El equipo de profesores del CEIP Mateo Escagedo Salmn quiere dar a conocer de

una manera sencilla los criterios mnimos de evaluacin que tendremos en cuenta
a la hora de calificar a los alumnos de cada nivel de primaria.

1 DE PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. Utilizar el lenguaje oral para participar en situaciones de intercambio
comunicativo, expresando sentimientos y experiencias cotidianas.
2. Practicar las normas bsicas necesarias para la comunicacin oral: respetar
turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema.
3. Expresarse de forma oral con el apoyo de un guin, individualmente o en
grupo.
4. Aplicar en la produccin de textos orales estructuras y formas de expresin
(pronunciacin, ritmo, entonacin , lxico)
5. Verbalizar ordenadamente los pasos que se deben seguir en la realizacin
de una tarea sencilla.
6. Mostrar la comprensin de textos narrativos, cuentos tradicionales y fbulas
mediante su lectura en voz alta valorando la seguridad en la lectura, la
entonacin
7. Responder correctamente a preguntas sencillas sobre el sentido de textos
escritos y orales ledos y escuchados en diferentes situaciones
comunicativas.
8. Buscar y elaborar informaciones sencillas sobre temas de inters infantil
(cuentos, canciones, adivinanzas, juegos, etc.) utilizando las tecnologas de
la informacin y comunicacin (avisos, notas, invitaciones, pginas web
sencillas)
9. Escuchar, valorar y apreciar textos literarios narrativos y poticos propios de
la tradicin o de la literatura infantil, captando en unos su estructura
esencial (introduccin, nudo y desenlace) y en los segundos caractersticas
formales como la rima.
10. Producir textos escritos usando oraciones sencillas, utilizando las palabras
del vocabulario y las reglas ortogrficas aprendidas.
11. Memorizar y recitar expresivamente textos orales sencillos, literarios
(adivinanzas, refranes, poemas, etc.) y no literarios (vivencias, opiniones y
sentimientos) para desarrollar el hbito de leer y escuchar los textos.

12. Efectuar cambios de orden, segmentacin de elementos, supresin y

comprobar los cambios producidos en los textos escritos.

CRITERIOS DE EVALUACIN DE MATEMTICAS

1. Utilizar los nmeros naturales hasta el 99 (contar, leer, escribir, ordenar y
descomponer). Reconocer el valor de posicin de sus cifras.
2. Comparar cantidades pequeas de objetos interpretando y expresando los
resultados de la comparacin.
3. Elaborar estrategias de clculo mental de sumas y restas menores que diez.
4. Aplicar las operaciones suma y resta a la resolucin de situaciones de la
vida cotidiana verbalizando los procesos seguidos.
5. Resolver y formular problemas de la vida cotidiana, de forma razonada
aplicando la suma o la resta. Explicar el proceso seguido para resolver un
problema.
6. Identificar los distintos tipos de monedas y billetes (cinco, diez, veinte y
cincuenta euros) de curso legal.
7. Ordenar segn su valor las monedas y billetes.
8. Medir objetos, espacios y tiempos familiares con unidades de medida no
convencionales (palmos, pasos, baldosas) y convencionales (kilogramo;
metro; litro; da y hora) utilizando los instrumentos a su alcance ms
adecuados en cada caso.
9. Expresar, utilizando las nociones topolgicas bsicas (izquierda-derecha,
delante-detrs, arriba-abajo, cerca-lejos y prximo-lejano).
10. Reconocer las formas geomtricas planas (crculo, tringulo, rectngulo y
cuadrado) ms elementales y algunos cuerpos geomtricos sencillos
(cubos, conos, prismas, pirmides, cilindros y esferas).
11. Interpretar grficos sencillos y tablas de doble entrada que recojan
informacin sobre situaciones de la vida cotidiana.
12. Utilizar un lenguaje correcto, con el vocabulario especfico de las
matemticas, en la exposicin de situaciones con contenido en matemtico
y en la resolucin de problemas.
13. Cumplir con responsabilidad las tareas que le han sido atribuidas en el
desarrollo de los trabajos de equipo, respetar el trabajo realizado por los
dems y participar en la solucin de problemas.
14. Manifestar, en el desarrollo de las experiencias comportamientos de
esfuerzo, orden y colaboracin.

