte en una herramienta para que los docentes puedan crear, mejorar y
modificar contenidos educativos como promotores del pensamiento humanista, a
travs del software libre.
CANAIMITAS
La Canaimita es una computadora Intel Mobile PM465 con un microprocesador
Intel Atom (el mismo de las Vaio Mini, HP mini, Dell Inspirion mini 10, la Lenovo
S10 o la Acer Aspire One), el CPU que toque depender en mucho de la versin
(y del grado).

Primer Grado: Atom 230 a 1.2 GHz

Segundo Grado: desde N270 (1.6Ghz) hasta N455 a 1.65 GHz (los mismos de las
notebooks)
Tercer Grado: N465 y N550 (CPU a 64 bits que muy pocas Notebooks usan hoy
en da, por lo rpidos y novedosos)
Estos CPU obtienen muy buenos resultados en labores como ofimtica, pero
tambin en grficas gracias a la tarjeta de Video Intel GPU 965 de 128MB de
video, con ella se pueden obtener muy buenos resultados.
Las Canaimita utilizan RAM DDR2 de 1Gb, pero admite memorias SO-DIMM
DDR2 de 800Mhz de hasta 4GB pudiendo expandirse hasta su mxima
capacidad, algo que no puedes hacer con los BIOS y los buses (ejemplo: la
Siragon mini no aguanta ms de 2GB, las Lemote solo admiten 1Gb).
Las Canaimitas segundo grado (N450, N455 y N465) cuentan con un bus
SATA-2 que les permite correr discos duros de 5400 y 7200 RPM SATA-2 de
cualquier dimensin (se ha probado hasta 500Gb 7200 RPM Seagate) con tal y
sean SATA-1 o SATA-2, las versiones N270 (que por cuestiones de economa
fueron simplificadas)

VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 2019

OBJETIVOS
HISTORICOS

OBJETIVOS
NACIONALES

GRAN
OBJETIVO Desarrollar
nuestras
HISTRICO N 1
capacidades cientficotecnolgicas vinculadas
Defender expandir y a las necesidades del
consolidar el bien ms pueblo.
preciado que hemos
Reconquistado despus
de
200
aos:
la
Independencia Nacional

OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
. Garantizar la democratizacin
y apropiacin del conocimiento
del pueblo en materia de
equipos
electrnicos
y
aplicaciones informticas en
tecnologas libres.
Actualizar y desarrollar de forma
permanente las plataformas
Tecnolgicas de comunicacin
e informacin.
Generar y difundir a travs de
las TIC contenidos basados en
valores nacionales, multitnicos
y pluriculturales de nuestro
pueblo
y, con ellos, los
principios
inherentes
al
Socialismo Bolivariano.
Garantizar
la
creacin
y
apropiacin del conocimiento
para el desarrollo, produccin y
buen
uso
de
las
telecomunicaciones
y
tecnologas de la informacin.
Desarrollar una poltica integral
que impulse la creacin de
centros tecnolgicos en centros
educativos,
universitarios,
tcnicos, medios que garanticen
procesos formativos integrales y
continuos e materia de equipos
electrnicos y aplicaciones
informticas en tecnologas
libres y estndares abiertos.
Garantizar, en las instituciones
del Estado, el uso de equipos
Electrnicos y aplicaciones
informticas en tecnologas
libres y Estndares abiertos.

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
METODOLOGIA DE CAMPO
Se entiende por Investigacin de Campo, el anlisis sistemtico de problemas
en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su
naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su
ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los
paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de
inters son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de
investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan
tambin estudios sobre datos censales o mustrales no recogidos por el
estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no
agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construccin o uso de
series histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados
para su anlisis mediante procedimientos estadsticos, modelos matemticos,
economtricos o de otro tipo.
La investigacin de campo consiste en la recoleccin de datos directamente de
la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna.
Los datos necesarios para llevar el desarrollo del trabajo, se han obtenidos
directamente del sitio donde se realiza la investigacin.
METODOLOGIA DOCUMENTAL
Es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e
interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros
investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas.
Para llevar a cabo de manera satisfactoria la investigacin se requiere la definicin
de los requerimientos por medio de una documentacin documental, que permiten
darle soporte y mayor veracidad al estudio realizado y obtener nuevos
conocimientos para el anlisis del mismo.
Algunas de las fuentes Documentales Primarias son: Libros, Textos y
manuales, Actas de Eventos, Revistas, Arbitradas, Copias, Re-impresiones, Postimpresiones, Tesis, Maestra, Doctorado, Impresos no editados, Memorias,
Informes.

