Lecture documentaire

Thme : Le monde de lcole.

Titre : Le rglement intrieur.
Objectifs :
- Dcouvrir un genre dcrit : le rglement intrieur.
- Connatre les rgles de vie lcole.

Fiche : 1

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir le document lensemble de la classe.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
Rponses aux questions :
1. cest un rglement intrieur.
2. il sapplique lcole Alfarabi.
3. il y a trois paragraphes dans ce paragraphe.
4. les intertitres sont : 1. accs lcole. 2. la rcration. 3. vie scolaire.
5. un rglement intrieur sert organiser la vie en collectivit (dans une
cole, une administration, une usine, etc.)
2. Dcouverte individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les lves doivent collecter des informations ncessaires la rdaction
dun rglement intrieur de classe, quils prsenteront au moment de la
mise en commun des projets.

Lecture documentaire
Thme : Les exploits
Document : La fiche didentit
Objectifs :
- Dcouvrir un genre dcrit : la fiche didentit.
- Savoir relever des informations prcises.

Fiche : 2

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir le document lensemble de la classe.
Questions : - De quoi est constitu ce document ? De quoi parle ce
document ?
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
Rponses aux questions :
1. il reprsente une fiche didentit.
2. il contient quatre rubriques.
3. la rubrique 2.
4. la rubrique 3 renseigne sur le parcours dIbn Sina.
2. Dcouverte individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les lves ralisent un dossier documentaire sur un savant ou un
personnage illustre de leur choix.

Lecture documentaire
Thme : Les habitations des hommes.
Document : Les abris.
Objectifs :
- Lire un texte documentaire.
- Trouver les informations demandes.

Fiche : 3

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir le document lensemble de la classe.
Questions : - De quoi est constitu ce document ? Relve les intertitres.
Que dsignent-ils ?
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
Rponses aux questions :
1. ce document parle des abris.
2. le livre des maisons des mondes.
3. il est compos de paragraphes avec intertitres.
4. les habitations des bdouins, des esquimaux, des cheyennes et des
bergers d Asie centrale.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les apprenants peuvent fabriquer la maquette dune tente en saidant du
premier paragraphe du document ou encore, chercher des photos pou des
images dautres habitations du monde. Indiquer de quoi elles sont faites.

Lecture documentaire
Thme : Les mtiers.
Document : La chane du livre ?
Objectifs :
- Sinformer sur les mtiers du livre.
- Faire une recherche documentaire.

Fiche : 4

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir le document lensemble de la classe.
Questions : - Quel est le titre de ce document ? De quoi est-il compos ?
- De quel type de texte sagit-il ?
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
Rponses aux questions :
1. le document parle des mtiers du livre.
2. les numros revoient aux tapes successives de la fabrication dun livre.
3. avant darriver entre mes mains, le livre passe en dernier par le libraire.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Pour leur projet les enfants doivent collecter les informations ncessaires
sur la fabrication des objets proposs. Ils prsenteront les dossiers raliss
au moment de la mise en commun des projets pendant lvaluation de fin de
priode.

Lecture documentaire
Thme : Contes de tous pays.
Document : Ce que je dois savoir sur le conte.
Objectifs :
- Dcouvrir les normes dcriture dun conte.
- Reconnatre les diffrents genres de contes.

Fiche : 5

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir le document lensemble de la classe.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. le titre annonce quon va savoir quelque chose sur le conte.
2. cest un texte form de trois paragraphes.
3. chaque paragraphe a un titre. Ces intertitres sont : - Quest-ce quun
conte ? Structure narrative dun conte. Les diffrents genres de contes.
4. ce document nous donne des informations sur le conte.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Pour leur projet, les enfants doivent lire des contes, les classer aprs lecture
pour quils puissent les prsenter pendant lvaluation de fin de priode.

Lecture documentaire
Thme : Droits et devoirs.
Document : Nos droits et devoirs.
Objectifs :
- Lire une charte.
- Dgager les valeurs vhicules par un texte informatif.
Fiche : 6
1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir les deux documents lensemble de la classe.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. Les droits et les devoirs des citoyens.
2. Passeport du petit citoyen.
3. La charte du petit citoyen.
4. Elle sadresse au petit citoyen, aux enfants.
5. A la premire personne. Parce que cest le petit citoyen lui-mme qui
parle.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les apprenants laborent un questionnaire et y rpondent pour savoir quels
petits citoyens ils sont.
Exemples :
Devant un guichet o il y a la queue :
- Tu te mets derrire et tu attends ton tour.
- Tu te faufiles pour gagner des places.