CRITERIOS DE EVALUACIN CIENCIAS SOCIALES

1. Observar, conocer y tomar conciencia de la importancia e influencia que
algunos elementos del medio fsico (sol, aire, agua) como recursos vitales
para la vida de las personas y de la formacin del paisaje.
2. Describir las caractersticas y elementos principales del entorno natural y del
paisaje propio de Cantabria.
3. Utilizar la observacin y experimentacin para verificar las hiptesis
planteadas.
4. Utilizar distintas fuentes documentales para conseguir informacin.
5. Reconocer e identificar las responsabilidades profesionales de las personas
del entorno.
6. Identifica las relaciones de parentesco y discrimina los roles familiares.
7. Determinar y valorar las normas de comportamiento en la escuela y familia.
8. Reconocer y valorar la diversidad y riqueza de algunas manifestaciones
culturales del mbito escolar, local y autnomo.
9. Identificar los medios de transporte del entorno y conocer las normas
bsicas de comportamiento como peatones y usuarios de estos medios.
10. Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes de la vida en familia y
del entorno prximo.
CRITERIOS DE EVALUACIN VALORES SOCIALES Y CVICOS
1. Acta de forma respetable y digna.
2. Muestra tolerancia ante la frustracin.
3. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos a la vez que respeta los
de los dems en las actividades cooperativas.
4. Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando
inters por las otras personas.
5. Respeta y acepta las diferencias individuales.
6. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.
7. Respeta las normas del centro escolar.

Criterios de calificacin
Se valoran los siguientes aspectos: trabajo general de aula, conocimientos,
habilidades y destrezas, resultados de las pruebas escritas y datos recogidos en el
proceso diario de observacin del trabajo del alumnado.
El comportamiento, la actitud, respeto, esfuerzo e inters.

La responsabilidad con sus obligaciones, orden y limpieza en sus trabajos,

cuidado de los materiales propios y de aula, tareas de casa y asistencia y
puntualidad a las clases

2 DE PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIN MATEMTICAS
1. Utilizar los nmeros naturales hasta el 999 (contar, leer, escribir, ordenar y
descomponer). Reconocer el valor posicional de sus cifras.
2. Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando las operaciones de suma,
resta y multiplicacin verbalizando los procesos seguidos.
3. Aplicar estrategias personales de clculo mental para automatizar los
algoritmos que permitan resolver situaciones problemticas.
4. Medir objetos usando unidades de longitud, masa y capacidad, no
convencionales y convencionales y utilizar monedas y billetes de euro para dar
precios y cambio.
5. Elegir el instrumento de medida adecuado en funcin de las caractersticas de
lo que se mide y teniendo en cuenta la unidad de medida en la que se
expresan los resultados.
6. Discriminar en el entorno las formas geomtricas planas o espaciales (prisma,
pirmide, cubo y cuerpos redondos) ms elementales.
7. Describir verbalmente croquis e itinerarios a partir de la observacin de
representaciones y de relatos expuestos por otros.
8. Extraer informacin, de forma correcta, de algunas tablas numricas y
alfanumricas (horarios, precios, facturas, etc.) presentes en el entorno habitual.
9. Orientarse y relacionarse adecuadamente con el entorno, empleando los
conocimientos adquiridos relacionados con la medida del tiempo.

CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. Participar en situaciones de intercambio comunicativo expresando
experiencias propias en situaciones cotidianas y en el mbito escolar,
sabiendo mantener el tema y respetando las normas bsicas del
intercambio comunicativo.
2. Expresarse de forma oral con el apoyo de esquemas o guiones, sabiendo
incorporar las revisiones y valoraciones indicadas por otras personas.
3. Participar en diferentes situaciones comunicativas (exposiciones, trabajos
en grupo, asambleas de clase, etc. ) y con diferentes interlocutores (
compaeros, profesor, etc.) respetando las normas que hacen posible el
intercambio comunicativo.
4. Resumir las principales ideas de los textos orales de uso escolar: textos
narrativos, cuentos tradicionales
5. Identificar los hechos y los personajes principales de los textos narrativos
tradicionales y literarios, as como inferir datos sobre el espacio y el
tiempo.
6. Escuchar, valorar y apreciar textos literarios narrativos y poticos
propios de la tradicin o de la literatura infantil, captando en unos su
estructura esencial (introduccin, nudo y desenlace)y en los segundos
caractersticas formales como la rima.
7. Leer con fluidez textos de diverso tipo empleando la pronunciacin, la
entonacin y el ritmo adecuados a su contenido.
8. Aplicar en la produccin de textos orales estructuras y formas de
expresin relacionadas con tipologas bsicas (exposicin, instrucciones,
descripcin de personas, elementos)
9. Producir textos escritos usando oraciones sencillas y respetando las
normas elementales ( signos de puntuacin), sabiendo revisar y mejorar
las producciones e identificando los elementos constitutivos (nombre,
adjetivo y verbo)
10. Aplicar de forma adecuada las normas ortogrficas en el proceso de
produccin de textos escritos propios y haciendo uso de apoyos
puntuales como diccionarios, fichas de consulta, listado de palabras, etc.
11. Buscar y elaborar informaciones sencillas sobre temas de inters infantil
(cuentos canciones, adivinanzas, juegos, etc. ) utilizando las tecnologas
de la informacin y comunicacin
12. Utilizar estrategias de comprensin lectora y elementos de apoyo
adecuados para resolver las dudas que se presenten (consultar un
diccionario, buscar informacin complementaria)
13. Efectuar cambios de orden, segmentacin de elementos, supresin y
comprobar los cambios producidos en los textos escritos.

