Plan Global Operativo por Competencias (P.G.O.C.

)
GESTIN II 2014

ASIGNATURA: PSICOLOGA JURDICA

CARRERA (S): DERECHO Y CIENCIAS JURDICAS
CDIGO: DCJ
425

SEMESTRE:
2do
SEMESTRE

TURNO:
TARDE

CARGA
HORARIA:
54

MODALIDAD: PRESENCIAL

PRE-REQUISITOS: CRIMINOLOGA Y VICTIMOLOGA

REAS DE COORDINACIN CURRICULAR

VERTICAL

HORIZONTAL

1) ECONOMA GRAL. Y
POLTICA
2) DOCTRINA PENAL
2) FILOSOFA JURDICA
3) DERCHO DE FAMILIA Y
3) SOCIOLOGA JURDICA
LEG. DEL MENOR
4) DOCTRINA PROCESAL
4) CONSTITUCIONALISMO
PENAL
5) DERECHO PROCESAL Y
5) DERECHO CIVIL I
PROCEDIMIENTO CIVIL
6) MET. ALTERNATIVOS DE
6)
DERECHO
SOLUCIN DE
ADMINISTRATIVO
CONFLICTOS
1) INGLES II

PROGRAMACIN
SEMANAL
HORARI
DA
AULA
O
LUNES
MARTES
MIRCOL
ES

14:00
15:30

C-3

14:00
15:30

C-3

JUEVES
VIERNES
SBADO

NOMBRE DE LA DOCENTE: DRA. JOSEFINA CHINEA GUEVARA

PROFESIN: ABOGADO
ESPECIALIDAD(ES): DERECHO PRIVADO
Telf./celular: 448 3432 - 72748005
email : josefinac64@gmail.com
1. DEFINICIN DE LA ASIGNATURA
La psicologa jurdica es un campo relativamente nuevo en las reas de
aplicacin de la psicologa. Dicha rea aplicada tiene una gran responsabilidad
en brindar un aporte, serio, especializado y riguroso a las solicitudes que se le
haga a la psicologa desde el derecho en general y el penal en particular, y
sobre todo en lo que se refiere a la comprensin psicolgica de procesos
jurdicos, (veracidad del testimonio, por ejemplo) y comportamientos de los
actores jurdicos (persuasin, comunicacin, etc.), en el proceso jurdico el
que, ante los cambios que se avecinan en lo referente al sistema penal
acusatorio, demandar un trabajo interdisciplinario.

As, es un campo nuevo, verstil por las amplias aplicaciones que tiene desde
el estudio de la comisin de hecho delictivo, o perfilacin del que lo cometi,
como tambin la evaluacin y tratamiento penitenciario del mismo,
evaluacin de los diferentes actores que participan en todo el proceso jurdico,
hasta la previsin en la reinsercin del condenado nuevamente en la sociedad,
al igual que la participacin en otras alternativas de resolucin de conflictos, e
incluso en el mbito del derecho civil para la determinacin de la voluntad y la
capacidad jurdica del sujeto de derecho.
Ante estas demandas, se hace necesario que los profesionales, especialistas y
expertos en el campo del derecho, la psicologa y la investigacin jurdica,
conozcan este campo alternativo y lo integren a su campo de accin y
quehaceres que su trabajo les exija.
2. JUSTIFICACIN
La formacin en el mbito de la psicologa jurdica a nivel acadmico constituye un
elemento de vital importancia en el plan curricular de la carrera de Derecho, toda vez
que coadyuva a generar una mentalidad crtica y construir una base terica que
permite un ejercicio mucho ms reflexivo y agudo del fenmeno social, de la prctica
legal, combinando acertadamente la praxis con la teora. En este sentido, la formacin
y preparacin del estudiante en psicologa jurdica enriquece el perfil del futuro
abogado, gestando espacios de reflexin que trascienden el limitado orbe del aspecto
meramente positivo del Derecho para penetrar en los fundamentos y races del
mismo, y en las entraas del comportamiento del sujeto y la conformacin de su
voluntad.
Desde esta perspectiva analtica, queda plenamente justificada la insercin de la
materia Psicologa Jurdica en el plan de estudios de la carrera de Derecho.