Lecture documentaire
Thme : Leau source de vie.
Document : Une tiquette deau minrale.
Objectifs :
- Identifier ltiquette dun produit.
- Relever les informations utiles sur une tiquette.

Fiche : 7

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir les deux documents lensemble de la classe.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. Leau.
2. Sur les bouteilles deau.
3. Azzoulal.
4. Il y a des grandes, des moyennes et des petites.
5. Pour mettre en relief les informations les plus importantes.
6. phrases, conseils, dessins, style des lettres etc.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les apprenants cherchent dautres tiquettes de produits et les lisent
ensemble.

Lecture documentaire
Thme : Lhumour.
Document : Le quiproquo.
Objectifs :
- Lire un rcit en images : la bande dessine.
- Prlever des indices dans limage et dans le texte.

Fiche : 8

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir les deux documents lensemble de la classe.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. Le quiproquo. Lauteur est Dupa. Lhistoire est tire de Cubitus.
2. 7 vignettes.
3. Raconter une histoire.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Rechercher des B.D. les apporter en classe pour les lire.

Lecture documentaire
Thme : Les services publics.
Document : Lextrait dacte de naissance.
Objectif : Reconnatre un document administratif authentique : lextrait
dacte de naissance.
Fiche : 9
1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir les deux documents lensemble de la classe.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. Un extrait dacte de naissance.
2. La commune.
3. Un extrait dacte de naissance.
4. Sous forme de paragraphes.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les apprenants cherchent des documents dlivrs par la commune.
Exemples : des extraits dactes de dcs ou de naissance, des attestations,
des permis dhabiter, des permis dhabiter, des permis de construire, des
certificats de vie collectifs

Lecture documentaire
Thme : La vie des hommes.
Document : Un aliment des peuples : le lait.
Objectif :
- Lire un texte informatif
- Prlever des informations prcises dans texte.

Fiche: 10

1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir les deux documents lensemble de la classe.
- Faire lire le texte individuellement et silencieusement.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. ce texte est compos d'un titre, d'un texte et d'une illustration.
2. Son titre est "un aliment des peuples : le lait". Il est extrait de peuples de
la terre, collection "je dcouvre", Editions le livre de Paris.
3. L'illustration reprsente des animaux qui donnent du lait travers le
monde.
4. Il cherche informer sur un sujet donn.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les rsultats de la recherche devront tre mis en commun au cours de la
squence d'valuation.

Lecture documentaire
Thme : Prudence sur la route.
Document : La signalisation routire.
Objectif :
- Etudier la structure d'un texte informatif.
- Dcouvrir la forme et le langage des panneaux de signalisation.
Fiche: 11
1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir les deux documents lensemble de la classe.
- Faire lire le texte individuellement et silencieusement.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. C'est un texte informatif.
2. Thme : panneaux de signalisation routire.
3. Mon premier code de la route.
4. Chaque intertitre renseigne sur un type de panneaux.
5. Ce texte informatif est constitu d'un titre, d'un chapeau, d'intertitres, de
textes, d'illustrations.
2. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
1. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
2. Prolongement :
Les rsultats de la recherche devront tre mis en commun au cours de la
squence d'valuation.

Lecture documentaire
Thme : Art et culture.
Document : Classe 8.
Objectif :
- Lire un document authentique : le rsum d'un tlfilm.
Fiche: 12
1. Dcouverte collective :
- Faire dcouvrir les deux documents lensemble de la classe.
- Faire lire le texte individuellement et silencieusement.
- Faire lire et expliquer la rubrique je repre .
- Poser les questions du livre.
Rponses aux questions :
1. C'est un film : classe 8.
2. Le premier et un texte ; les 2 autres sont de photographies.
3. Un tlfilm car il est pass sur la tlvision sur 2M.
4. Non, il a t crit pour faire connatre le film. Il provient d'une affiche
publicitaire.
3. Recherche individuelle :
- Recherche individuelle partir des questions de la rubrique
jexplore .
- Rponses dans les cahiers.
3. Mise en commun et correction :
- Mise en commun des informations releves.
- Correction collective.
- Corrections individuelles.
4. Prolongement :
Les apprenant cherchent des documents authentiques et disent quoi ils
servent : les emballages des fromages, les tiquettes dur le produits
alimentaires