SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIN SECTORIAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
SUBDIRECCIN DE OPERACIN
DIRECCIN OPERATIVA DE EDUCACIN SECUNDARIA EN AZCAPOTZALCO,
CUAUHTMOC Y MIGUEL HIDALGO

MATEMTICAS 2
PROFA. ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO
Grupos: 23 y 26

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No 109

LEN FELIPE
TURNO MATUTINO.
SECUENCIA DIDCTICA
Bimestre: Uno Bloque: Uno semana del: Lunes 10 al viernes 14 de noviembre de 2014.

Estndares
curricular:

TEMA:

1.
2.
3.
4.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida
Manejo de la informacin
Actitud hacia el estudio de las matemticas

Competencias matemticas que

se favorecen:

Resolucin de problemas diversos relacionados con el porcentaje, como

aplicar un porcentaje a una cantidad; determinar qu porcentaje representa
una cantidad respecto a otra, y obtener una cantidad conociendo una parte
de ella y el porcentaje que representa.

ACTIVIDADES

MATERIAL
DIDCTICOS

LIBRO
TEXTO
No PAG.

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

Resuelve problemas que implican el clculo de

porcentajes o de cualquier trmino de la relacin:
Porcentaje = cantidad base x tasa.
Inclusive problemas que requieren de procedimientos
recursivos.

EVALUACIN

TIEMPO
DIAS

Producto: Revisin y obtencin

de porcentajes a partir de una
tabla nutrimental.

50 min.
Lunes
10/11/14

OBSERVACIONES

Profesora:
A partir de problemas cotidianos se revisar el calculo de
porcentajes.

Alumno (a):
Un reportero deportivo hizo una encuesta para una nota
periodstica sobre el deporte favorito de las
personas. Las opciones: futbol, basquetbol, natacin y volibol.
Estos fueron los resultados: futbol, 22;
basquetbol, 14; natacin, 9; y volibol, 5.
1. Renete con un compaero. Respondan lo siguiente.
a) A cuntas personas se les pregunt?
b) Si consideramos el total de los encuestados como 100%, qu
porcentaje representan las personas
a las que les gusta el futbol?
c) Qu porcentaje representan las personas a las que les gusta el
basquetbol?
d) Qu parte del total representan las personas a las que les

Lpiz
Pluma
Colores
Cuaderno
tabla nutricional

1
PROFA: ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO

Vo. Bo. DIRECTORA MARGARITA HERNNDEZ PALACIOS

Vo. Bo. SUBDIRECTOR D. ESCOLAR: E. REN MNDEZ MARROQUN

MATEMTICAS 2
PROFA. ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO
Grupos: 23 y 26

gusta la natacin?
e) Qu parte del total representan las personas a las que les
gusta el volibol?
f) Hugo efectu una nueva encuesta, pero ahora considerando 100
personas. En ella, 28 respondieron
que su deporte favorito es la natacin. Qu porcentaje
representan del total?

TEMA:

Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inters compuesto,

crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos recursivos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

Resuelve problemas que implican el clculo de

porcentajes o de cualquier trmino de la relacin:
Porcentaje = cantidad base x tasa.
Inclusive problemas que requieren de procedimientos
recursivos.

Profesora:
A partir del planteamiento del problema se revisar la comparacin
de la aplicacin de dos tipos de intereses y se analizar cual de las
dos opciones es ms conveniente.

Alumno (a):
Juan quiere solicitar un prstamo de $20 000.00 para remodelar su
tienda, por lo que busc opciones. Ahora est analizando cul le
conviene.
a) Juan fue a las oficinas de una caja de ahorro donde le
explicaron que podran prestarle $20 000.00 por un ao con una
tasa de inters simple de 2% mensual. En esta opcin, l debe
pagar 2% de $20 000.00 cada mes y un pago final de $20 000.00.
Cunto habr pagado Juan al final del ao?

Producto: Revisin e
identificacin de calculo de
intereses y procedimientos
recursivos.

