INFORME DE COBERTURA CURRICULAR DEL SEGUNDO SEMESTRE 2014.

NOMBRE DOCENTE: Juan Carlos Avendao Luna N DE HORAS SEMANALES: 2 / 3 Medio

ASIGNATURA: Artes Musicales FECHA: Agosto de 2014
Objetivos Abordados / Aprendizajes Esperados

1 Unidad
SEMESTRE: I

1 Identifican auditivamente caractersticas

de estilo y de estructura en las msicas
americanas de raz folclrica, con influencia
africana,
aqulla originada en el rock y la de concierto
que se difunden en Chile.
2 Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo
en su interpretacin los aportes rtmicos,
timbrsticos, armnicos o meldicos de la
tendencia,
estilo o cultura musical a la cual pertenece la
msica elegida; colaboran en la adaptacin
de las obras para los instrumentos
disponibles.

3 Descubren y caracterizan las funciones,

desarrollo e interinfluencia de las msicas en
la sociedad contempornea, investigando
acerca de
sus autores y reflexionando acerca de los
contextos en que se originan.

4 Identifican y comparan msicas de

diversos repertorios del siglo XX generadas
en las Amricas, distinguiendo las
producciones con aportes de innovacin y
enriquecimiento artstico de aqullas que
slo constituyen un producto de consumo de
las industrias discogrfica o
publicitaria.

5 Emplean adecuadamente terminologa y

conceptos musicales especficos
para comentar obras del repertorio de
concierto europeo o de las Amricas.

2 Unidad
SEMESTRE: II

3 Unidad
SEMESTRE: II

6 Realizan actividades musicales centradas

en un estilo o tendencia
musical actual, integrando los saberes
tcnicos, tericos y expresivos
en la proyeccin de su trabajo hacia la
comunidad.

7 Interpretan con diversos instrumentos

adaptaciones de obras seleccionadas
del repertorio de msica de teatro, pera,
danza, cine o video, ajustando la
interpretacin a criterios de funcin, tiempo
y gestualidad.

8 Componen o improvisan msica para

expresiones escnicas o audiovisuales,
empleando los medios sonoros y recursos
formales
apropiados a cada caso.

9 Identifican auditiva y visualmente las

principales manifestaciones actuales de la
pera, la danza, la msica para teatro y la
msica de los films de cine y video,
reflexionando acerca de su impacto en la
cultura juvenil.

10 Comprenden el origen y evolucin de

algn gnero escnico-musical,
reconociendo sus dimensiones social y
esttica.

11 Reconocen rasgos formales y estilsticos

que han permanecido en el tiempo como
componentes fundamentales de cada
manifestacin
escnico-musical o audiovisual.

12 Establecen relaciones de sentido entre

componentes del lenguaje musical y las
dimensiones temporal, espacial y cintica de
las expresiones escnicas y flmicas.