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INTRODUCCION:
La nueva Declaracin de Identidad Cooperativa adoptada por la II Asamblea General de la
ACI (Alianza Cooperativa Internacional) incluye una nueva definicin de cooperativa y una
revisin de la formulacin de los Principios y Valores Cooperativos. La nueva formulacin
mantiene la esencia de un sistema de principios y valores que demostr ser eficiente en casi 170
aos de historia y contribuy a transformar al cooperativismo en una de las mayores fuerzas
sociales y econmicas a nivel mundial, a la vez que incorpora nuevos elementos para una mejor
interpretacin del momento histrico actual.
La conceptualizacin dada por ACI, determina que una cooperativa es una asociacin
autnoma de personas que se ha unido voluntariamente para hacer frente a sus necesidades y
aspiraciones econmicas, sociales y culturales comunes por medio de una empresa de propiedad
conjunta y democrticamente controlada1.
Asimismo se da un enfoque a los principios en los que se apoya el sistema cooperativo,
dejando a la vista las peculiaridades que presenta esta forma de asociacin.
En el presente trabajo se abordar la implementacin y aplicacin de la legislacin vigente
en materia de Cooperativismo en la realidad de la Cooperativa Escolar Textil COOPTEX de la
Escuela de Educacin Secundaria N2 de Saladillo, Provincia de Buenos Aires; ampliando y
poniendo atencin en cmo se lleva a cabo la ejecucin y puesta en prctica de los principios
cooperativos en la realidad del Cooperativismo Escolar.
La naturaleza de sus miembros, el mbito de accin y la finalidad predominantemente
educativa subyacen del concepto de Cooperativa Escolar. Pueden sealarse las siguientes
caractersticas y objetivos:
Son asociaciones de alumnos que actan autnomamente con la orientacin, asesoramiento
y supervisin de sus maestros o profesores.
Organizan y administran pequeas empresas cooperativas y se desenvuelven dentro del
mbito de los establecimientos escolares en el cumplimiento de actividades que responden a
necesidades educativas, culturales, sociales y econmicas.
Sus propsitos son predominantemente educativos y los elementos materiales son
utilizados como herramientas, como medios para lograr finalidades educativas.
http://www.aciamericas.coop/Principios-y-Valores-Cooperativos-4456
Hiptesis de trabajo:
Para visualizar a mayor escala y ms profundidad las particularidades que presenta la
Cooperativa Escolar COOPTEX, ser necesario analizarla desde la perspectiva de sus asociados y
determinar si en una realidad de cooperativismo escolar el principio de adhesin abierta y
voluntaria, como as tambin, los derechos y obligaciones de los asociados son los mismos o se
dan de la misma forma que en el contexto de cualquier otro tipo cooperativo.
nmero de cooperativas comienza a declinar, para retomar una tendencia creciente a partir de la
dcada del 80.2
La dcada del 90 present una serie de aspectos complejos para las cooperativas. Por un
lado, las privatizaciones generaron un ingreso de capitales desmedidos y de empresas interesadas
nicamente en el lucro, dejando un campo pequeo para las cooperativas, por la eficiencia que se
necesit y por desechar solo las reas donde no existi la llamada eficiencia econmica.
Por otro lado, el aumento constante del desempleo en el pas, permiti que un modelo
surgiera cada vez con mayor fuerza.
El Cooperativismo en Argentina, Universidad Nacional de la Plata (Argentina), Instituto de Estudios Cooperativos. Investigador Responsable:
Cra. Vernica Lilian Montes, colaboradores Alicia Ressel y Daniel Tevez. Marzo de 2003.
LEVIN y Verbeke (1997). El Cooperativismo Argentino en Cifras. Tendencias en su evolucin:1927-1997, Argentina, Ediciones Facultad de
Ciencias Econmicas de la Universidadde Buenos Aires.
RODRIGUEZ PEREZ, Jos (2001). Cooperativismo para jvenes, Argentina, Ediciones Lazos Cooperativos.
COOPERATIVISMO ESCOLAR:
Las cooperativas escolares son asociaciones de nios de escuelas primarias y secundarias
incluyendo a veces antiguos alumnos que independientemente en algunos casos, y en otros,
discretamente orientados por sus profesores, conducen colectivamente una empresa, cuyo
objetivo econmico est relacionado con las exigencias materiales y culturales de la colectividad,
as como en las escuelas de las mismas. Sin embargo, la principal virtud de estas cooperativas es
ms bien de carcter educativo que econmico.
La creacin de cooperativas dentro de los establecimientos educacionales, posibilitan que
los alumnos comiencen a tomar conciencia de la importancia del trabajo en comn, de la
solidaridad, del esfuerzo propio y la ayuda mutua, preceptos que constituyen los pilares
fundamentales de la accin cooperativa.