Lpiz
Pluma
Cuaderno

50 min.
Martes
11/11/14

b) Posteriormente Juan fue al banco y le explicaron que le podran

prestar $20 000.00 por un ao, con una tasa de inters mensual de
3.16% y con pagos fijos de $2 028.50 al mes. En esta opcin, los
intereses generados cada mes se calculan a partir de la deuda
inicial del mes. Completa la tabla con esta informacin.

2
PROFA: ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO

Vo. Bo. DIRECTORA MARGARITA HERNNDEZ PALACIOS

Vo. Bo. SUBDIRECTOR D. ESCOLAR: E. REN MNDEZ MARROQUN

MATEMTICAS 2
PROFA. ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO
Grupos: 23 y 26

Profesora:
A partir del uso del siguiente problema se analizar la aplicacin de
inters compuesto y los procedimientos recursivos.

Alumno (a):
Jacinto quiere invertir $12 000.00 con una tasa de inters anual de
25.5%. Cunto recibir despus de cinco aos? Completa la tabla
con la informacin anterior.

Lpiz
Pluma
Colores
Cuaderno

Producto: Anlisis del Inters

compuesto.

50 min.
Mircoles
12/11/14

Producto: Reafirmar sus

conocimientos as como el uso
de Excel.

50 min.
Jueves
13/11/14

Cunto obtendr Jacinto despus de seis aos?

Si retira $1 500.00 al final de cada ao, cunto obtendr despus
de cinco aos?

Profesora:
Se asistir al aula digital para reafirmar temas antes vistos.

Alumno (a):
Revisar algunas pginas interactivas, con el fin de reafirmar los
saberes, as como el uso del Excel para aplicar los conocimientos.

Lpiz
Pluma
Copias
Cuaderno

3
PROFA: ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO

Vo. Bo. DIRECTORA MARGARITA HERNNDEZ PALACIOS

Vo. Bo. SUBDIRECTOR D. ESCOLAR: E. REN MNDEZ MARROQUN

MATEMTICAS 2
PROFA. ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO
Grupos: 23 y 26

Profesora:
Se revisaran problemas que impliquen calcular la tasa de
crecimiento poblacional

Alumno (a):
En el ao 2010, la poblacin indgena del pas era 13.1% de la
poblacin total y creci a una tasa de 1.9% anual. Considera que
esta tasa se mantiene constante y estima la poblacin indgena
para los siguientes dos aos.
En 2010 la tasa de crecimiento de la poblacin joven (de 15 a 24
aos) es de 0.08% anual, pero cada ao decrece 0.01%. Elaboren
una tabla en la que indiquen la poblacin actual, la tasa de
crecimiento por ao y el nmero de jvenes por ao durante un
periodo de cinco aos.

Lpiz
Pluma
Cuaderno
Juego de geometra

Producto: Revisin e
identificacin de ngulos entre
dos rectas paralelas cortadas
por una transversal.

Comprensin lectora y
redaccin.

TEMA:

APRENDIZAJES
ESPERADOS:

Profesora:
Revisin de la reflexin El da que me volv invisible
Alumno (a):
Elaborar una sntesis de la reflexin y lo ilustrar en el
cuaderno de tutora.

Cuaderno
Pluma.
Lpiz

Producto: sntesis de lectura e

ilustracin

50 min.
Viernes
14/11/14

Fomentar en el grupo vnculos de dilogo, reflexin y accin,

con el fin de fortalecer la interrelacin con los alumnos
respecto al desempeo acadmico, las relaciones de
convivencia y la visualizacin de su proyecto de vida.

50 min.
Jueves
13/11/14

4
PROFA: ERIKA ULIANOVA FLORES RASGADO

Vo. Bo. DIRECTORA MARGARITA HERNNDEZ PALACIOS

Vo. Bo. SUBDIRECTOR D. ESCOLAR: E. REN MNDEZ MARROQUN