3. COMPETENCIAS

PSICOLOGA JURDICA

4.

Definir, identificar y utilizar

conceptos,
preceptos,
principios, teoras y escuelas de
la
Psicologa
jurdica
que
permitan
investigar
y
desentraar el sentido de ser
del derecho en el contexto
boliviano y en el marco de
aplicacin de la Ley. No. 070
Avelino Siani Elizardo Prez,
para argumentar, responder y
resolver
problemas
sociojurdicos psicolgicos de la
prctica, con un alto sentido
crtico,
tico,
axiolgico
y
humano que denota pertinencia
poniendo
nfasis
en
la
aplicacin
del
enfoque
comunitario y productivo para
vivir bien.

CRITERIOS/ESTNDARES:
1.
Conceptualizar la esencia del fenmeno
jurdico a partir de las herramientas y
mtodos emergentes de la esfera de la
psicologa jurdica, deslindando los mbitos
de aplicacin y objeto de estudio de ambas
disciplinas y su interrelacin posible a partir
de esferas y disciplinas normativas afines.
2.

3.

Valorar crticamente los componentes

esenciales y los alcances del pensamiento
psicolgico en relacin con las patologas de
la psiquis del hombre a partir del estudio de
su evolucin, plasmada en diferentes
tendencias
de
la
psicologa
jurdica,
trastornos, parafilias, neurosis, psicopatas, y
psicosis.
Asumir posiciones crtico-reflexivas frente
al ordenamiento legal, evaluando sus lmites
y naturalezas, sobre todo en referencia a la
praxis
y
ejercicio
profesional
en
correspondencia con las caractersticas de la
sociedad boliviana, utilizando un enfoque
psicolgicamente
fundamentado
y
estructurado
segn
la
teora
de
la
argumentacin y de la conducta.

Evala,
valora
y
aplica
creativamente
la
normativa
legal
al fenmeno jurdico4.
Mostrar
en
mi
desempeo
la
social y psicolgico desde su
incorporacin de valores y principios ticos
perspectiva
axiolgica
y
fundamentales para la profesin como
psicolgicamente
probidad, justicia y lealtad; y una actuacin
fundamentada,
ntimamente
respetuosa de los profundos valores ticos de
vinculada a su pretensin de
la profesin con alto nivel de compromiso
justicia material y legitimidad, a
social.
travs
del
anlisis
y
comprensin de las posturas y
5.
Orientar el trabajo final de la asignatura.
categoras jurdico-psicolgicas,
que le permiten intervenir y
participar
critica,
EVIDENCIAS:
reflexivamente
y
con
alto
sentido tico- en el espectro y
1. Controles de lectura del texto base de la
mbito
de
la
prctica
materia.
profesional
del
Derecho,
2. Resolucin y control de estudios de caso de
mostrndose
socialmente
patologas psicolgicas.
comprometido con la realidad
3. Evaluar el anlisis crtico argumentando
boliviana.
desde la psicologa jurdica de situaciones
socio-jurdicas complejas de actualidad.
4. Registrar
participacin
en
clases
presenciales.
5. Evaluaciones parciales escritas y orales.
6. Gestin, resolucin y registro de trabajo final
de la asignatura.

C
O
N
T
E
N
I
D
O
S

4.1.

Contenido mnimo de la asignatura

LA PSICOLOGA Y EL DERECHO.- PSICOLOGA Y HECHO JURDICO.-LA
PERSONALIDAD
COMO
BASE
CIENTFICA
DEL
DERECHODETERMINANTES SOCIALES DE LA PERSONALIDAD.- PATOLOGAS DE
LA PERSONALIDAD Y PERSONALIDAD DEL DELINCUENTE.-ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO DE LA NEUROSIS. ESTUDIO DESCRIPTIVO Y
DINMICO DE LA PSICOSIS. ESTUDIO DESCRIPTIVO Y DINMICO DE
LAS PERVERSIONES. ESTUDIO DESCRIPTIVO Y DINMICO DE LAS
PSICOPATAS.
PSICOLOGA JURDICA Y REAS DEL DERECHO.
PSICOLOGA JURDICA Y PRCTICA FORENSE

