FORMACION CIVICA Y ETICA I BLOQUE I

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS 2.- Identificacin y pertenencia de personas y g

rupos 2.1 Relaciones sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vnculos afectivo
s, amor, atraccin sexual, disfrute, afinidad, respeto y compromiso. Diferentes si
gnificados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos. Rec
onocimiento y prevencin de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo
y la pareja.
Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueve formas de convive
ncia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.
2 Sesiones

FORMACION CIVICA Y ETICA I BLOQUE I

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS 2.- Identificacin y pertenencia de personas y g
rupos Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueve formas de c
onvivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos. 2.2
Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en
la realizacin personal: reproduccin, gnero, erotismo y vinculacin afectiva. Informac
in sobre los derechos sexuales y reproductivos. Prevencin y rechazo a la violencia
sexual. 2 Sesiones

CRITERIOS DE EVALUACION
Proceso: Al finalizar la semana se pretende que el alumno reflexione sobre las p
rincipales caractersticas de la amistad, de las relaciones sentimentales durante
la adolescencia y que conozca y medite sobre los derechos sexuales de los y las
adolescentes, as como de cmo prevenir la violencia en el noviazgo Productos: Se re
visarn de forma individual las actividades realizadas en el cuaderno de FCYE y se
anexarn a la carpeta evolutiva los mapas mentales previamente realizados, el tex
to reflexivo y el trptico el cual ser evaluado mediante una serie de rubricas.
PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO 5.-Mapa mental Caractersticas de la amistad 6- Mapa con
ceptual vnculos afectivos. 7-Texto reflexivo Violencia en el noviazgo. 8.- Trptico
Los derechos sexuales durante la adolescencia
OBSERVACIONES
NOMBRE Y FIRMA DE LA SUBDIRECTORA
SELLO
FECHA DE REVISION

Escuela Secundaria Estatal 3042 Formacin Cvica y tica I

SESION DESARROLLO DE ACTIVIDADES
- Se realizar una lectura de forma grupal del texto Identificacin y pertenencia co
n personas y grupos la cual se apoyar con la exhibicin del video Eso es la amistad
posteriormente el alumno resolver de forma individual la actividad Clarificacin d
e las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad en donde es
te tendr que responder una serie de preguntas. (20 min) -El alumno dibujar en su c
uaderno el esquema Para que exista una verdadera amistad debe haber., posteriorm
ente elaborara un mapa conceptual sobre las Caractersticas principales de la amis
tad, finalmente copiar y contestar una serie de preguntas en su cuaderno. (30 min)
Se dividir al grupo en equipos de igual nmero de personas a los cuales se les pro
porcionar la lectura Clarificacin de las condiciones que benefician o afectan las
relaciones de amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad
de gnero, violencia, reciprocidad y abusos en la amistad, para que la analicen al
interior del equipo y discutan sobre los aspectos que benefician o afectan las
relaciones de amistad. y elaboren un breve esquema por aspecto. Considerando , e
ntre otras, las preguntas siguientes: Qu le toca hacer a cada quin en las relacione
s de amistad? Qu debe evitar o manejar de manera adecuada? . Finalmente elaboraran
en su cuaderno el Declogo del adolescente para cultivar la amistad. (50 min) - S
e realizar una lectura de forma grupal del texto Relaciones sentimentales en la a
dolescencia: noviazgo, vnculos afectivos, amor, atraccin sexual, disfrute, afinida
d, respeto y compromiso. posteriormente el alumno completar en su cuaderno un cua
dro comparativo (50 min)
MATERIAL DIDACTICO
-Cuaderno de FCYE -Can -Notebook - Video Eso es la amistad -Colores -Pluma
9
INICIO
10 11
DESARROLLO
-Cuaderno de FCYE -Can -Notebook -Cuaderno de FCYE