CRITERIOS DE EVALUACIN CONOCIMIENTO

1. Valorar la importancia de practicar algn deporte y tener buenos hbitos
de salud (alimentacin, descanso, higiene)
2. Poseer conocimientos del cuerpo humano( huesos, msculos, sentidos y
los aparatos: circulatorio, digestivo, respiratorio)
3. Determinar los diferentes parentescos familiares.
4. Nombrar las caractersticas principales de mamferos, aves, reptiles,
anfibios, peces e insectos.
5. Distinguir las partes de una planta y los beneficios que nos proporcionan.
6. Conocer la tierra: sus capas,movimientos, estaciones y fases de la luna y
el ciclo del agua.
7. Uso de las TICS para ampliar conocimientos.

Criterios de calificacin
Se valoran los siguientes aspectos: Trabajo general diario de aula;
conocimientos, habilidades y destrezas; resultados de las pruebas orales y
escritas; datos recogidos en el proceso diario de observacin del trabajo del
alumnado.
El comportamiento, la actitud, respeto, esfuerzo e inters.
Responsabilidad con sus obligaciones; orden y limpieza en sus trabajos;
cuidado de los materiales propios y de aula; tareas de casa; asistencia y
puntualidad a las clases.

TERCERO DE PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Se expresa de forma clara y ordenada.
Utiliza un vocabulario variado y adecuado a la situacin que expresa.
Comprende globalmente los textos orales.
Comprende sin dificultad las explicaciones del profesor sobre instrucciones y
tareasAplica las normas de la comunicacin social: espera el turno, escucha
atentamente y participa con respeto a las ideas y opiniones de los dems.

Reproduce de memoria textos literarios sencillos.

Resume oralmente el contenido de los textos escuchados, recogiendo las ideas
principales.
Lee con la soltura y fluidez adecuadas a su edad.
Comprende diferentes tipos de textos escritos.
Realiza lecturas en silencio, resumiendo brevemente los textos ledos.
Sabe buscar palabras en el diccionario.
Utiliza las reglas bsicas de ortografa adecuadas a su edad.
Escribe de manera ordenada y con la coherencia lgica textos sencillos.
Reproduce correctamente textos dictados.
Presenta con limpieza, claridad y orden los escritos.
Clasifica las palabras por categoras gramaticalesConoce y aplica aspectos bsicos de la gramtica estudiada.
Conoce las distintas partes de un libro.
Localiza el ttulo y el autor de los libros.
CRITERIOS DE EVALUACIN DE MATEMTICAS.
Utiliza el vocabulario matemtico adecuado a su nivel.
Analiza y comprende los enunciados de los problemas.
Reflexiona sobre el proceso de resolucin de problemas, revisando las
operaciones utilizadas y las unidades de los resultados.
Profundiza en los problemas, una vez resueltos, analizando la coherencia de la
solucin.
Inventa y reconstruye problemas a partir de datos, resultados, preguntas,
operaciones
Distingue entre problemas y ejercicios y aplica las estrategias adecuadas para
cada caso.
Lee y escribe, en textos numricos y de la vida cotidiana, nmeros naturales
hasta seis cifras, utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor
de posicin de cada una de sus cifras.

Ordena nmeros naturales hasta seis cifras en la recta numrica.

Construye series numricas ascendentes y descendentes de cadencias 2, 10 y
100 a partir de cualquier nmero hasta seis cifras y de cadencias 5, 25 y 50 a
partir de mltiplos de 5, 25 y 50.
Utiliza los nmeros ordinales en contextos reales.
Aplica las propiedades bsicas de la suma, la resta, la multiplicacin y la
divisin.
Resuelve problemas de la vida cotidiana, realizando operaciones y clculos
numricos mediante diferentes procedimientos, incluido el clculo mental y la
calculadora.
Identifica las medidas bsicas de longitud, capacidad, masa, tiempo y dinero.
Compara y ordena medidas de una misma magnitud.
Traza una figura plana simtrica de otra respecto a un eje.
Identifica distintos tipos de ngulos.
Identifica y nombra polgonos atendiendo al nmero de lados.
Clasifica los diferentes tipos de tringulos y cuadrilteros.
Identifica y diferencia los elementos bsicos de la circunferencia y el crculo.
Representa espacios sencillos mediante un plano o croquis
CRITERIOS DE EVALUACIN DE CONOCIMENTO DEL MEDIO
Identifica, localiza y describe rganos del cuerpo humano.
Identifica y explica las principales caractersticas de las etapas del desarrollo,
tanto fsicas como psquicas, as como los principales indicadores de cambio en
cada momento.
Comprende y valora la importancia de adquirir hbitos saludables de higiene,
de alimentacin y de cuidado para los sentidos para prevenir riesgos y procurar
el buen funcionamiento del organismo a lo largo de todas las etapas del
desarrollo.
Identifica los nutrientes de diversos alimentos, como paso previo a la
elaboracin de una dieta equilibrada.
Explica en qu consiste una dieta equilibrada y suficiente; seala la importancia
de una dieta equilibrada y suficiente para el buen funcionamiento del cuerpo
8