4.2. Programa Analtico

TEMA I.- ASPECTOS PSICOLGICOS
PSICOLOGA JURDICA.-

FUNDAMENTALES

PARA

COMPRENDER

LA

Criterios o estndares. Conceptualizar la esencia del fenmeno jurdico a partir de las

herramientas y mtodos emergentes de la esfera de la psicologa
jurdica, deslindando los mbitos de aplicacin y objeto de estudio de
ambas disciplinas y su interrelacin posible a partir de esferas y
disciplinas normativas afines.
Contenido temtico.
1.1.- CONSIDERACIONES GENERALES.1.1.1 Concepto, definicin y desarrollo de la Psicologa
1.1.2 Concepto, definicin y desarrollo del Derecho
1.1.3 Relacin de la Psicologa con el Derecho
1.2.- LA PSICOLOGA JURDICA.1.2.1 Definicin y concepto
1.2.2 reas de aplicacin de la psicologa jurdica
TEMA II.- ANTECEDENTES, MODELOS TERICOS Y NIVELES DE RELACIN DE LA
PSICOLOGA JURDICA.Criterios o estndares

Valorar crticamente los componentes esenciales y los alcances del

pensamiento psicolgico jurdico a partir del estudio de la aplicacin de
la psicologa a los diferentes sujetos del proceso y fenmenos jurdicos.

Contenido temtico
2.1.- EL COMPORTAMIENTO HUMANO, OBJETO DE LA PSICOLOGA Y DE LA LEY.2.2.- LA APLICACIN DE LA PSICOLOGA AL HECHO JURDICO.2.2.1 La Ciencia del comportamiento humano
2.3.- EL SABER PSICOLGICO COMO ELEMENTO ESENCIAL EN LA FORMACIN DEL
JURISTA
2.3.1 La Psicologa Jurdica en el Derecho

2.4.- LA APLICACIN DE LA PSICOLOGA A LOS DIFERENTES SUJETOS DEL PROCESO Y

FENMENOS JURDICOS
III.- PATOLOGAS
DELINCUENTE.TEMA

DE

LA

PERSONALIDAD

PERSONALIDAD

DEL

Criterios o estndares:
Definir las caractersticas fundamentales de las patologas de la
personalidad y de la personalidad del delincuente
Contenido temtico
3.1.- LAS PERSONAS EN LA PSICOLOGA Y EL DERECHO.3.2.- EL SER HUMANO Y LAS PERSONAS EN LA SOCIEDAD.3.3.- Concepto de personalidad
3.3.1.- Determinantes de la personalidad
3.3.2 Caractersticas de la personalidad
3.3.3 Los cinco grandes factores de la personalidad
3.3.4 Las estructuras de la personalidad en trminos de la teora de la comunicacin de
J. Ruesch.
3.3.- CAPACIDAD JURDICA DE LAS PERSONAS.3.3.1 Imputabilidad e inimputabilidad
3.3.1.1 La enfermedad mental
3.3.1.2 El enfermo mental como sujeto activo y pasivo del delito
TEMA IV.- ESTUDIO DESCRIPTIVO Y DINMICO DE LA PSICOSIS.
Criterios o estndares:
Definir las caractersticas fundamentales de las patologas de la
personalidad relacionadas con la psicosis.
Contenido temtico:
4.1
4.2
4.3
4.4

Definicin
Sintomatologa general.
Caractersticas de yo psictico
Formas clnicas

TEMA V.- ESTUDIO DESCRIPTIVO Y DINMICO DE LAS PERVERSIONES.