Escuela Secundaria Estatal 3042 Formacin Cvica y tica I

SESION DESARROLLO DE ACTIVIDADES
-Se leer y comentara de forma grupal el contenido de la lectura Reconocimiento y
prevencin de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo y la pareja.
apoyndose con la exhibicin del video Violencia en el noviazgo. posteriormente el a
lumno escribir en su cuaderno una reflexin sobre el mismo.(25 min) -El alumno escr
ibir en una hoja de maquina una historieta sobre la violencia en el noviazgo y co
mo podemos prevenirla..(25 min) -Se leer y comentar de forma grupal el contenido d
e la lectura Los derechos sexuales durante la adolescencia apoyndose la misma con
la exhibicin del video Derechos sexuales y reproductivos posteriormente el alumn
o elaborar un trptico con la informacin previamente recabada. (50 min) -Se leer y co
mentar de forma grupal el contenido de la lectura Prevencin y rechazo a la violenc
ia sexual posteriormente Reflexionar y contestar en tu cuaderno una serie de pregu
ntas De qu debe estar compuesto el amor que deseo para m? Cmo aseguro que todos mis
hos sexuales sean respetados? Cules son las reglas o principios personales que debo
seguir para cuidarme de alguna agresin sexual? -Durante esta sesin se realizar la a
plicacin del examen de diagnostico correspondiente al Segundo bimestre.
MATERIAL DIDACTICO
-Cuaderno de FCYE -Colores -Pluma -Video Violencia en el noviazgo
DESARROLLO
12 13
-Cuaderno de FCYE -Colores -Pluma -Hojas de maquina -Cuaderno de FCYE -Colores Pluma -Hojas de maquina
14
15
CIERRE
-Hojas de mquina

Identificacin y pertenencia con personas y grupos

En el bloque anterior conociste las caractersticas y transformaciones que se pres
entan en la adolescencia. Tambin comprobaste que, a pesar de ser una etapa difcil
por tantos cambios, no ests solo. El ser humano es, desde su nacimiento, un ser s
ocial, ya que al momento de venir al mundo se integra al primer crculo de la soci
edad: la familia.
Aunque la persona es un ser individual, necesita de los dems para complementarse
y enriquecerse. Para el ser humano no hay mejor espejo que un amigo que lo ayude
a ver sus fortalezas y debilidades o lo acompae en sus tristezas y alegras, pero,
sobre todo, que lo haga valorarse como persona. En esta leccin analizaremos la r
elevancia de pertenecer y formar grupos sociales, se destacar lo que para todos s
ignifica identificarse con los amigos, la pareja y los diferentes sectores de la
sociedad de la que formamos parte. Significado de las relaciones de amistad y c
ompaerismo en la adolescencia Tener una buena amistad se convierte en un hecho cr
ucial durante la adolescencia. La necesidad de compaa hace que chicas y chicos eli
jan uno o dos amigos, casi siempre del mismo sexo, como sus mejores amigos. Con
ellos compartirn, por ejemplo, sus actividades en la escuela, actividades deporti
vas y fiestas. Incluso, en muchas ocasiones, llegan a vestirse igual o tener una
apariencia similar. Esto te parece conocido?
La amistad incluye a dos o ms personas unidas por los sentimientos de respeto, co
nfianza, sinceridad, colaboracin, generosidad, comprensin y afecto, y consiste en
establecer relaciones afectivas, voluntarias y recprocas que se desarrollan a lo
largo del tiempo y mediante la convivencia.
Una buena amiga o un buen amigo es un gran tesoro; una mala amiga o un mal amigo
, tu perdicin

Eso es la amistad

Clarificacin de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amista

d
Actividades 1. Existe alguna diferencia entre "ser una compaera o un compaero" y "s
er una amiga o un amigo"? Analiza los trminos compaera o compaero y amiga o amigo,
y destaca sus semejanzas y diferencias. Escribe tus definiciones para cada uno d
e estos trminos. Compaero(a) es:__________________________________________________
________________________ _______________________________________________________
__________________________________ Amigo(a) es:_________________________________
______________________________________________ _________________________________
________________________________________________________ 2. Reflexiona. Un amigo
o amiga es ms importante que un compaero(a) Porqu? Escribe la respuesta. __________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________ ______________________________________________________________________
___________________ Las amistades son muy importantes en nuestra vida; precisame
nte en la adolescencia recibimos mayor influencia de quienes nos rodean. A veces
, para sentirnos queridos o aceptados por un grupo de amigos tenemos actitudes q
ue no van de acuerdo con nuestros principios, nuestra forma de ser y de pensar.
La influencia puede ser positiva o negativa, y de nosotros depende aceptarla o r
echazarla.