humano, as como los riesgos y las consecuencias de una dieta poco equilibrada
o insuficiente.
Comprende, identifica y explica las funciones vitales de los animales: nutricin,
reproduccin y relacin.
Describe caractersticas principales de animales invertebrados e identifica
animales dentro de este grupo.
Explica diferencias y caractersticas de los diferentes grupos de animales
invertebrados e identifica y clasifica animales dentro de los distintos grupos,
justificando su respuesta.
Describe caractersticas principales de animales vertebrados e identifica
animales dentro de este grupo, justificando su respuesta.
Explica diferencias y caractersticas de los diferentes grupos de animales
vertebrados e identifica y clasifica animales dentro de los distintos grupos,
justificando su respuesta.
Explica diferentes aspectos beneficiosos que los animales han aportado y
aportan en torno a la alimentacin, el transporte, el vestido o el ocio de las
personas.
Explica caractersticas de los materiales, y los clasifica segn su origen natural o
artificial.
Comprende, identifica y explica las propiedades de la materia y sus diferentes
estados.
Explica las diferencias entre cambio de estado y transformacin qumica.
Conoce y describe formas comunes de energa y transformacin de energa.
Identifica y describe caractersticas de las fuentes de energa renovable y no
renovable, origen y formas de produccin.
Explica algunos riesgos y las consecuencias derivadas del consumo no
responsable.
Distingue entre mquina y herramienta. Describe las caractersticas principales
de mquinas sencillas y compuestas y explica sus diferencias.

Criterios de calificacin
Se valorarn los siguientes aspectos:
Las calificaciones de las producciones del alumno :pruebas escritas, trabajos,
exposiciones y el cuaderno de clase
Las conductas, (comportamiento e inters, participacin, trabajo en equipo)

CUARTO DE PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
BLOQUE I: ESCUCHAR HABLAR Y CONVERSAR

Participa en situaciones de comunicacin, respetando las normas del

dilogo:
o Escucha, capta emociones y llega a acuerdos.
o Distingue y adapta su expresin oral a las distintas situaciones
comunicativas
o Es capaz de apreciar otros puntos de vista aunque no los
comparta, es decir, distingue el contraste de ideas. Diferencia
cuando un compaero est manifestando una informacin o una
opinin.

Expone sus opiniones cuando se le pregunta en diferentes situaciones.

Se expresa de forma oral con coherencia, entonacin, orden y claridad,
sin repetirse ni contradecirse manifestando sus conocimientos, ideas,
hechos y vivencias.
Capta el sentido de los textos orales reconociendo las ideas principales y
secundarias.

BLOQUE 2 LEER Y ESCRIBIR

Lee en voz alta sin titubeos, repeticiones o saltos de palabras y con la

entonacin adecuada.
Compone adecuadamente textos propios de situaciones cotidianas,
textos informativos y del mbito acadmico respetando la coherencia y
estructura sintctica del texto.
Utiliza adecuadamente ilustraciones, grficos y tipografa para facilitar la
comprensin de los textos.
Realiza una correcta revisin y reescritura segn las normas
ortogrficas y gramaticales aprendidas.
Valora y utiliza la escritura como instrumento de comunicacin y para
afianzar conocimientos adquiridos
Utiliza los programas informticos de procesamiento de textos.
10

BLOQUE 3 EDUCACIN LITERARIA

Recrea y compone, adecuadamente, poemas y relatos reconociendo

las caractersticas de los mismos
Lee de forma autnoma textos literarios infantiles
Participa activamente en actividades expresivas de dramatizacin,
recreacin o recitacin de textos de tradicin oral.
Usa la biblioteca del aula y del centro, conociendo los mecanismos de su
funcionamiento y mostrando inters en la seleccin de lecturas

BLOQUE 4 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Y CONCIENCIA

METALINGSTICA

Identifica el tipo de estructura y la finalidad de los textos trabajados.

Realiza distintas composiciones escritas teniendo en cuenta la finalidad
del texto, siguiendo un modelo sencillo,
Usa el diccionario como herramienta de aprendizaje
Usa correctamente la terminologa referida a los conceptos gramaticales
bsicos
Identifica en un texto las distintas categoras gramaticales de las
palabras
Reconoce los constituyentes principales de una oracin, sujeto y
predicado

CRITERIOS DE EVALUACIN DE MATEMTICAS.

BLOQUE I: NMEROS Y OPERACIONES

Utiliza en contextos cotidianos, la lectura y escritura de nmeros

naturales hasta seis cifras, interpretando el valor posicional de cada una
de ellas y comparando nmeros
Utiliza, con cierta agilidad, estrategias
personales
de clculo
mental: composicin, descomposicin, redondeo, conteo, tabla de
multiplicar, doble y mitad.
Utiliza la suma, resta, multiplicacin y divisin por dos cifras en contextos
de resolucin de problemas.
Resuelve problemas relacionados con el entorno que exigen cierta
planificacin, aplicando dos operaciones como mximo.

