2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

ESCUELA SECUNDARIA NO. 0618 JOS MA. VELASCO

PLANIFICACIN SEMANAL
Bloque: I
Subtema: 1.1
Propsito:

Aprendizajes
esperados:
Evidencia de
Aprendizaje:
Competencias:
Estndares
Curriculares:
Transversalidad:

El valor de la biodiversidad.
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos
Identifique las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos, valoren la importancia de
la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y en atencin de los seres humanos desde la
perspectiva de desarrollo sustentable
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres
vivos, e identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
Que el alumno identifique en su comunidad diferentes tipos de seres vivos.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y reproduccin, as como
su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres vivos.
Cuidado del medio ambiente
Interdisciplinariedad:
Historia y Geografa
SECUENCIA DIDCTICA

Momentos

Actividades

Inicio

PRESENTACIN DE
LA MATERIA.
ENCUADRE.
FORMA DE
EVALUAR
DURANTE EL
CURSO.

Desarrollo

Recursos
Didcticos
Humano

Metodologa

Fecha

Evaluacin

Marcadores para
pintarrn

Inductiva

25/08/2014

Inicial

Examen de
Diagnostico.

Examen

Analtica

26/05/2014

Diagnostica

Elaboracin de
collage/separador
Bloque I. La
biodiversidad:
resultado de la
evolucin.

Cuaderno
recortes de
diversos seres vivos
colores
pegamento y
tijeras

Inductiva

27/08/2014

Participacin
Collage

Lectura de texto:
Para comenzar:
Recuperar los
conocimientos
adquiridos por el
alumno en su
educacin primaria
sobre los
diferentes tipos de
seres vivos.
Elaboracin de
cuadro
comparativo
Caractersticas
comunes de los
seres vivos

Libro de Texto
Lectura grupal

Analtica

27/08/2014

Participacin
individual o grupal
Cuadro
comparativo

Lgica

29/07/2014

Apunte

2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

Momentos

Actividades

Cierre:

Observacin de
caractersticas de
los seres vivos en
su entorno,
relacin de
conceptos
ejemplificndolos

Recursos
Didcticos
Humano
reas verdes
Lupas
Frascos
Cuaderno
Colores
Recortes de revista
sobre seres vivos

Elaboracin de
mapa mental
Caractersticas de
los seres vivos

Marcadores para
pintarrn

DESAYUNO
SALUDABLE

Establecer las
bases para llevar a
cabo el proyecto
desayuno
saludable.
Refrigerio nutritivo
y econmico.

Metodologa

Fecha

Evaluacin

Analtica

29/08/2014

Reporte de
Observaciones
Mapa mental

Inductiva
Comentarios
acerca de la forma
en como se
manifiestan las
Caractersticas de
los seres vivos en
su cuaderno con
ilustracin

Cuaderno
Libro de Texto
Lectura grupal
Analtica

29/08/2014

Refrigerio nutritivo
comentario acerca
de la actividad con
relacin a tema de
caractersticas de
los seres vivos

Observaciones:______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Elabor:

Vo.Bo.

__________________________________________

_________________________________________

Profa. Irene Melina Coln lvarez

Prof. Senovio Gonzlez Reyes

Director Escolar

_____________________________________
Profa. IRENE MELINA COLIN ALVRAEZ
Subdirectora Escolar

2014, AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN

ESCUELA SECUNDARIA NO. 0618 JOS MA. VELASCO

Examen de Diagnostico
Ciencias I nfasis en Biologa
Profa. Irene Melina Coln lvarez
Nombre del Alumno(a):______________________________________________Grado:_____Grupo:_____ N.L:_______
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta que consideres correcta al enunciado propuesto.
1.- Nombre que recibe un grupo de animales o plantas con caractersticas iguales.
a) variedad
b) especie
c) biodiversidad
d) clasificacin.
2.- A la cantidad y variedad de seres vivos que habitan el planeta se le conoce como:
a) variedad
b) especie
c) biodiversidad
d) clasificacin
3.- Los detergentes son uno de los principales contaminantes de:
a) El aire
b) el suelo
c) el agua
d) la atmosfera.
4.- Accin que puede alterar un ecosistema de manera negativa:
a) La reforestacin
b) la tala inmoderada
c) utilizar la bicicleta
d) reciclar.
5.- Los organismos que se pueden ver a simple vista reciben el nombre de:
a) organismos unicelulares
b) organismos pluricelulares
c) organismos sintetizados
d) protozoarios.
6.- Ejemplos de organismos pluricelulares:
a) plantas y animales
b) amibas y bacterias
c) cubetas y cepillos
d) la clula y amibas.
7.- El sistema inmunolgico tiene la funcin de:
a) revisar los alimentos que digerimos
b) defender y proteger al organismo
c) hacer funcionar el sistema respiratorio
d) integrar los sistemas nutritivos del organismo.
8.- Los glbulos rojos y glbulos bancos se forman en:
a) los pulmones
b) el cerebro
c) la mdula sea
d) los riones.
9.- Era geolgica en la que predominaron los dinosaurios, aparecieron aves, mamferos y plantas con semillas:
a) cenozoica
b) mesozoica
c) paleozoica
d) precmbrica.
10.- Significado de Homo erectus:
a) hombre hbil
b) hombre sabio
c) hombre erguido
d) hombre pensante.
11.- Etapa en la que se encuentran los cambios fsicos, fisiolgicos y emocionales:
a) infancia
b) adolescencia
c) adultez
d) vejez.
12.- Nombre de la clula sexual masculina:
a) pene
b) espermatozoide
c) testculos
d) vulo.
13.- Uno de los principales cambios en las nias entre los 10 y 14 aos es:
a) que tienen pocas amigas
b) el desarrollo de los pies
c) el desarrollo de los senos d) el cambio de voz.
14.- Al cortarte de manera accidental, inmediatamente sientes dolor gracias al:
a) sistema inmunolgico
b) sistema nervioso
c) sistema circulatorio
d) sistema respiratorio.
15.- El sistema nervioso humano esta formado por:
a) boca, laringe y esfago
b) cerebro, corazn y venas
c) cerebro, cerebelo y medula espinal
d) arterias, glbulos blancos y glbulos rojos.
16.- Nombre que recibe un organismo cuando muere y es cubierto por arena o arcilla, con el tiempo los minerales
penetran en sus restos convirtindolo en una roca:
a) antigedad
b) pedrusco
c) fsil
d) osamenta
17.- Que sucedi con los animales que NO lograron adaptarse a las variaciones del ambiente:
a) emigraron a otro lugar
b) se extinguieron
c) se mantuvieron escondidos
d) evolucionaron
18.- Continente en el que se han encontrado la mayor cantidad de fsiles:
a) frica
b) Amrica
c) Asia
d) Europa
19.- Descubrimiento que origin que el hombre dejara de ser nmada:
a) la domesticacin de los animales
b) la construccin de chozas
c) la agricultura
d) la emigracin
20.- Es la dependencia fsica o psicolgica que crea en una persona el consumo de una sustancia nociva o droga:
a) adiccin
b) provocacin
c) comunicacin
d) consumismo