Las amistades son muy importantes en nuestra vida; precisamente en la adolescenc

ia recibimos mayor influencia de quienes nos rodean. A veces, para sentirnos que
ridos o aceptados por un grupo de amigos tenemos actitudes que no van de acuerdo
con nuestros principios, nuestra forma de ser y de pensar. La influencia puede
ser positiva o negativa, y de nosotros depende aceptarla o rechazarla.
Para que exista una verdadera amistad debe haber...
Caractersticas principales de la amistad:
1) Que haya aceptacin, sinceridad, lealtad y confianza. 2) Que se d la empata y se
compartan actividades. 3) Que se generen vnculos afectivos. 4) Que se brinde cuid
ado, seguridad y apoyo emocional. Ahora que conoces ms acerca de las caracterstica
s de la amistad es importante que recuerdes las habilidades que debes desarrolla
r para conservarla. stas son esas habilidades: saber escuchar mantener un dilogo n
o juzgar no provocar sentimientos de culpa compartir actividades e intereses apo
yar en los momentos difciles ser sinceros saber guardar secretos preocuparse y oc
uparse por el bienestar fsico y mental de la otra persona compartir tristezas y a
legras
La amistad tambin se construye con responsabilidad

ACTIVIDAD 1. Vuelve a leer las habilidades que se requieren para conservar una a
mistad y analzate a ti mismo con Cules has cumplido y con cuales no? Por qu? 2. Cmo cr
es que puedes mejorar tus relaciones de amistad? 3. Qu tan fuertes son para ti los
lazos de amistad? Por qu? 4. Has un dibujo en el que representes que tan importan
te es la amistad para ti y como la aprecias.

En busca del amor. Relaciones sentimentales en la adolescencia

Al inicio de la adolescencia, como ya mencionamos, predomina el inters por los me
jores amigos debido a la igualdad de caractersticas, inquietudes y hbitos. Sin emb
argo, con el tiempo, el crecimiento y la madurez, el inters se dirige hacia el se
xo opuesto, de manera que amplas tu crculo de nuevos amigos. En esta etapa surge l
a atraccin por el sexo opuesto y aumenta el deseo de que las relaciones sean ms es
trechas. Los hombres empiezan a fijarse en el desarrollo de las mujeres y eligen
aquellas que ms les atraen para acercarse por medio de coqueteos propios de su s
exo. Mientras tanto, las mujeres observan el fsico de los chicos y les atrae su f
orma de ser. Ellas responden con charlas, coqueteos y risas nerviosas. Algo de es
to te parece conocido? Con el tiempo, esos coqueteos quedan a un lado y dan luga
r a la atraccin fsica. Tanto mujeres como hombres dedican ms tiempo al cuidado de s
u apariencia personal. Ellos pasan horas arreglando su peinado, mientras ellas h
acen lo mismo y adems se cambian de ropa varias veces antes de salir. Las relacio
nes chico-chica como compaeros o amigos cambian, entonces, a relaciones de pareja
. Se descubren mutuamente al ahondar en las amistades ntimas y en el romance. En
la actualidad, la edad promedio para iniciar una relacin de noviazgo ha disminuid
o, quiz por el cambio de costumbres sociales y la influencia de medios de comunic
acin como internet, radio, televisin y cine, entre otros.
La atraccin hacia el sexo opuesto es parte del desarrollo sano
ACTIVIDAD 1. Respondan: Creen que la adolescencia es la mejor etapa para establec
er una relacin formal? Por qu? 2. Describen como son las relaciones de noviazgo de
los adolescentes hoy en da: existe entre ellos respeto y lealtad? Por qu? 3. Qu respon
sabilidades implica tener novi@? 4. Cul es la principal finalidad del noviazgo en
la adolescencia? 5. Qu consecuencia pude tener ser irresponsable al relacionarse e
n una relacin de noviazgo?

Qu es lo que siento? Vnculos afectivos, amor, atraccin sexual, disfrute, afinidad y

respeto vnculos afectivos Al iniciar la etapa en la que los adolescentes buscan p
areja surge una serie de dudas: cmo me le acerco?, le gustar?, qu hago si me da vergen
a hablarle?, situacin que ocasiona cierta incertidumbre y timidez. La necesidad d
e estrechar vnculos afectivos los lleva a enfrentarse al reto que implica abrirse
a otro ser con caractersticas fsicas y psicolgicas diferentes para establecer una
relacin.
Noviazgo
Amor
Atraccin Sexual
Afinidad
ACTIVIDAD 1. Elabora mapas conceptuales con los conceptos de: NOVIAZGO , VINCULO
S AFECTIVOS, AMOR, ATRACCIN SEXUAL Y AFINIDAD que se encuentran el la lectura de
la sesin. 2. Piensa y escribe en tu cuaderno el nombre de las personas que quiere
s y aprecias en tu familia, escuela, barrio, o comunidad. 3. Reflexiona acerca d
el apoyo y el cario que recibes de cada persona, y concluye haciendo una lista de
las actitudes o comportamientos que podras cambiar para mejorar tu relacin con ca
da uno de ellos.

