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ENLEPE
TRABAJO:
Los alumnos no trabajan de manera colaborativa al realizar una actividad.
Presenta:
David Velzquez Gonzlez
Carrera:
Licenciatura en Educacin Primaria
Catedrtico:
Edwin Alain Livano Clemente
Semestre:
6
Grupo:
B
2. CONTEXTUALIZACIN
El centro escolar en la cual lleve a cabo mis practicas es la Escuela Primaria, Dr.
Rafael Pascasio Gamboa, la cual se encuentra en la 3 poniente entre 11 y 12 sur
en la ciudad de Tuxtla Gutirrez Chiapas, pertenece a la zona escolar:
077 y al
18
3. JUSTIFICACIN.
Un equipo es un grupo de gente que trabajan juntos para alcanzar un objetivo
comn. El concepto de trabajo colaborativo es definido como "el trabajo realizado
por un grupo de alumnos los que tienen una conciencia compartida de identidad y
normas, los mismos objetivos y compromiso para ayudar a los dems" (Arnaiz,
1988)
Algunas ventajas de trabajo colaborativo:
Fomenta la colaboracin, asi como la motivacin.
4. OBJETIVOS
Lograr que los alumnos interacten
Lograr que los alumnos puedan formar equipos con facilidad atraves de
dinmicas.
A pares y nones vamos a jugar el que quede solo ese perder -se dice- equipo
de ..( cantidad de integrante que se desee).
Esto se repite las veces que desee..
Al final se formaron 8 equipos de 5 integrantes, con los cuales se iba a trabajar el
producto final del proyecto. Al terminar dicho juego los alumnos no estaban
convencidos de los integrantes de su equipos, esto por diversas razones como
son: no trabaja, no se comporta y no aporta ideas.
Dinmica no. 1
PAREJA CIEGA
Recursos: patio cvico, pauelos.
Tiempo: 20 min
Instrucciones para la dinmica:
Todos los alumnos se renen de formar dispersa en el patio cvico de la
escuela.
El docente elige a 6 alumnos, posteriormente cada uno de los alumnos se
les coloca el pauelo y giran seis veces.
Enseguida los alumnos van a tocar a cinco de sus compaeros con los
cuales van a formar su equipo.
Dinmica no. 2
AMIGO SECRETO
Recursos: un contenedor y tarjetas con los nombres de los alumnos, dentro del
contenedor, pauelo.
Tiempo: un da y medio para la convivencia.
INSTRUCCIONES DE LA DINMICA:
Del contenedor los alumnos sacaran una tarjeta que tendr el nombre de su
amigo secreto, en caso de sacar la tarjeta con su mismo nombre se volver
a meter en el contenedor y sacar otra.
Durante el tiempo de la dinmica los alumnos no pueden decir quien es su
amigo secreto.
Durante el tiempo de la dinmica el docente debe explicar a los alumnos
que cada uno de ellos tendr que relacionarse con su amigo secreto, sin
decirle que es el. Esto con el fin de conocerse mejor en cuanto a su forma
de ser.
Una vez se concluya con la dinmica, los alumnos se sientan en crculo, y
uno de ellos acude voluntariamente al centro.
Se le tapan los ojos y debe acertar con su amigo secreto, para lo que tiene
dos oportunidades. (ambos comentaran su
experiencia
entre
sus
compaeros.)
Despus
el
alumno
sucesivamente.
identificado
repite
la
misma
accin,
asi
Dinmica no. 3
SONIDOS DE ANIMALES
INSTRUCCIONES DE LA DINMICA:
Todos los alumnos se renen en el patio cvico
A cada alumno el docente le asigna en secreto el nombre de un animal que
hace un ruido fcilmente identificable.( se formaran seis equipos, dos de
ellos con siete integrantes y cuatro con seis integrantes, los animales que
se va a emitir los sonidos son: vaca, perro, gallo, burro, sapo y gato.)
Posteriormente el docente da la seal, los alumnos empiezan a hacer el
ruido del animal que fueron asignados. Cada animal busca su semejante y
se forma el grupo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
FECHA
3 de Junio
DINMICAS
Pareja ciega
4 de Junio
5 de Junio
Amigo secreto
6 de Junio
11 de Junio
Sonidos de animales
TIEMPO
15 minutos despus de
recreo
10 min antes de la salida,
dar los amigos secretos.
Todo el da (convivencia)
20 min despus del
recreo
20 min despus de la
entrada
7. EVALUACIN
Para ver el logro del proyecto se va a evaluar mediante una rbrica, por motivo
que ah vamos a poder medir de manera cuantitativa las actitudes que presentan
los alumnos al momento de poner en prctica las actividades a desarrollar.
Cabe mencionar que la presente evaluacin se llevara de manera grupal al
finalizar
las
dinmicas
antes
planteadas.
Esperando
obtener
resultados
satisfactorios.
Criterios
Participaci
n
Actitud
Insuficiente
(1)
La mayor parte
de los alumnos
estn
distrados
o
desinteresados
.
Suficiente
(2)
Al menos
la mitad de
los
alumnos
interacta
n
o
escuchan
con
atencin
No ayudan a Les
mantener
la preocupa
unin del grupo la
unin
del grupo
pero
no
muestran
actitud de
integracin
.
Bueno (3)
Al menos
el 75 % de
los
alumnos
estn
atentos y
participan
en
la
dinmica.
Colaboran
en
mantener
la unin del
grupo.
Excelente Puntuaci
(4)
n
Todos los
alumnos
participan
con
armona,
escuchan
y opinan
acerca de
la
dinmica.
Siempre
escuchan
las
instruccion
es
y
buscan
como
mantener
la
unin
del grupo
Asisti
todo
el
grupo a las
dinamicas
8. CONCLUSIN Y ANLISIS.
El desarrollo y logro del proyecto se registr en la rbrica antes mencionada, de
acuerdo a dicha rbrica los alumnos, en cuanto al criterio de participacin el 75%
de los alumnos estaban atentos y participaban en la dinmica.
En actitud los alumnos colaboraban en mantener la unin del grupo, en el criterio
de asistencia y puntualidad todos los alumnos llegaron en tiempo y forma para
realizar las dinmicas propuestas.
Al llevar a cabo la primera dinmica de integracin el 20% de los alumnos no
respetaban las reglas as tambin no demostraban conformidad con sus
integrantes de equipo, por lo que conllevo a
tambin