SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

COORDINACIN ESTATAL DE ACTUALIZACIN MAGISTERIAL

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO AL CONSEJO TCNICO ESCOLAR Y SECTORIZADO
CICLO ESCOLAR 2014-2015
El Consejo Tcnico Escolar: La ruta de mejora escolar, un sistema de gestin para nuestra escuela
PREESCOLARPRIMARIASECUNDARIA

Objetivo
Dar seguimiento al desarrollo de las sesiones de Consejo Tcnico Escolar (CTE) y Consejo Tcnico
Sectorizado (CTS) en las fases intensiva y ordinaria para identificar reas de oportunidad en la
profesionalizacin docente.

La estrategia de seguimiento se llevar a cabo en tres etapas:

1. Etapa de planeacin. Diseo de la estrategia, metodologa, seleccin de la muestra,
responsables de realizar el seguimiento, elaboracin de instrumentos y cronograma de
actividades durante el ciclo escolar.
2. Etapa de ejecucin. Aplicacin de instrumentos y recuperacin de la informacin.
3. Etapa de resultados. Sistematizacin, anlisis de la informacin, elaboracin de informes y
presentacin de resultados.

1. Etapa de planeacin
a) Diseo de la estrategia
Esta fase implica la definicin del objetivo, metodologa, delimitacin de la muestra,
responsables del seguimiento y elaboracin de instrumentos, aplicacin y recuperacin de la
informacin, as como el informe y presentacin de resultados.

b) Metodologa
La metodologa constituye una serie de pasos o procedimientos para llevar a cabo el
seguimiento a los Consejos Tcnicos Escolares, se considera la propuesta de evaluacin de
proyecto institucional con enfoque sistemtico e indagatorio como lo sealan Harf y Azerboni
(2008), el cual plantea la sistematicidad como caracterstica para poder abordar las acciones a
travs de una serie de etapas.

c) Seleccin de la muestra
El universo est representado por los integrantes de los Consejos Tcnicos Escolares y Consejos
Tcnicos Sectorizados de educacin bsica del sostenimiento estatal y federal.

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PREESCOLARPRIMARIASECUNDARIA

La muestra se integrar por un colectivo sectorizado de cada sector educativo de educacin

preescolar, primaria, especial, telesecundaria federal y educacin indgena; 10% de colectivos
de cada zona escolar; 20 colectivos de la Coordinacin Estatal de Actualizacin Magisterial
(CEAM) y 109 colectivos de Centros Regionales de Formacin Continua y Superacin
Profesional (CRFCySP).

Es recomendable que el Asesor Tcnico Pedaggico (ATP) realice el seguimiento a un solo

Consejo Tcnico Escolar y/o Sectorizado durante el ciclo escolar.

NIVEL
PREESCOLAR

PRIMARIA

SECUNDARIA

ESPECIAL

MODALIDAD

SECTORES

ZONA

COLECTIVOS

Federal*

41

159

16

Estatal

-----

16

Federal*

30

275

28

Estatal

-----

86

Indgena*

15

127

13

General

34

Tcnica

19

Estatal

-----

12

Telesecundaria*

24

89

Federal*

19

-----

12

Estatal

TOTAL
MUESTRA
TOTAL

115*

86

CEAM

CRAM

20

109

20

109

330

* Se realizar el seguimiento a los Consejos Tcnicos Sectorizados.

d) Responsables del seguimiento

Los ATP de Sectores Educativos, Zonas Escolares, CEAM y CRFCySP sern los responsables de
hacer el seguimiento en las fases intensiva y ordinaria durante los das establecidos en el
calendario escolar para el ciclo 2014-2015.

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PREESCOLARPRIMARIASECUNDARIA

e) Elaboracin de instrumentos
Este procedimiento se apoyar en dos tcnicas de investigacin: la observacin no participante
y la encuesta. La primera recupera informacin durante las actividades o interacciones entre
los sujetos sin participar en ellas (Valenzuela, 2009), apoyada en un guion de observacin
estructurado; la segunda refiere a la obtencin de informacin sobre el trabajo desarrollado a
partir de una encuesta dirigida a un docente, al director y al supervisor escolar segn
corresponda.

Los instrumentos a utilizar son un guion de observacin y una encuesta, los cuales pueden
variar conforme a lo requerido en la gua de apoyo de cada sesin ordinaria.

Tcnicas de investigacin e Instrumentos para recolectar informacin

Tcnica de investigacin

Instrumento para recolectar informacin

Observacin no participante

Guiones de observacin para: Consejo Tcnico

Escolar y Consejo Tcnico Sectorizado

Encuesta

Encuesta a Supervisor, Director y Docente

f) Cronograma de actividades
El periodo para el seguimiento a los Consejos Tcnicos Escolares y Sectorizados ser de acuerdo
a las fechas establecidas en el calendario escolar 2014-2015, as mismo se realizar un
calendario donde la Coordinacin Acadmica de la CEAM determinar las fechas de envo de
instrumentos a los responsables del seguimiento, periodos de captura, sistematizacin y
elaboracin de informes.

2. Etapa de ejecucin
a) Aplicacin de instrumentos
Los ATP de Sectores Educativos, Zonas Escolares, CEAM y CRFCySP sern los encargados de
realizar la observacin no participante durante el desarrollo del Consejo Tcnico Escolar y el

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Sectorizado, as como de la aplicacin de la encuesta a un supervisor, director y docente de

cada Consejo Tcnico Escolar y Sectorizado al finalizar cada sesin.

b) Recuperacin de la informacin
El equipo de informtica de la CEAM se encargar del diseo de formularios electrnicos para
la captura de los guiones de observacin y las encuestas a supervisores, directores y docentes.

3. Etapa de resultados
a) Sistematizacin y anlisis de la informacin, elaboracin de informe y presentacin de
resultados
Se conformar un equipo de asesores de la CEAM responsable de llevar a cabo de manera
permanente los procesos de sistematizacin, anlisis de la informacin y elaboracin de
informes, as como de la presentacin de resultados a las autoridades educativas.

Referencias
Valenzuela Gonzlez Jaime Ricardo (2009). Evaluacin de instituciones educativas. Mxico: Trillas.