METODOLOGIA DESCRIPTIVA
Trata de obtener informacin acerca del fenmeno o proceso, para describir sus
implicaciones. Este tipo de investigacin, no se ocupa de la verificacin de la
hiptesis, sino de la descripcin de hechos a partir de un criterio o modelo terico
definido previamente. En la investigacin se realiza un estudio descriptivo que
permite poner de manifiesto los conocimientos tericos y metodolgicos del autor
para darle solucin al problema a travs de informacin obtenida de la Institucin.
El propsito del investigador es describir situaciones y eventos. Esto es, decir
cmo es y se manifiesta determinado fenmeno. Los estudios descriptivos buscan
especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis Miden o evalan diversos
aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar.
Desde el punto de vista cientfico, describir es medir.
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que afectan a la
poblacin, de una realidad social que se requiere intervenir en un momento
determinado, con la participacin de los ciudadanos y las comunidades
organizadas. Es un proceso complejo que, adems de evidenciar problemas,
necesidades hace referencia a las causas y consecuencias que producen,
identificando los recursos disponibles y propiciando la comprensin del contexto
social, poltico, econmico y cultural donde se implementa el diagnstico.
El diagnstico no lo hace una persona, es una construccin colectiva. Es
prcticamente imposible que un sujeto conozca toda una institucin o comunidad,
por su complejidad, ya que no todos perciben lo mismo, aunque compartan
marcos tericos-referenciales.
MATRIZ F.O.D.A.
FODA es un acrstico de fortalezas (factores crticos positivos con los que se
cuenta), Oportunidades (aspectos positivos que podemos aprobar utilizando
nuestras fortalezas), Debilidades, (factores crticos negativos que se deben
eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podran
obstaculizar el logro de nuestros objetivos.
La matriz FODA es una herramienta de anlisis que puede ser aplicada a
cualquier situacin, individuo, producto, empresa, que est actuando como objeto
de estudio en un momento determinado del tiempo.

Es como si se tomara una radiografa de una situacin puntual de lo particular

que se est estudiando. Las variables analizadas y lo que ellas representan en la
matriz son particulares de ese momento. Luego de analizarlas, se debern tomar
decisiones estratgicas para mejorar la situacin actual en el futuro.
El anlisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la
situacin actual del objeto de estudio (persona, empresa u organizacin, etc.)
permitiendo de esta manera obtener un diagnstico preciso que permite, en
funcin de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y polticas formulados.
Luego de haber realizado el primer anlisis FODA, se aconseja realizar
sucesivos anlisis de forma peridica teniendo como referencia el primero, con el
propsito de conocer si estamos cumpliendo con los objetivos planteados en
nuestra formulacin estratgica. Esto es aconsejable dado que las condiciones
externas e internas son dinmicas y algunos factores cambian con el paso del
tiempo, mientras que otros sufren modificaciones mnimas. La frecuencia de estos
anlisis de actualizacin depender del tipo de objeto de estudio del cual se trate y
en qu contexto lo estamos analizando. En trminos del proceso de en particular,
y de la administracin de empresas en general, diremos que la matriz FODA es el
nexo que nos permite pasar del anlisis de los ambientes interno y externo de la
empresa hacia la formulacin y seleccin de estrategias a seguir en el mercado.
El objetivo primario del anlisis FODA consiste en obtener conclusiones sobre
la forma en que el objeto estudiado ser capaz de afrontar los cambios y las
turbulencias en el contexto, (oportunidades y amenazas) a partir de sus fortalezas
y debilidades internas. Ese constituye el primer paso esencial para realizar un
correcto anlisis FODA. Cumplido el mismo, el siguiente consiste en determinar
las estrategias a seguir.
Para comenzar un anlisis FODA se debe hacer una distincin crucial entre las
cuatro variables por separado y determinar qu elementos corresponden a cada
una. A su vez, en cada punto del tiempo en que se realice dicho anlisis, resultara
aconsejable no slo construir la matriz FODA correspondiente al presente, sino
tambin proyectar distintos escenarios de futuro con sus consiguientes matrices
FODA y plantear estrategias alternativas.
Tanto las fortalezas como las debilidades son internas de la organizacin, por lo
que es posible actuar directamente sobre ellas. En cambio las oportunidades y las
amenazas son externas, y solo se puede tener inferencia sobre las ellas
modificando los aspectos internos.

