Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

CON LAS TIC ME DIVIERTO LEYENDO Y

ESCRIBIENDO

Titulo proyecto de aula:

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Doris Acosta Vsquez

Nombre de la institucin: Liceo Concejo Municipal
Cdigo DANE 205154002015
Sede educativa:
E U I LA ALEGRIA
Direccin principal l:carrera 20 troncal de occidente
Telfono: 8393792
Correo Electrnico: iedu.liceoconcejo@hotmail.com.
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: 18217

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Rodolfo Marciglia

Nombre de la institucin: Liceo Concejo Municipal
Cdigo DANE 205154002015
Sede educativa: :
E U I LA ALEGRIA
Direccin principal: carrera 20 troncal de occidente
Telfono: 8393792
Correo Electrnico: : iedu.liceoconcejo@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: : Municipio

Radicado Sede: 18217

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente Gloria Luz Lozano

Nombre de la institucin: : Liceo Concejo Municipal
Cdigo DANE205154002015
Sede educativa: :
E U I LA ALEGRIA
Direccin principal: : carrera 20 troncal de occidente
Telfono: 8393792
Correo Electrnico: : iedu.liceoconcejo@hotmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Caucasia
Localidad/Comuna/sector: : Municipio

Radicado Sede: 18217

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Doris Acosta Vsquez
Cargo: docente
Telfonos: 3117168712
Correo Electrnico: dofiava76@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_____76__________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 15 de agosto de 2014
Fecha de finalizacin:15 de noviembre
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin

11

Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula:
Lectura, escritura, comprensin, tics diversin y conocimiento.

Definicin del problema (Problematizacin)

Los problemas que se refleja en el proceso de lecto- escritura de la institucin educativa

liceo concejo municipal en preescolar y bsica primaria es la falta de motivacin por parte de
los alumnos y en gran medida el poco acompaamiento que los padres hacen a sus hijos en
este proceso; ya que no le crean hbitos de estudio ni le asignan responsabilidades dentro
del hogar.
Adems se ha observado en los procesos dentro del aula de clases, dificultades como:
-Un bajo nivel comprensivo e interpretativo de los diferentes textos abordados.
-Deletreo mental.
-Poca capacidad de anlisis y reflexin crtica.
-Dificultades en la codificacin y decodificacin de los mensajes.
-Bajo fortalecimiento en competencias argumentativa, propositiva e interpretativa.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias que permitan superar las dificultades de aprendizaje en el
proceso de lectura y escritura en el aula.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar estrategias pedaggicas relacionadas con la lecto-escritura en el aula de

clases.

Alcanzar mejores niveles de comprensin e interpretacin textual en los nios, desde

el trabajo en las aulas mediante la implementacin de las tic.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Marque con una
X

Competencias

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

El presente proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas

fortaleciendo los hbitos de lecturas y

escritura a travs

comunicativas e interpretativas y cognitivas,

proponer de forma oral o escrita mediante

en los estudiantes

de las

competencias

que le permitan al estudiante producir y

el uso de las tics; las cuales

favorecen la

exploracin, indagacin y la construccin del conocimiento; con el fin de alcanzar mejores

niveles de desempeo en cuanto a la comprensin e interpretacin textual.
Motivar a los

estudiante para que realicen lectura de diferentes textos, no solo del rea

de Lengua Castellana, si no en

las diferentes reas que ellos ven en sus labores

acadmicas; este es un proyecto interdisciplinario pues est pensado en generar contextos

escolares significativos en los estudiantes con el propsito de desarrollar sus capacidades
y habilidades siendo artfices de su conocimiento.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