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BLOQUE 2. LA MEDIDA: ESTIMACIN Y CLCULO DE MAGNITUDES

Elige las unidades de medida (longitud, peso/masa, capacidad y tiempo)

y los instrumentos de medicin ms adecuados en funcin de lo que se
vaya a medir.
Realiza estimaciones y medidas explicando oralmente y por escrito los
razonamientos seguidos.
Utiliza en situaciones de la vida cotidiana las unidades de medida propias
del ciclo, convirtiendo unas en otras.

BLOQUE 3: GEOMETRIA

Obtiene informacin puntual y describe una representacin espacial de

espacios conocidos (croquis de un itinerario, plano de un pista).
Utiliza propiedades geomtricas (alineamiento, paralelismo,
perpendicularidad), para describir situaciones espaciales.
Utiliza de forma adecuada los movimientos en el plano para emitir y
recibir informaciones sobre situaciones cotidianas.
Reconoce, clasifica y describe formas y cuerpos geomtricos
(polgonos, crculos, cubos, prismas, cilindros y esferas), utilizando el
vocabulario geomtrico bsico.
Resuelve problemas relacionados con el entorno que exigen cierta
planificacin, aplicando contenidos bsicos de geometra.

BLOQUE 4: LA INFORMACIN, AZAR Y PROBABILIDAD

Lee e interpreta tablas de informacin de uso habitual en la vida

cotidiana. Interpreta y describe verbalmente elementos significativos de
grficos sencillos.
Registra datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana representando
luego el resultado en diferentes tipos de grficos
Interpreta crticamente los datos obtenidos y es capaz de extraer
conclusiones.
Valora los resultados de experiencias en las que interviene el azar
para apreciar que hay sucesos ms o menos probables y la
imposibilidad de predecir un resultado concreto.
Resuelve
problemas
relacionados
con
el tratamiento de la
informacin, la probabilidad y el azar.

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CRITERIOS DE EVALUACIN DE CONOCIMENTO DEL MEDIO

BLOQUE I: EL ENTORNO Y SU CONSERVACIN

Describe el movimiento de traslacin y rotacin de la Tierra y lo relaciona

con las estaciones del ao y el da y la noche.
Identifican las diversas fases lunares.
Reconoce las caractersticas principales de la atmsfera y algunas
acciones para evitar la contaminacin.
Conoce los instrumentos utilizados en la medicin del tiempo
atmosfrico,
Interpreta mapas del tiempo y valoran su importancia en la prediccin.
Conoce los factores determinantes del clima
Reconoce las formas de relieve ms importantes de Cantabria y Espaa
Conoce los principales usos que las personas hacen de los medios
naturales.
Reconoce la relacin que existe entre algunos factores del medio fsico
(relieve, clima, vegetacin) con las formas de vida (vivienda,
cultura).
Utiliza las nociones espaciales y la referencia de los puntos cardinales
para localizar y situarse en el espacio, empleando as mismo planos y
mapas en itinerarios cortos.

BLOQUE 3. LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL

Identifica y explica las consecuencias para la salud de determinados
hbitos de alimentacin, higiene, ejercicio fsico y descanso.
Participa en actividades de cooperacin, muestra empata y valora el
trabajo en equipo.
BLOQUE 4. PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIN SOCIAL
Conoce y respeta las normas de convivencia del centro.
Obtiene la informacin necesaria a partir de la observacin y consulta en
distintas fuentes documentales para la realizacin de proyectos
informativos y experimentales.
Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que
supongan la bsqueda, seleccin y organizacin de textos de carcter
social, geogrfico o histrico, mostrando habilidad para trabajar tanto
individualmente como de manera colaborativa.
BLOQUE 5 CAMBIOS EN EL TIEMPO
Utiliza unidades de medida temporal (siglo, a.C., d. C.)

13

 Reconoce las distintas edades de la Historia y describe las formas

de vida ms caractersticas, principalmente la Edad Antigua y la
civilizacin romana.
Conoce algunos hechos histricos relevantes de la sociedad cntabra,
interesndose por el mantenimiento y conservacin del patrimonio.
Emplea diferentes fuentes de informacin orales y escritas para elaborar
diferentes trabajos sobre historia.

BLOQUE 6 MATERIA Y ENERGA

Observa, clasifica y conoce los usos de algunos minerales y rocas.
Diferencia distintos tipos de energa y reconoce la importancia de hacer
un uso responsable de la misma.
Tiene nociones bsicas sobre el comportamiento de la luz sobre los
cuerpos.
BLOQUE 7 OBJETOS, MQUINAS Y TECNOLOGA

Elabora proyectos colaborativos incorporando las tecnologas de la

informacin
Elabora un informe, empleando sus conocimientos en el tratamiento de
textos, para registrar el plan de trabajo y los procesos seguidos en la
construccin del objeto o estructura.