Fortalezas: Son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y que le
permite tener una posicin privilegiada frente a la competencia. Recursos que se
controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se
desarrollan positivamente, etc.
Oportunidades: Son aquellos factores que resultan positivos, favorables,
explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que acta la empresa, y
que permiten obtener ventajas competitivas.
Debilidades: Son aquellos factores que provocan una posicin desfavorable frente
a la competencia, recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen,
actividades que no se desarrollan positivamente, etc.
Amenazas: Son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden
llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organizacin.
ENFOQUE DEL MARCO LOGICO
Es herramienta analtica para la planificacin y gestin de proyectos orientada
por objetivos. Constituye un mtodo con distintos pasos que van desde la
identificacin hasta la formulacin y su resultado final debe ser la elaboracin de
una matriz de planificacin del proyecto.
El Marco Lgico es el enfoque metodolgico de mayor uso en diseo, ejecucin
y evaluacin de proyectos de desarrollo. La experiencia internacional y nacional de
los ltimos 50 aos es prueba fehaciente de la validez del enfoque en proyectos
para la promocin del desarrollo y de su utilidad en la gestin del ciclo de los
proyectos, en particular, en su diseo. Cuando se aplica el enfoque del marco
lgico, debe establecerse claramente la diferencia entre el marco lgico como
matriz (una tabla de cuatro columnas y cuatro filas) y marco lgico como enfoque
para la gestin del ciclo de proyectos como metodologa y que concluye en la fase
de matriz propiamente. Desde este punto de vista, el marco lgico se define en los
siguientes trminos: herramienta de anlisis estructurado que permite facilitar el
proceso de identificacin, diseo, ejecucin y evaluacin de polticas, programas,
proyectos y diseos organizacionales, pudiendo aplicarse en cualquier fase de sus
respectivos procesos de planificacin. Expresado en esta forma, el marco lgico
est ntimamente vinculado al ciclo del proyecto, razn por la cual siempre
hablamos, con absoluta propiedad, del enfoque del marco lgico en la gestin del
ciclo del proyecto.

El marco lgico propone un mtodo para organizar y visualizar la interaccin

de los distintos elementos de un proyecto. Para este enfoque, los recursos
humanos y materiales, expresados ambos en trminos fsicos o monetarios,
constituyen los insumos bsicos para que funcionen las actividades que permiten,
a su vez, obtener ciertos productos. Estos tres elementos constituyen, en rigor, el
proyecto y estn bajo control y responsabilidad de la institucin ejecutora. Los
productos obtenidos (tambin llamados Componentes, resultados u objetivos
instrumentales del proyecto), tienen un efecto predecible, bajo ciertas condiciones
del entorno, sobre los beneficiarios directos, lo cual es descrito en el Propsito u
objetivo inmediato y, ms ampliamente, en el Fin u objetivo global del proyecto.

ARBOL DE PROBLEMAS
SOFTWARE
Analfabetismo
tecnolgico en alumnos
y alumnas.

Poco conocimiento del

Software Libre sistema
canaima por parte de
los alumnos y alumnas.

El
personal
docente
no
brinda
el
Suficiente
conocimiento
sobre el software
libre Distribucin
canaima y sus
aplicaciones.

Presencia
de
contenido
inadecuado
y
ajeno
a
los
complementos de
las Canaimitas.

Se atenta contra el
buen aprendizaje del
alumnado.

Los
padres
madres
representantes o
responsables no
manejan bien el
Software
Libre
Sistema
Canaima.

No cuentan con
una
red
inalmbrica.

ARBOL DE PROBLEMAS
HARDWARE

Deficiente
rendimiento
por parte del personal
administrativo.

Equipo administrativo
con
partculas
de
sucio o con fallas a
nivel de hardware.

Carencia
de
conocimientos y
personal tcnico
para
brindar
soporte al equipo
de computacin
del
rea
administrativa

No cuentan con
un
aula
de
computacin
o
laboratorio
de
comunicacin.

Deficiencia
en
manejo del equipo.

Canaimas
entregadas
defecto a
hardware.
Teclado)

con
nivel
(

el

Los docentes no
han asistido a
CBIT
infocentros
o
centros
de
Gestin
Parroquial.

ARBOL DE PROBLEMAS
PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

Poco
aprovechamiento del
Proyecto
Canaima
educativo.

