TITULO: El liderazgo y su importancia en el proyecto educativo

Área temática Organización y Gestión de los Centros Educativos

Autor: Isidro Ruvalcaba Cortes

Dirección: Armando Morales # 15317
Teléfono: 4 93 90 79
Correo: isruco33@hotmail.com
Lugar: Una escuela secundaria estatal de la ciudad de Chihuahua Chihuahua

Resumen

El liderazgo se deberá de aplicar en todas las escuelas en las diferentes acciones y

objetivos que se vallan a realizar y si se utilizan los tipos de liderazgos adecuadamente
los resultados tendrán que ser positivos.
Existen diferentes tipos y estilos de liderazgos como el interpersonal que es típico del
director activo y visible , el administrativo este es el jefe ejecutivo de la escuela, el
político este es abierto y legitimo, el antagónico este estimula el debate publico y es un
destacado participante y trata de persuadir y convencer, el autoritario este se preocupa
por imponerse, el autócrata asume toda la responsabilidad del liderazgo y la autoridad,
el participativo este utiliza la consulta para practicar el liderazgo.
Tipos de liderazgo: El participativo es alguien que sea capaz de ilusionar a todos en un
proyecto común, El proactivo es alguien que tenga la capacidad de encontrar siempre
posibilidades de actuación en cualquier situación por difícil que esta sea, El reactivo es
el que puede liderear el futuro.

Palabras Clave: Liderazgo, Proyecto Educativo, Organización, directivos, aprendizaje,

calidad, secundaria.
Revisión de la Literatura: La organización de la escuela por diferentes recursos
humanos, materiales, financieros etc, y asume diferentes acciones, funciones con
diferentes formas de trabajar pero con una misma idea educativa.
Todos los integrantes del dentro escolar deberán de tener muy claras cuales son sus
funciones o roles que les corresponde desempeñar a cada una de ellos.
En todas las escuelas se les asignan trabajos diferentes pero todo encaminado a
beneficiar a los alumnos.
Los avances culturales, tecnológicos, sociales, económicos y políticos que se presentan
con mucha frecuencia en todo el mundo exigen un nuevo panorama en la acción
educativa que elimine la labor deficiente, escasez de recursos, una formación
deficiente, docentes que desempeñan otro trabajo, muy pocos cursos de actualización
obligatorios, desinteresa del docente etc esto trae como consecuencia que el nivel
educativo del alumno no avance.

Planteamiento del Problema: Para mejorar la educación siempre se a estado en

constante búsqueda de métodos y técnicas para mejorar el trabajo en el centro escolar
siempre buscando que el alumno sea el directamente beneficiado en su proceso
educativo y un factor primordial viene a ser el liderazgo bien ejercido al interior del
centro escolar.

Objetivos:

¿Conocer que tipos de liderazgos se aplican al interior de la escuela?

¿Qué ventajas o desventajas tiene el liderazgo colectivo?

¿Que tipo de liderazgo ejerce el director en la escuela?

¿Cuáles son las ventajas de trabajar con un director líder?

Preguntas de Investigación:

¿Que tipos de liderazgo se ejerce en la escuela?

¿Qué estilo de liderazgo se aplica en la escuela?

¿Quienes ejercen el liderazgo en la escuela?

¿Cómo es el aprendizaje a partir de que el director ejerce el liderazgo?

¿Por qué el colectivo necesita que el director sea el líder?

¿Qué factores influyen para que se realicen los tipos de liderazgo?

Método:
MÉTODO:
La investigación se realizará en educación básica y tendrá un enfoque cualitativo,
pues se orienta en conocer los fenómenos y explicar el por qué de las cosas. Todo
esto aplicado bajo el método de estudio de caso mismo que nos da la oportunidad de
involucrarnos de manera más directa con el objeto de estudio que motiva esta
investigación. Cabe mencionar que habrá apoyo del enfoque cuantitativo, a través de
su técnica de encuesta, con la modalidad de escala likert y de encuesta de opinión.
La descripción de lo observado se documentará de la información obtenida bajo una
serie de instrumentos y técnicas de investigación entre las cuales podemos destacar:
• La revisión documental de lo relacionado a la nueva gestión escolar
• La entrevista a los diversos involucrados (padres, maestros, directivos y
alumnos)
• Cuestionario
• Grupo focal
• Observación
 Mediante estos instrumentos se pretende rescatar la opinión y percepción que se
tiene por parte de los miembros del Jardín de Niños respecto a la nueva gestión
escolar.

Bibliografía: Antología de gestión escolar, 2003

Schmelkes, Silvia. Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. SEP, 1996. pp. 64.