Criterios de calificacin
En las calificaciones se valorarn por este orden:
Las producciones del alumno:
exposiciones orales.

pruebas escritas, cuaderno de clase, trabajos y

La actitud y los hbitos de trabajo del alumno: comportamiento e inters,

participacin, esfuerzo, trabajo en equipo de la calificacin final.

5 PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIN MATEMTICAS
1. Lee, escribe y ordena, distintos tipos de nmeros (naturales, enteros,
fraccionarios y decimales).
2. Realiza con exactitud las cuatro operaciones bsicas con nmeros
naturales: suma, resta, multiplicacin y divisin.

14

3. Aplica e indica de manera ordenada las operaciones bsicas en la

resolucin de problemas de la vida cotidiana.
4. Utiliza los nmeros decimales y fraccionarios para intercambiar
informacin en la vida cotidiana.
5. Realiza operaciones sencillas: Halla la fraccin de una cantidad y opera
con decimales.
6. Conoce y utiliza las unidades de tiempo y moneda
7. Selecciona el instrumento y la unidad adecuada para expresar medidas
de longitud, masa y capacidad, y maneja mltiplos y submltiplos.
8. Utiliza las nociones geomtricas de paralelismo, perpendicularidad y
simetra para describir situaciones de la vida cotidiana
9. Dibuja y utiliza los distintos ngulos.
10. Calcula el permetro y la superficie de algunos polgonos (tringulo,
cuadrilteros) y lo aplica a la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
11. Interpreta una representacin espacial (croquis de un itinerario, plano de
casas)
12. Interpreta tablas de datos y realiza grficas con ellos.
13. Dispone de las habilidades y conocimientos necesarios para utilizar las
herramientas tecnolgicas en contextos significativos.
14. Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo

Criterios de calificacin
Se valoran los siguientes aspectos:
Evaluacin de unidades didcticas; exposiciones orales; presentacin de
cuadernos; conductas.

CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA

1. Interviene respetando las principales normas de comunicacin: turno de
palabra, escuchar y aprovechar las aportaciones de los compaeros.
2. Se expresa de forma oral de manera ordenada, organizada y clara.
3. Se expresa por escrito de forma coherente y siguiendo los pasos propios
del proceso de produccin de un escrito incluyendo una ortografa
adecuada al nivel.
4. Busca, obtiene, selecciona y utiliza informacin e ideas principales tanto
de textos escritos como de mensajes orales.
5. Comprende el contenido y el sentido de una lectura.
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6. Lee con una velocidad, pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados.

7. Aprecia la lectura y conoce textos literarios de la tradicin oral y de la
literatura infantil.
8. Sigue la trama en relatos literarios e identifica el tema principal.
9. Produce sus propios poemas y otros textos literarios.
10. Reconoce algunos tipos de textos (prosa, poesa, teatro)
11. Reconoce algunas clases de palabras (nombre, adjetivos, verbos) y sus
variaciones (gnero y nmero; persona, nmero, tiempo y modo;
prefijos, sufijos)
12. Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo

Criterios de calificacin
Se valoran los siguientes aspectos:
Evaluacin de unidades didcticas; exposiciones orales; presentacin de
cuadernos; Conductas; Otros trabajos
CRITERIOS DE EVALUACIN CIENCIAS NATURALES
1. Obtiene informacin relevante sobre hechos o fenmenos previamente
delimitados, a partir de la consulta de al menos una fuente de
informacin.
2. Establece sencillas conclusiones a travs de un experimento o una
experiencia.
3. Trabaja de forma individual y cooperativa, apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus compaeros, cuidando los instrumentos y
herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.
4. Realiza sencillos trabajos y presentar informes.
5. Identifica y localiza los principales rganos implicados en la realizacin
de las funciones vitales del cuerpo humano.
6. Conocer el funcionamiento en general del cuerpo humano: clulas,
tejidos, rganos, aparatos y sistemas,
7. Relaciona
determinadas prcticas de vida con el adecuado
funcionamiento del cuerpo, sabiendo las repercusiones para la salud de
su modo de vida y adoptando estilos de vida saludables.
8. Identifica y valora actuaciones, emociones y sentimientos en la vida
diaria.
9. Conoce la estructura de los seres vivos: clulas, tejidos, rganos,
aparatos y sistemas.
10. Conoce diferentes niveles de clasificacin de los seres vivos, atendiendo
a sus caractersticas y tipos.

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11. Conoce las caractersticas y componentes de un ecosistema.

12. Usa medios tecnolgicos para la observacin de los seres vivos
13. Estudia la composicin y tipos de materia, diferenciando sustancias
puras y mezclas.
14. Conoce los principios bsicos que rigen fenmenos fsicos (cambio de
estado) y qumicos (combustin, oxidacin, fermentacin).
15. Realiza
experiencias sencillas y pequeas investigaciones sobre
diferentes fenmenos fsicos y qumicos de la materia
16. Conoce los principios bsicos que rigen mquinas y aparatos.
17. Planifica y lleva a cabo la construccin de sencillos objetos o
estructuras con una finalidad previa.
18. Conoce y utiliza algunos avances tecnolgicos.