Falta de destreza en
el uso y manejo de
las herramientas y
aplicaciones de las
Canaimitas, por parte
de los Alumnos(as)

2
Canaimas
fueron
entregadas con
defectos
de
hardware.

Los
docentes carecen
del conocimiento
necesario sobre
el proyecto y todo
lo
que
se
requiere para su
mximo
aprovechamiento.

Alumnado
con
deficiencia
en
software libre sistema
Canaima.

Fallas de
entidades
encargadas
entregar
canaimas.

las
de
las

No
tienen
personal
capacitado para
brindar soporte
tcnico
a
equipos de la
institucin
beneficiarios
proyecto
canaima
educativo.

METODOLOGIAS
UTILIZADAS

TECNICAS APLICADAS

La Entrevista

INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
DATOS
Cuestionarios

La Encuesta

Libreta

Sesiones de Grupo

Informes

La Observacin

Cmara fotogrfica

Metodologa de Campo
Metodologa Documental
Metodologa Descriptiva

MATRIZ F.O.D.A.
FORTALEZAS
Todos los alumnos
y alumnas tienen
sus canaimas.

OPORTUNIDADES
Se permite a los
estudiantes
llevar
a la casa sus
herramientas
de
estudio
para
mejorar
su
aprendizaje.

DEBILIDADES
AMENAZAS
La
falta
de Inexistencia
de
alfabetizacin
buen servicio de
Tecnolgica en los Internet.
alumnos
y
alumnas.

Gran parte de los Actualizacin

del
equipos estn en software acorde al
buen estado.
grado que cursa el
estudiante.

Implementacin no
autorizada
de
sistema operativo
basado
en
software privativo.

Los
padres
madres
representantes o
responsables
no
manejan bien el
software
libre
canaima
Los
padres
y Formacin
de Canaimas
representantes
nios y nias con entregadas
con
brindan
buenos total dominio de defecto a nivel de
valores
al software libre.
hardware.
ensearle a cuidar
los equipos.

Uso incorrecto por

parte
de
los
representantes
cuando
los
alumnos
y
alumnas se llevan
los equipos a sus
casas.

NOTA DE PRENSA

Los integrantes del grupo N 4 de la seccin I-INF-3T semestre 1 del trayecto 1 del
Programa Nacional de Formacin en INFORMATICA del IUTEB bachilleres
YEIHTSON GAVIRIA, ALEJANDRO SILVA, JOSE LOZANO, JETSIGER
GUEVARA Y EUMAR PEREZ cursantes del proyecto Socio tecnolgico 1 invitan a
los padres, madres, representantes, responsables, docentes y alumnado del 2 do
grado seccin U de la institucin educativa MANUEL PALACIO FAJARDO
ubicada en la parroquia Catedral de Ciudad bolvar, a una reunin que se
celebrara el da 31 a las 7 am de la maana en el aula de clases, con la finalidad
de realizar el DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO para conocer las fortalezas y
debilidades de la ejecucin del Proyecto Canaima Educativo as como tambin sus
oportunidades y amenazas.
Cabe destacar que el proyecto de los estudiantes de informtica del IUTEB
plantea conocer y describir la institucin educativa y detectar sus necesidades en
relacin a las reas de saberes Software y Hardware brindando soporte tcnico a
equipos, usuarias y usuarios beneficiarios de las canaimitas mediante la
alfabetizacin tecnolgica en el sistema operativo Canaima (software libre) , Este
proyecto se realizara durante el trayecto 1 ( semestres 1 y 2 ) con las tutoras
tcnica de NOSMER LIZARDI (docente del IUTEB), institucional ( Elizabeth
Tablante) y acadmica de la MSc CARMEN DIAZ, todos coordinados por el ing.
HECTOR MOLINA.
Se espera la masiva participacin de los invitados a la actividad.

PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I
UNIDAD III
o VALIDACIN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIN O COMUNIDAD

GRUPO N

SECCION 3T

INTEGRANTES:

C.I.:

ALEJANDRO SILVA

24.849.502

YEIHTSON GAVIRIA

25.963.215

JOSE LOZANO

21.110.084

JETSYGER GUEVARA

23.543.274

EUMAR PEREZ

25.036.076

TUTOR INSTITUCIONAL:
ELIZABETH TABLANTE

CIUDAD BOLIVAR, 19 DE NOVIEMBRE DE 2014

Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo
apoyar la formacin integral de las nias y los nios, mediante la dotacin de una
computadora porttil escolar con contenidos educativos a los maestros y
estudiantes del subsistema de educacin primaria
SI X

NO

INSTITUCION EDUCATIVA: Manuel Palacio Fajardo

DEPENDENCIA.
NACIONAL

ESTATAL

GRADO 2do

MUNICIPAL X

PRIVADA

OTRA

SECCION U

TODOS SUS ALUMNAS Y ALUMNOS TIENEN LA CANAIMITA?