Criterios o estndares:
Definir las caractersticas fundamentales de las patologas de la
personalidad relacionadas con las perversiones.
Contenido temtico:
5.1 Concepto
5.2 Divisin de las perversiones segn la eleccin de objeto
5.3
Principales
perversiones:
pedofilia,
onanismo,
gerontofilia,
incesto,
homosexualidad,
zoofilia,
fetichismo,
necrofilia,
vampirismo,
travestismo,
transexualismo, sado masoquismo, ondinismo, coprofagia, exhibicionismo, voyerismo.
TEMA VI.- ESTUDIO DESCRIPTIVO Y DINMICO DE LAS PSICOPATAS

Criterios o estndares:
Definir las caractersticas fundamentales de las patologas de la
personalidad relacionadas con las psicopatas.
Contenido temtico:
6.1 Generalidades. Consideraciones etiolgicas.
6.2 Psicopatas primarias: perversiones constitucionales, sexuales y adicciones.
6.3 Psicopatas secundarias: Psicpata esquizoide, depresivo, paranoide, obsesivo,
fbico, histrico.
6.4 Estudio clnico de la personalidad psicoptica
6.5 Formas clnicas
TEMA VII.- ESTUDIO DESCRIPTIVO Y DINMICO DE LA NEUROSIS.
Criterios o estndares:
Definir las caractersticas fundamentales de las patologas de la
personalidad relacionadas con las neurosis.
Contenido temtico
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6

Descripcin clnica de las conductas neurticas

Sintomatologa general.
las manifestaciones inconscientes de la agresividad
la anomala de la actividad sexual
Caractersticas del yo neurtico
Formas clnicas

TEMA VIII.- ASISTENCIA PSICOLGICO-LEGAL.Criterios o estndares:

Valorar crticamente los componentes esenciales y los alcances del
pensamiento psicolgico jurdico a partir del estudio de la aplicacin de
la psicologa a diferentes reas de intervencin.
Contenido temtico
8.1.- ASESORAMIENTO EN REAS SOCIALES
8.1.1 Matrimonio y familia
8.1.1.1 Estudio de caso
8.1.2 Proteccin y desarrollo del menor
8.1.2.1 Estudio de caso
8.1.3 Legislacin sobre normas de comunicacin social
8.1.3.1 Estudio de caso
8.2.- ASESORAMIENTO PSICOLGICO EN EL DERECHO POLTICO.8.2.1 Participacin ciudadana en los procesos polticos
8.2.1.1 Estudio de caso
8.2.2 Procesos electorales
8.2.2.1 Estudio de caso
8.2.3 Relaciones internacionales
8.2.3.1 Estudio de caso
8.2.4 El trabajo y la seguridad social
8.2.4.1 Estudio de caso

8.3.- EL ENFOQUE PSICOLGICO EN LA INTERPRETACIN, REVISIN Y APLICACIN DE

LA LEY.8.3.1 El avance de la ciencia y su incidencia en la psicologa individual y colectiva
TEMA IX.- MBITOS DE APLICACIN DE LA PSICOLOGA JURDICA.Criterios o estndares:
Valorar crticamente los alcances de la psicologa jurdica a partir del
estudio en diferentes mbitos de aplicacin.
Contenido temtico:
9.1 LA PSICOLOGA EN EL ESCLARECIMIENTO DE HECHOS DELICTIVOS.9.1.1 Tcnicas para lograr la veracidad en el testimonio
9.1.2 La deteccin de la mentira mediante tcnicas especficas
9.1.3 La interpretacin psicolgica del informe o declaracin
9.1.4 Reacciones emocionales del testigo
9.2 CAUSAS PSICOLGICAS EN LA COMISIN DE DELITOS.9.2.1 La determinacin de la personalidad del delincuente
9.2.1.1 Los desajustes o falsos ajustes del delincuente
9.2.1.2 La rehabilitacin del delincuente
9.2.2 La delincuencia juvenil, infantil y femenina
9.2.2.1 Condicionamientos psico-sociales
9.2.2.2 El sentido de la delincuencia en nios, jvenes y mujeres
9.2.2.3 Tratamiento psicoteraputico de delincuentes jvenes
9.3 DIAGNOSTICO Y PREVENCIN.9.3.1 El abogado consejero
9.3.2 El psiclogo en los servicios correccionales
9.3.2.1 El psiclogo en los tribunales
9.3.2.2 El psiclogo en las prisiones
9.3.2.3 El psiclogo en los centros de rehabilitacin
9.3.2.4 El psiclogo como perito en casos civiles y penales
TEMA X.- LA PSICOLOGA JURDICA Y LA PRCTICA FORENSE.Criterios o estndares:
Reconocer, identificar y describir los diferentes matices del peritaje
psicolgico, en materia de conciliacin, arbitraje, asuntos penales, civiles
y de familia
Contenido temtico:
10.1 EL PERITAJE.10.1.1 El peritaje psicolgico
10.1.2 La prueba pericial
10.2 LA PSICOLOGA EN LA CONCILIACIN Y MEDIACIN CIVIL, DE FAMILIA Y PENAL.10.3 LA PSICOLOGA EN LA CONCILIACIN Y ARBITRAJE.10.4 APLICACIN DE LA PSICOLOGA EN LOS ESTRADOS EN MATERIA CIVIL Y DE
FAMILIA.10.5 APLICACIN DE LA PSICOLOGA EN MATERIA PENAL.10.6 LA PSICOLOGA EN EL JUICIO ORAL Y PBLICO.-