Criterios de calificacin
Evaluacin de unidades didcticas; producciones, trabajos cooperativos,
exposiciones orales; presentacin de cuadernos; conductas.

CRITERIOS DE EVALUACIN CIENCIAS SOCIALES

1. Obtiene informacin concreta y relevante sobre hechos o fenmenos

previamente delimitados, utilizando al menos una fuente de informacin.
2. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin.
3. Desarrolla la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en
el estudio, realizando las tareas encomendadas.
4. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que
supongan la bsqueda, seleccin y organizacin de textos de carcter
social, geogrfico o histrico5. Valora el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperacin y
participacin responsable,
6. Respeta la variedad de los diferentes grupos humanos y valora la
importancia de una convivencia pacfica y tolerante entre todos ellos
7. Valora la cooperacin y el dilogo como forma de evitar y resolver
conflictos, fomentando los valores democrticos.
8. Desarrolla actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo.
9. Explica cmo es el Universo y sus principales componentes.
10. Describe las caractersticas principales del Sistema Solar, identificando
diferentes tipos de astros y sus caractersticas.

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11. Localiza al planeta Tierra y a la Luna en el Sistema Solar, explicando sus

caractersticas, movimientos y consecuencias.
12. Identifica las capas de la Tierra.
13. Explica las distintas formas de representar la superficie terrestre,
distinguiendo entre planisferio fsico y poltico.
14. Describe correctamente planos y mapas, interpretando su escala y
signos convencionales.
15. Identifica y maneja los conceptos de paralelos, meridianos y
coordenadas geogrficas.
16. Identifica los elementos que influyen en el clima.
17. Reconoce los tipos de clima de Espaa, identificando algunas de sus
caractersticas bsicas.
18. Explica algunas consecuencias que tienen nuestras acciones sobre el
clima y el cambio climtico.
19. Explica la influencia del comportamiento humano en el medio natural,
identificando el uso sostenible de los recursos naturales,
20. Conoce la importancia que tiene la Constitucin para el funcionamiento
del Estado espaol, as como los derechos, deberes y libertades
recogidos en la misma.
21. Identifica las principales instituciones polticas.
22. Describe la organizacin territorial del Estado espaol.
23. Conoce algunos pases de la unin Europea.
24. Identifica las caractersticas ms relevantes de cada tiempo histrico,
Edad Media y de la Edad Moderna en Espaa y ciertos acontecimientos
que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la Historia.
25. Desarrolla la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el
pasado, valorando la importancia que tienen los restos para el
conocimiento y estudio de la Historia y como patrimonio cultural que hay
que cuidar y legar.
26. Valora la importancia de los museos, sitios y monumentos histricos
como espacios donde se ensea y se aprende mostrando una actitud de
respeto a su entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural.

Criterios de calificacin
Evaluacin de unidades didcticas; producciones, trabajos cooperativos,
exposiciones orales; presentacin de cuadernos; conductas.

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6 DE PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIN MATEMTICAS
1. Lee, escribe y ordena, distintos tipos de nmeros (naturales, enteros,
fraccionarios y decimales).
2. Realiza con exactitud las cuatro operaciones bsicas con nmeros
naturales, decimales y fraccionarios: suma, resta, multiplicacin y
divisin.
3. Aplica, indica y realiza de manera ordenada las operaciones matemticas
necesarias para resolver problemas de la vida cotidiana.
4. Utiliza los porcentajes para desenvolverse en la vida cotidiana y maneja
las equivalencias con la mitad, un cuarto, tres cuartos.
5. Selecciona el instrumento y la unidad adecuada para expresar medidas
de longitud, de superficie y de capacidad.
6. Maneja las conversiones de una unidad a otra en medidas de longitud,
superficie y capacidad
7. Dibuja y utiliza los distintos ngulos para resolver problemas.
8. Calcula el permetro y la superficie de algunos polgonos (tringulo,
cuadrilteros, pentgonos, hexgonos) y lo aplica a la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.
9. Identifica y describe los diferentes poliedros regulares, sealando sus
caractersticas
10. Interpreta una representacin espacial (croquis de un itinerario, plano de
casas y maquetas)
11. Elabora tablas de datos y realiza grficas con ellos.
12. Dispone de las habilidades y conocimientos necesarios para utilizar las
herramientas tecnolgicas en contextos significativos.
13. Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo
CRITERIOS DE EVALUACIN LENGUA