SI X

NO

EN CASO NEGATIVO: CUANTAS COMPUTADORAS PORTATILES FALTA EN

SU SECCION?
2

10

OTRO

TIENE USTED SU COMPUTADORA PORTATIL?

SI

NO X

TODAS LAS CANAIMITAS TRABAJAN CON SOFTWARE LIBRE??

SI X

NO

EN CASO NEGATIVO: CUANTAS TIENEN OTRO SISTEMA OPERATIVO?

OTRO

ESTAN ACTUALIZADAS CON EL CONTENIDO DEL GRADO QUE CURSAN??

SI X

NO

TODAS TIENEN SUS BATERIAS??

SI X

NO

TODAS LAS CANAIMITAS TIENEN SUS CARGADORES?

SI X

NO

EL SALON TIENE FALLAS CON LA ELECTRICIDAD??

SI

NO X

EL SALON CUENTA CON CONEXIN DE INTERNET?

SI

NO X

EN CASO AFIRMATIVO COMO ES LA CALIDAD DE ESA CONEXIN??

REGULAR

BUENA

MUY BUENA

EN CASO NEGATIVO: QUE OCURRE CON LA CONEXIN DE INTERNET EN

SU AULA??
No cuentan con los recursos para disponer de una red inalmbrica.

HIZO EL CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE DEL PROYECTO CANAIMA

EDUCATIVO??
SI

NO X

USA Y MANEJA SOFTWARE LIBRE??

SI X

NO

Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados

en Software Libre?
SI X

NO

EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO ES?

Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as), mediante el
aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologas de Informacin
Libres. (X)
Promover el desarrollo integral de los nios y nias en correspondencia con los
fines educativos. ( )
Profundizar la concrecin del Desarrollo Curricular para la formacin integral y
con calidad de los nios y nias venezolanos. ( )
Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo de las Tecnologas de
Informacin Libres. ( )
Desarrollar las potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres, para el
apoyo a los procesos educativos en pro de la soberana y la independencia
tecnolgica. ( )
Las computadoras porttiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en
Gabinetes Mviles, en los cuales son cargadas sus bateras y transportadas hasta
los pupitres de las nias y los nios
SI
NO X

EN CASO NEGATIVO: EXPLIQUE COMO FUNCIONA EN SU SECCION.

En nuestra Seccin se cumple con el proyecto Canaima va a la casa.

Mediante un dispositivo inalmbrico se conecta la computadora porttil escolar de

cada nia y cada nio con la computadora porttil del maestro, conformando una
Red Saln que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje.
SI
NO X
EN CASO NEGATIVO EXPLIQUE EL PROCESO
Se utilizan las canaimas como herramientas de aprendizajes, lo cual el docente de
aula va guiando a los alumnos y alumnas atreves de charlas.

CUALES SON LAS CATEGORAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DE SU

GRADO?
PARA LA FAMILIA
Lecturas Sugeridas
Orientaciones pedaggicas para el uso del computador Canaima Educativo.
PARA EL DOCENTE
Lecturas sugeridas
Orientaciones al docente
Revista Tricolor
Caracterizacin
PARA LOS ESTUDIANTES

Lenguaje y comunicacin
Ciencias sociales y geo historia
Ciencia y tecnologa
Cultura
Deporte y recreacin

TIEMPO TRABAJANDO CON ESTE PROYECTO?

5 Semanas

QUE OPINA DE ESTE PROYECTO EN EL DESARROLLO DE SU LABOR

DOCENTE??
El proyecto esta muy bueno ya que permite instruir de como darle buen uso a las
herramientas que se le han dado a los nias y nias para su completa formacion
en la educacion.

ESTA CONFORME CON LOS RESULTADOS?

SI X

NO

LE PARECE INTERESANTE EL APOYO DEL PNF INFORMATICA IUTEB PARA

SOLUCIONAR ALGUNOS INCONVENIENTES
SI X

NO

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