El desempeo de los nios en lo que va del ao escolar en todas las reas nos es malo,
pero si se hace necesario intensificar el proceso de lecto-escritura para lograr una mayor
comprensin de las temticas y disminuir los problemas de aprendizaje.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Para el desarrollo del presente proyecto se plantearan las siguientes actividades que
buscan fortalecer y generar hbitos de lectura comprensiva; de igual forma incentivar la
creatividad a travs de la escritura en los estudiantes, para ello se ha diseado el siguiente
plan:
1-desarrollo mis habilidades: escribir cuentos a partir de la lectura de imgenes, donde los
nios utilizaran su imaginacin para la creacin de un cuento a partir de las imgenes
observadas.
2-Leyendo exploro nuevos mundo: mediante estas actividades los estudiantes leern
textos literarios, con el fin de que estos despierten su imaginacin y creatividad.
3-Soy creativo, produzco mis textos: los estudiantes estarn en capacidad de explorar
su creatividad e imaginacin y construir de forma oral o escrita cualquier tipo de texto
literario.
4-Me divierto: para el afianzamiento de todo lo aprendido se realizaran diferentes
actividades en los cuales los nios estimulen su agilidad mental.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.

Para la puesta en marcha de este proyecto se hace necesario la utilizacin del recurso
educativo Educaplay ya que su contenido es amplio y nos ofrece numerosas actividades
que nos facilitan la ejecucin de nuestro proyecto,
Del mismo modo nos apoyaremos en las diferentes herramientas tecnolgicas de nuestra
institucin como son la sala de sistemas, los equipos de cmputo el viedobeans y en
tablero digital.
Tambin para reforzar el nivel de lecto-escritura y comprensin lectora, se utilizar el
recurso educativo CHILDTOPIA el cual proporciona actividades para trabajar comprensin

lectora de forma didctica y llamativa para los nios.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2
actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema
identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las
actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros,
de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Rodolfo Marsiglia
1

Doris acosta Vsquez

Descripcin de la
Actividad

Fecha
29
agosto
2014

de
de

Observacin
de
imgenes por medio Participacin activa y
creacin de los
viedobeans.

cuentos en forma oral.

Gloria Luz Lozano Gmez

Doris acosta Vsquez
Gloria Luz Lozano Gmez

18
de
septiembre
de 2014

Rodolfo Marsiglia
Doris acosta Vsquez
3

9
de
octubre de
2014

Observacin de
imgenes se les
proyectara una
presentacin en
PowerPoint de.

Producir sus cuentos

en un documento de
Microsoft Word

Lectura y
comprensin de
textos

Comprensin lectora
por medio de un test.

Incrementar
su
agilidad
mental
como parte de su
proceso
lectoescritural de un
tema determinado

Realizaran sopas de
letras, crucigramas,
completar oraciones y
prrafos.

Gloria Luz Lozano Gmez

Rodolfo Marsiglia
Doris acosta Vsquez
4

Resultado de la Actividad

Gloria Luz Lozano Gmez

30
de
octubre

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Con este proyecto los nios mejoraron su nivel de comprensin lectora, estimulando su
creatividad, desarrollando las habilidades del pensamiento; pero sobre todo utilizaron de
manera significativas algunas herramientas y portales educativos digitales.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

En pleno siglo XXI en la era de las tecnologas los procesos de enseanza aprendizaje se
han transformado de tal manera que los estudiantes se les facilitan la utilizacin de las
herramientas tecnolgicas ya que ellos han nacido en ella.
El proyecto ha sido de gran inters para la comunidad educativa ya que el permite la
aplicacin de nuevas estrategias innovadora, de gran inters para los estudiantes en el

desarrollo de las actividades acadmicas; propiciando un ambiento motivador en la

utilizacin de las tic; para la adquisicin de nuevos aprendizajes y para la implementacin de
nuevas estragis de enseanza
Con la aplicacin del proyecto se pretende mejorar la competencia comunicativa de los
estudiantes, desarrollar en de los la habilidad de construir sus saberes mejorando sus
procesos lecto-escriturales en su formacin acadmica.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.

X
X
X
X

Cmo creen los docentes que

su experiencia se puede
transferir a otra institucin
educativa en el pas

Participando activamente en redes de

aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS

Califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://es.scribd.com/my-uploads
Direccin web2: http://lalegriaeu.blogspot.com/

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de

capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5