Ao Escolar 2014

Colegio Camilo Henrquez Concepcin

U.T.P

Planificacin Clases a Clase

Semestre
Mes

N II
Agosto

Unidad Nro6:El Estado moderno (siglos XVI XVIII)

Docente: Ma. Sissi Gonzlez H.

Fecha Inicio:

Asignatura: Historia y Geografa-Ciencias Sociales.

Curso: 8vos Aos.

Fecha Trmino:

O.F.V.-Reconocer que las transformaciones polticas y econmicas configuran el escenario para el desarrollo del pensamiento
Humanista ,el arte renacentista y las ciencias basadas en el mtodo cientfico.
-Establecer relaciones de continuidad y cambios entre la Edad Media y la Edad Moderna.

O.F.T.-Valora los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos.
-Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

Clase
1

Objetivo de la
Clase
clase
-Caracterizar el siglo XVII
como un periodo convulsionado
de la historia de la humanidad
en el que se experimentaron
profundas transformaciones a
nivel poltico, econmico y
cultural.
Contenido:-Caractersticas
del siglo XVII.

Clase
2

Objetivo de la Clase
-Identificar los cambios
polticos
y
religiosos
generados en Europa durante
la poca absolutista.
-Contenido:-Cambios polticos
y religiosos.

Actividades

Recursos

INICIO: Se presenta el objetivo de la clase, haciendo un alcance sobre los

contenidos que se vern en esta unidad.
Se realiza una presentacin a travs de power point caracterizando el
antiguo rgimen y presentando a los principales tericos y exponentes del
absolutismo.
DESARROLLO: Los estudiantes observan la pelcula Mara Antonieta con
la finalidad de conocer las caractersticas de la poca de estudio,
centrndose en la monarqua absoluta en Francia.
CIERRE:- Se realiza un debate acerca de lo visto en clases, conectando las opiniones
referentes a la pelcula vista.
Se llega a una conclusin final en conjunto con los estudiantes, favoreciendo el
aprendizaje significativo.

Actividades

Recursos

INICIO: Se presenta el objetivo de la clase. El docente realiza una

presentacin en la que se muestra el panorama europeo, poniendo nfasis en
el contexto de inglaterra y Francia como referentes a estudiar.
DESARROLLO: - Se realiza una actividad en donde se trabaja con fuentes
primarias, contenidos en el libro de clases, en donde debern realizar un
ensayo en relacin a los textos que se entregaran en clases. ( pg. 130 -131).
CIERRE: Se termina con una retroalimentacin
estudiantes manifiestan sus conclusiones.

-Data.
-Teln.
-Computador.
-Cuaderno.
-Texto
-Lpices.
-Pizarrn.

de la clase en donde los

-Pizarrn.
-Texto
-Lpiz
-Pizarra.
-Borrador.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores
Identifican
las
transformaciones
del
siglo XVII
a nivel
poltico, econmico
y
cultural.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores:
reconocen
los
cambios de Europa del
siglo XVII, a travs de
fuentes primarias.

Clase

Objetivo de la
Clase
clase
-Reconocer los rasgos
principales del mercantilismo y
sus efectos en el desarrollo del
comercio y la acumulacin de
Capitales.

Actividades
INICIO:- Se presenta el objetivo de la clase, se explica cmo funciona la
economa en la poca de estudio y
como
surge el
mercantilismo,
identificando a los principales tericos y paises mercantilistas.
DESARROLLO:- Se presenta la consolidacin de la burguesa mercantilista.
Adems el profesor presenta el contexto europeo a travs de un documental
acerca de la guerra de los 30 aos.

Contenido: Mercantilismo.

Recursos
-Data.
-Teln.
-Computador.
-Cuaderno.
-Texto
-Lpices.
-Pizarrn.

CIERRE:- se concluye conectando lo visto en clases , analizando el periodo

de estudio a travs de los comentarios de los estudiantes.

Clase

Objetivo de la Clase

-Comprender que los ideales

racionalistas de la Ilustracin
fundamentan una nueva visin
de las relaciones humanas
y del orden poltico que se
proyectan hasta el presente,
-Contenido:- los ideales
racionalistas de la Ilustracin.

Actividades
INICIO: Se presenta el objetivo de la clase. El profesor en base a una
lluvia de ideas profundiza los temas de la clase anterior.
DESARROLLO: El profesor presenta a los principales intelectuales y tericos que marcan la
ilustracin, utilizando documentos y fuentes primarias. Sealando sus
principales ideas.
CIERRE:- se realiza una retroalimentacin en conjunto con los estudiantes,
respaldando el aprendizaje de los alumnos.

Recursos
-Pizarrn.
-Texto
-Lpiz
-Pizarra.
-Borrador.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores
Identifica el
mercantilismo como
nuevo sistema
econmico.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores:
- reconocer los
componentes de la
ilustracin.