La actividad cooperativa en la escuela har posible tambin el desarrollo de sentimientos
cvicos, morales e intelectuales. La cooperativa en la escuela impulsa, entre otras de las tantas
ventajas, el ejercicio pleno del dilogo, hacindolo creativo y modelando paralelamente al
educando para una integracin social fructfera.
Mediante el ejercicio de la cooperacin en la escuela, se tendr acceso a una formacin
democrtica que asegurar al propio tiempo una conducta altamente moral y tica.
Surge en Francia en 1919, despus de la primera guerra mundial, de la mano del inspector
de escuelas Bartolom Profit. Su finalidad inmediata fue colaborar con la reconstruccin de las
escuelas francesas y material didctico.
Se extendi rpidamente en un afn solidario y de autoayuda en cada centro educativo.
Su difusin a travs del mundo trajo aparejada la idea de conocer y aunar experiencias.
Mr. Maurice Colombain en Francia, presidi la Comisin de Relaciones Internacionales
de la OCCE a principios de la dcada del 60.
En 1972 naci el B.I.C.S. ( Bureau Internacional de la Coopration Scolaire), entre sus
objetivos bsicos estaba el dividir el mundo del Cooperativismo Escolar en regiones lingsticas
(Clulas) llevando como meta que el Cooperativismo Escolar estuviere representado en los entes
internacionales con su nombre y apellido, no como un apndice.
La cada del Muro de Berln en 1989 y la formacin posterior de la comunidad Europea,
con la metamorfosis geopoltica del mundo, produjeron marcados cambios que cercenaron,
tiempo despus, y prcticamente los intercambios del Cooperativismo Escolar y su unidad tan
difcilmente obtenida a travs de Francia y Amrica Latina (esta ltima por el accionar de la
Comisin Continental de Cooperativismo Escolar de OCA, Organizacin de las Cooperativas de
Amrica)3.
En el orden nacional, ya a partir del ao 1884 -mucho antes del inicio del cooperativismo
escolar- la Ley de Educacin Comn N 1420 mencionaba entre las facultades de los Consejos
Escolares la de promover por los medios que crea convenientes, la fundacin de Sociedades
Cooperativas.
http://www.oncativo.net.ar/Cooperativismo/ce03.htm
humana, los profesores del rea de Economa junto con los Directivos de esta institucin, en el
ao 2007, deciden dar nacimiento a esta Cooperativa.
ACA TENS QUE AGREGAR LA FUENTE (SI REALIZASTE ENTREVISTAS A LOS
PROFESORES SOBRE EL ORIGEN DE ESTA COOPERATIVA, O SI UTILIZASTE
FUENTES ESCRITAS COMO ARCHIVOS DEL COLEGIO, ETC
Asociados:
Para abordar la temtica de los asociados es necesario tener en cuenta, lo que establece el
Estatuto de COOPTEX y su vinculacin con el principio de adhesin abierta y voluntaria,
partiendo de la base de lo remitido anteriormente de que este principio tiene fundamental
importancia por cuanto se refiere a la participacin voluntaria de los socios, sin condicionamiento
de permanencia en el grupo, circunstancia que posibilita que quien ingresa se desenvuelva
libremente, sin discriminacin ni condena en el supuesto de su alejamiento de la cooperativa.
En su organizacin se debe asegurar que no existan barreras para el ingreso o egreso de sus
asociados, porque nadie puede estar forzosamente obligado a permanecer en una cooperativa
contra sus intereses y voluntad.
En COOPTEX solo pueden ser asociados los alumnos de la Escuela de Educacin Media
N2, mientras permanezcan en su condicin de regular. Ellos actan por s mismos, con
orientacin y asesoramiento de docentes del establecimiento.
Todo alumno que quiera asociarse debe presentar una solicitud por escrito ante el Consejo
de Administracin, comprometindose a cumplir las disposiciones del Estatuto y de los
reglamentos Internos que se dicten. Al ingresar recibir una libreta donde consta su carcter de
asociado.
Dentro de los Derechos de los asociados se encuentran los siguientes: - Utilizar los
servicios de la Cooperativa, siendo destinatarios de las finalidades educativas de la entidad.
Participan en las Asambleas con voz y voto. Aspirar al desempeo de los cargos de
Administracin y de la Asamblea las iniciativas que crean convenientes. Proponer al Consejo
de Administracin y a la Asamblea las iniciativas que crean convenientes al inters social.
(CITAR EN QUE PAGINAS DE DICHO ESTATUTO SE ESTABLE LAS DERECHOS
Y OBLIGACIONES DE LOS ASOCIADOS-ALUMNOS).