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ESCUELA SECUNDARIA NO. 0618 JOS MA. VELASCO

Examen de Diagnostico
Ciencias I nfasis en Biologa
Profa. Irene Melina Coln lvarez
Nombre del Alumno(a):______________________________________________Grado:_____Grupo:_____ N.L:_______
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta que consideres correcta al enunciado propuesto.
1.- Nombre que recibe un grupo de animales o plantas con caractersticas iguales.
a) variedad
b) especie
c) biodiversidad
d) clasificacin.
2.- A la cantidad y variedad de seres vivos que habitan el planeta se le conoce como:
a) variedad
b) especie
c) biodiversidad
d) clasificacin
3.- Los detergentes son uno de los principales contaminantes de:
a) El aire
b) el suelo
c) el agua
d) la atmosfera.
4.- Accin que puede alterar un ecosistema de manera negativa:
a) La reforestacin
b) la tala inmoderada
c) utilizar la bicicleta
d) reciclar.
5.- Los organismos que se pueden ver a simple vista reciben el nombre de:
a) organismos unicelulares
b) organismos pluricelulares
c) organismos sintetizados
d) protozoarios.
6.- Ejemplos de organismos pluricelulares:
a) plantas y animales
b) amibas y bacterias
c) cubetas y cepillos
d) la clula y amibas.
7.- El sistema inmunolgico tiene la funcin de:
a) revisar los alimentos que digerimos
b) defender y proteger al organismo
c) hacer funcionar el sistema respiratorio
d) integrar los sistemas nutritivos del organismo.
8.- Los glbulos rojos y glbulos bancos se forman en:
a) los pulmones
b) el cerebro
c) la mdula sea
d) los riones.
9.- Era geolgica en la que predominaron los dinosaurios, aparecieron aves, mamferos y plantas con semillas:
a) cenozoica
b) mesozoica
c) paleozoica
d) precmbrica.
10.- Significado de Homo erectus:
a) hombre hbil
b) hombre sabio
c) hombre erguido
d) hombre pensante.
11.- Etapa en la que se encuentran los cambios fsicos, fisiolgicos y emocionales:
a) infancia
b) adolescencia
c) adultez
d) vejez.
12.- Nombre de la clula sexual masculina:
a) pene
b) espermatozoide
c) testculos
d) vulo.
13.- Uno de los principales cambios en las nias entre los 10 y 14 aos es:
a) que tienen pocas amigas
b) el desarrollo de los pies
c) el desarrollo de los senos d) el cambio de voz.
14.- Al cortarte de manera accidental, inmediatamente sientes dolor gracias al:
a) sistema inmunolgico
b) sistema nervioso
c) sistema circulatorio
d) sistema respiratorio.
15.- El sistema nervioso humano esta formado por:
a) boca, laringe y esfago
b) cerebro, corazn y venas
c) cerebro, cerebelo y medula espinal
d) arterias, glbulos blancos y glbulos rojos.
16.- Nombre que recibe un organismo cuando muere y es cubierto por arena o arcilla, con el tiempo los minerales
penetran en sus restos convirtindolo en una roca:
a) antigedad
b) pedrusco
c) fsil
d) osamenta
17.- Que sucedi con los animales que NO lograron adaptarse a las variaciones del ambiente:
a) emigraron a otro lugar
b) se extinguieron
c) se mantuvieron escondidos
d) evolucionaron
18.- Continente en el que se han encontrado la mayor cantidad de fsiles:
a) frica
b) Amrica
c) Asia
d) Europa
19.- Descubrimiento que origin que el hombre dejara de ser nmada:
a) la domesticacin de los animales
b) la construccin de chozas
c) la agricultura
d) la emigracin
20.- Es la dependencia fsica o psicolgica que crea en una persona el consumo de una sustancia nociva o droga:
a) adiccin
b) provocacin
c) comunicacin
d) consumismo