Clase

Objetivo de la
Clase
clase
-Conocer los nuevos valores
estticos introducidos por el
Barroco.

Contenido: El Barroco.

Actividades
INICIO:- Se presenta el objetivo de la clase. Se utilizan una serie de
imgenes y obras de diferentes artistas, para activar los conocimientos
previos de los estudiantes.
DESARROLLO:En base a una presentacin el profesor seala las principales caractersticas
de movimiento artstico. Principales exponentes. Se presenta un video sobre
el periodo de estudio.

Recursos
-Data.
-Teln.
-Computador.
-Cuaderno.
-Texto
-Lpices.
-Pizarrn.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores
Identifican el
movimiento barroco como
nuevo movimiento
artstico.

CIERRE:-- se retroalimente en base a una pequea temtica de preguntas a los

estudiantes.

Clase

Objetivo de la Clase

6
-Explicar el contexto poltico y
religioso en el que se inscribe
el Barroco.
-Contenido: El Barroco.

Actividades
INICIO: Se presenta el objetivo de la clase. Se retroalimentan los
contenidos de la clase anterior, en base a un pequeo recuento de parte del
profesor.
DESARROLLO: En base a una presentacin el profesor les presenta a los estudiantes el
contexto poltico en que se encuentra inmerso el Barroco, adems de los
paises donde se manifest el movimiento tanto en Amrica como en Europa.
CIERRE: finalizando la clase se muestran una serie de obras del movimiento
artstico en el continente americano.

Recursos
-Pizarrn.
-Texto
-Lpiz
-Pizarra.
-Borrador.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores:
- conocer el movimiento
Barroco en su aspecto
poltico y sus alcances.

Clase

Objetivo de la
Clase
clase
-Reconocer la importancia de la
revolucin cientfica y la
filosofa del siglo XVII.

Contenido:-Revolucin
cientfica y la filosofa del siglo
XVII.

Clase
8

Objetivo de la
Clase
clase
-Comprender que la
independencia de Estados
Unidos y la Revolucin Francesa
son expresiones de profundos
cuestionamientos al orden
social y poltico de las
monarquas absolutas.
Contenido: -Independencia de
Estados Unidos y la Revolucin
Francesa.

Actividades
INICIO:- se presenta el objetivo de la clase. Se realiza una pequea
retroalimentacin del contenido de la unidad.
DESARROLLO:- en base a una presentacin se exploran los principales
cambios cientficos, y filosficos de la poca. Analizando los principales focos
de atencin en este aspecto. Mostrando parte de la vida de los principales
representantes de la ciencia en el siglo XVII.

Recursos
-Data.
-Teln.
-Computador.
-Cuaderno.
-Texto
-Lpices.
-Pizarrn.

CIERRE:-Se preguntan a los estudiantes: Cules consideran los principales cambios de

la poca?, fomentando el debate y la reflexin en el aula.

Actividades
INICIO:- Se presenta el objetivo de la clase. Se realiza un pequeo
resumen del antiguo rgimen, analizando la figura de Estados Unidos como
colonia de Inglaterra.
DESARROLLO:-Se explica el auge econmico de Estados Unidos,
las
principales causas y procesos de su independencia. Sealando personajes
importantes y su impacto en el mundo de la poca.
CIERRE:- Se concluye la clase realizando una retroalimentacin, en donde los
estudiantes realizan sus comentarios y opiniones acerca de lo visto en clases.

Recursos
-Data.
-Teln.
-Computador.
-Cuaderno.
-Texto
-Lpices.
-Pizarrn.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores
Reconocen la
importancia de la
revolucion cientfica del
siglo XVII.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores
Comprenden los factores
que marcan la
independencia de los
Estados Unidos.

Clase

Objetivo de la Clase

9
-Comprender
el
proceso
Revolucin
Francesa,
considerando sus etapas, las
personas que intervinieron en
su desarrollo, los hechos
relevantes y sus consecuencias
inmediatas .

-Contenido:-Revolucin
francesa.

Actividades
INICIO: Se presenta el objetivo de la clase. Se relaciona el Estado
absolutista y como a raz de esto se desencadena la Revolucin Francesa, se
analizan los principales exponentes de los idelogos de la revolucin. Adems
se conecta con los ideales de la independencia americana.

DESARROLLO: - Se muestra un documental

acerca de la revolucin
francesa, para precisar los ideales de la Revolucin francesa. Los estudiantes
tendrn la posibilidad de acercarse a la poca de estudio
CIERRE: se realiza una retroalimentacin acerca de los contenidos vistos en
la unidad, como cada aspecto es parte de un proceso mayor en la historia de
la humanidad.

Recursos
-Pizarrn.
-Texto
-Lpiz
-Pizarra.
-Borrador.

Evaluacin
-Formativa.
-Indicadores:
-Reconocen el legado
de la revolucin
francesa para la
humanidad.