5. BIBLIOGRAFA

GUA FORMATIVA preparada por la docente, 2014

Maldonado Lpez, Mximo. . Psicologa jurdica Cochabamba
Sobral, Jorge; Manual de Psicologa Jurdica.
Nez de Arco, Jorge; El Informe Pericial en Psiquiatra Forense,
Ediciones Grficas, la Paz, Bolivia, 2008.
Ey Henri; Tratado de Psiquiatra, Ediciones Masson, Mxico, 1986
Varela Osvaldo y Sarmiento, Alfredo; Psicologa Jurdica, Ediciones J.C.E,
Barcelona, 2009

PLANIFICACIN SEMANAL (CRONOGRAMA DE TAREAS)

SEMANA
PRIMERA

TEMA

DESARROLLO DE
CRITERIOS O
ESTNDARES

EVIDENCIAS EVALUACIONES

PRESENTACIN DE LA
ASIGNATURA Y
DIAGNSTICO
TEMA
I.ASPECTOS
PSICOLGICOS
FUNDAMENTALES
PARA
COMPRENDER
LA
PSICOLOGA JURDICA.-

---------

------

SEGUNDA

TEMA II.- ANTECEDENTES,

MODELOS TERICOS Y
NIVELES DE RELACIN DE
LA PSICOLOGA JURDICA.-

TEMA III.- PATOLOGAS DE

LA
PERSONALIDAD
Y
PERSONALIDAD
DEL
DELINCUENTE.-

TEMA III.- PATOLOGAS DE

LA
PERSONALIDAD
Y
PERSONALIDAD
DEL
DELINCUENTE.-

Valoracin
Definir que es la
psicologa jurdica y participacin activa de
que es la psicologa los Estudiantes en aula
jurdica.
Relacionar
y
diferenciar
la
psicologa
jurdica
con otras reas
Identificar
los
mtodos
de
la
psicologa jurdica
Valora crticamente
los
componentes
esenciales
y
los
alcances
del
pensamiento
psicolgico jurdico
a partir del estudio
de la aplicacin de
la psicologa a los
diferentes
sujetos
del
proceso
y
fenmenos jurdicos
Valorar la utilizacin
de
los
criterios
aprendidos en el
tema.

Revisin de trabajo
realizado en aula

Valorar la utilizacin
de
los
criterios
aprendidos en el
tema.

TERCERA

CUARTA

QUINTA

TEMA
IV.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LA PSICOSIS.

- Define
caractersticas
fundamentales de
patologas
de
personalidad
relacionadas
con
psicosis

las
las
la
la

TEMA
IV.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LA PSICOSIS.