1. Participa en las situaciones de comunicacin del aula, respetando las

normas: guarda el turno de palabra, organiza el discurso, escucha y
respeta aportaciones de los dems.
2. Se expresa de forma oral de manera coherente.
3. Capta el sentido global de textos orales.
4. Lee con fluidez y entonacin textos adecuados a su edad.
5. Utiliza diccionarios y otras fuentes informacin complementaria
(enciclopedias, enciclopedias digitales, Internet) para ayudarse a
comprender un texto.
6. Interpreta y comprende textos diversos, tanto literarios como
informativos o explicativos.
7. Identifica el tema principal tanto en textos literarios como informativos o
explicativos

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8. Elabora con autonoma resmenes escritos, informes, explicaciones, etc.,

despus de haber consultado en libros o en internet.
9. Se expresa por escrito (en papel y formato digital) de forma coherente,
cuidando el aspecto formal, con la correccin gramatical y ortogrfica
adecuada a su edad sobre temas cercanos a su experiencia (noticias,
reseas, ideas, opiniones)
10. Distingue los tres grandes gneros literarios: narrativa, poesa y teatro.
11. Lee alguna obra literaria.
12. Produce sus propios relatos literarios, utilizando el ordenador o papel y
aplicando las principales normas ortogrficas.
13. Utiliza las bibliotecas tanto de aula como de Centro de forma autnoma
14. Reflexiona sobre la gramtica: clases de palabras, sus variaciones y su
funcin en la oracin, formacin de palabras. Todo ello para aplicarlo en
la comprensin y produccin de textos.
15. Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo

CRITERIOS DE EVALUACIN CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. Identifica y localiza los principales aparatos y rganos implicados en la
realizacin de las funciones bsicas del ser humano: funciones de
nutricin, relacin y reproduccin y establece relaciones entre ellos y
hbitos de salud.
2. Realiza sencillas investigaciones individualmente y en equipo en torno al
cuerpo humano
3. Describe cmo el ser humano influye en el medio ambiente: obtencin
de energa y materiales. Concreta algn ejemplo y seala alguna
alternativa para prevenir o reducir los impactos negativos en el medio.
4. Construye algn objeto o aparato, utilizando materiales apropiados,
combinando el trabajo individual y en equipo.
5. Realiza sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los
cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido y
extraer alguna conclusin razonada.
6. Localiza y sita en planisferios y mapas los continentes y algunos pases
del mundo, teniendo en cuenta los signos convencionales y la escala
grfica
7. Caracteriza los principales paisajes europeos y analiza algunos agentes
fsicos y humanos que los conforman.
8. Analiza y conoce los tres sectores de produccin haciendo especial
hincapi en los cambios producidos en el sector terciario debidos a las
comunicaciones y las nuevas actividades econmicas.
9. Conoce los principales rganos de gobierno y las funciones del Estado
Espaol y de la Unin Europea, valorando la importancia de la
participacin democrtica.
10. Identifica rasgos significativos de los modos de vida en Espaa en
pocas pasadas y sita hechos relevantes en lneas del tiempo.
11. Presenta un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas

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o situaciones sencillas, recogiendo informacin de diferentes fuentes

(directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando
conclusiones.
12. Expresa con coherencia de forma oral y escrita la informacin obtenida a
partir de diversas fuentes.
13. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin como
herramienta de informacin y de aprendizaje.
14. Muestra inters en la clase y posee buenos hbitos de trabajo

Criterios de calificacin
Es habitual confundir la nota de obtenida en las pruebas (los controles y test)
con la nota de la evaluacin. Debemos tener en cuenta que la nota refleja otros
muchos aspectos como sus trabajos, cuadernos, trabajos voluntarios, deberes,
actitud, esfuerzo, etc. Por lo tanto, en la evaluacin de los alumnos se tendrn
en cuenta estos tres apartados:
Observacin sistemtica (del trabajo diario). Refleja el esfuerzo, actitud,
iniciativa, respeto, las tareas y el procedimiento de trabajo.
Anlisis de las producciones de los alumnos (esquemas, resmenes,
trabajos de aplicacin y sntesis, trabajos voluntarios, cuaderno de clase,
producciones orales). Las tareas deben presentarse en el tiempo previsto,
siempre limpias y cuidadas en su presentacin.
Pruebas especficas (objetivas, abiertas, exposicin de un tema, resolucin
de ejercicios). Normalmente se realiza al menos una por tema, en lengua suele
ser habitual cada dos. Se valora, adems de los conocimientos especficos, la
expresin, argumentacin, razonamiento y correccin ortogrfica. Las faltas
ortogrficas se penalizarn hasta un mximo de 1,5 puntos por prueba.
Es imprescindible leer y realizar las respectivas fichas de lectura (siguiendo las
pautas dadas) para tener una evaluacin positiva en lengua.

Al realizar muchos trabajos en grupo y presentaciones, potenciamos la

evaluacin entre iguales. Solemos pedir a los alumnos que opinen (evalen)
diversos aspectos del trabajo de sus compaeros (claridad, vocabulario, trabajo
en equipo, originalidad, etc.). Tambin es habitual y provechosa la
tutorizacin entre iguales, es decir, un alumno ayuda a otro e incluso
explica apartados en los que tenga dificultades.

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