Reconocimiento y prevencin de la violencia al interior de las relaciones de novia

zgo y la pareja.
La violencia en el noviazgo consiste en constantes malos tratos, ofensas, agresi
ones y abuso fsico, mental o emocional por parte de uno o los dos integrantes de
la pareja, con el propsito de dominar o mantener el control sobre el otro. Se exp
resa mediante agresiones directas que van desde bofetadas, puetazos, patadas, pel
lizcos, tirones de cabello, hasta el homicidio. Tambin se manifiesta en diversas
formas de maltrato emocional como tratar de controlar a la pareja, ofenderla, ha
cerla sentir mal, intimidarla, humillarla, amenazarla o descalificarla. Los celo
s son un elemento presente en estas relaciones abusivas, lo rnismo que el machis
mo.
Observa el video y anota una reflexin sobre su contenido en tu cuaderno

Violencia en el noviazgo

Los derechos sexuales durante la adolescencia.

La sexualidad es un aspecto fundamental en la vida de los seres humanos va adqui
riendo distintos significados segn las etapas de desarrollo. Este reconocimiento
ha hecho notar que los adolescentes y jvenes deben recibir una educacin sexual que
les brinde elementos para disfrutar y ejercer su sexualidad responsablemente, P
or eso los gobiernos de cada pas han tomado diversas medidas por ejemplo en Mxico,
la educacin bsica que reciben nios, nias y jvenes adems de informacin incluye el desa
rollo de habilidades y actitudes que los ayuden a proteger su salud y su integri
dad personal. En el ao 2004, diversos organismos civiles y pblicos, inspirados en
la constitucin poltica de los estados unidos Mexicanos, principalmente en el artic
ulo 4, as como en diversos instrumentos internacionales ratificados por Mxico elabo
raron la Cartilla de los Derechos sexuales de las y los jvenes, la cual contiene
los siguientes derechos.
Con la informacin elabora un trptico.

Prevencin y rechazo a la violencia sexual

Entendemos como violencia sexual todo acto en el que una persona mediante el uso
de la fuerza fsica, psicolgica o moral obliga a otra a acceder a prcticas sexuales
en contra de su voluntad. La violencia sexual se puede manifestar de muy divers
as formas: desde el acoso y hostigamiento en la calle, el trabajo y la escuela,
hasta la violacin, que implica la penetracin sexual forzada. La violencia sexual e
xiste cuando hay caricias, manoseos, rozamientos o comentarios que hacen sentir
mal a la persona que los recibe. Tambin sufre violencia sexual quien es obligado
a prostituirse o a participar forzadamente en la pornografa. Desafortunadamente e
n nuestro pas la violencia sexual se ejerce principalmente en contra de las mujer
es, de las nias y los nios. Quiz como resultado de una mala educacin sexual, muchos
hombres ejercen este tipo de violencia y pasan por encima de los derechos de sus
vctimas. Consideran que es una manera de demostrar superioridad y poder, que son
los que mandan. Se ha comprobado que, por lo general, los abusadores sexuales s
on parientes o personas cercanas a la vctima, quien por vergenza o miedo no se atr
eve a denunciarlos. En ocasiones, la ignorancia lleva a que la propia familia pr
oteja al agresor y culpe a la vctima de lo sucedido. La violencia sexual existe e
n la familia: abuso de padres a hijas o hijos, e incluso hacia la pareja. Antes
se consideraba que por estar casados el hombre poda exigir a la esposa relaciones
sexuales sin su consentimiento. Los adolescentes y los jvenes son especialmente
vulnerables a la violencia sexual y por eso es necesario que conozcan del tema p
ara que as puedan defenderse. Con el desarrollo de las redes sociales ha aumentad
o el problema de la pornografa y la prostitucin infantil. Algunas personas hacen d
e esto un negocio que les da muy buenas ganancias en la medida en que nadie lo d
enuncia.

Prevencin y rechazo a la violencia sexual