TEMA
V.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LAS PERVERSIONES

TEMA
V.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LAS PERVERSIONES

Valorar la utilizacin
de
los
criterios
aprendidos en el
tema

Define
las
caractersticas
fundamentales
de
las patologas de la
personalidad
relacionadas con las
psicopatas
Define
las
caractersticas
fundamentales
de
las patologas de la
personalidad
relacionadas con las
psicopatas
Reconocer,
Identificar
y
describir
las
diferentes
caractersticas
del
yo neurtico

TEMA
VI.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LAS PSICOPATAS

TEMA
VI.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LAS PSICOPATAS

TEMA
VII.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LA NEUROSIS

TEMA
VII.ESTUDIO
DESCRIPTIVO Y DINMICO
DE LA NEUROSIS

-Define
las
caractersticas
fundamentales
de
las patologas de la
personalidad
relacionadas con la
psicosis
Valorar la utilizacin
de
los
criterios
aprendidos en el
tema

Reconocer,
Identificar
describir
diferentes
caractersticas
yo neurtico

y
las

Prctica Grupal.
Estudio de casos.

Valoracin de
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas
PLANIFICACIN Y
ORGANIZACIN DEL
PROYECTO FORMATIVO
FINAL
PRIMERA EVALUACIN
SUMATIVA

del

SEXTA
TEMA VIII.- ASISTENCIA
PSICOLGICO-LEGAL.-

Reconocer,
Identificar
y
describir
las
diferentes reas de
intervencin de la
psicologa jurdica

SEPTIMA

OCTAVA

NOVENA

DECIMA

TEMA VIII.- ASISTENCIA

PSICOLGICO-LEGAL.-

TEMA VIII.- ASISTENCIA

PSICOLGICO-LEGAL.-

TEMA VIII.- ASISTENCIA

PSICOLGICO-LEGAL.-

TEMA VIII.- ASISTENCIA

PSICOLGICO-LEGAL.-

TEMA IX.- MBITOS DE

APLICACIN
DE
LA
PSICOLOGA JURDICA

TEMA IX.- MBITOS DE

APLICACIN
DE
LA
PSICOLOGA JURDICA

TEMA IX.- MBITOS DE

APLICACIN
DE
LA
PSICOLOGA JURDICA

TEMA IX.- MBITOS DE

APLICACIN
DE
LA
PSICOLOGA JURDICA

TEMA IX.- MBITOS DE

APLICACIN
DE
LA
PSICOLOGA JURDICA

TEMA IX.- MBITOS DE

APLICACIN
DE
LA
PSICOLOGA JURDICA

Reconocer,
Identificar
y
describir
las
diferentes reas de
intervencin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
las
diferentes reas de
intervencin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
las
diferentes reas de
intervencin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
las
diferentes reas de
intervencin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
los
diferentes mbitos
de aplicacin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
los
diferentes mbitos
de aplicacin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
los
diferentes mbitos
de aplicacin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
los
diferentes mbitos
de aplicacin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
los
diferentes mbitos
de aplicacin de la
psicologa jurdica
Reconocer,
Identificar
y
describir
los
diferentes mbitos
de aplicacin de la
psicologa jurdica

Valoracin del trabajo

realizado en torno del
tema en cuestin en
aula.

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas
SEGUNDA EVALUACIN
SUMATIVA

10

DECIMA PRIMERA

TEMA X.- LA PSICOLOGA

JURDICA Y LA PRCTICA
FORENSE.-

Valorar crticamente
las tendencias del
peritaje psicolgico
en las diversas reas
jurdicas

TEMA X.- LA PSICOLOGA

JURDICA Y LA PRCTICA
FORENSE.-

Valorar crticamente
las tendencias del
peritaje psicolgico
en las diversas reas
jurdicas

--------

---------

TEMA X.- LA PSICOLOGA

JURDICA Y LA PRCTICA
FORENSE

Valorar crticamente
las tendencias del
peritaje psicolgico
en
las
diversas
reas jurdicas

DECIMA SEGUNDA TEMA X.- LA PSICOLOGA

JURDICA Y LA PRCTICA
FORENSE

Valorar crticamente
las tendencias del
peritaje psicolgico
en
las
diversas
reas jurdicas

TEMA X.- LA PSICOLOGA

JURDICA Y LA PRCTICA
FORENSE

Valorar crticamente
las tendencias del
peritaje psicolgico
en
las
diversas
reas jurdicas

Valorar crticamente
las tendencias del
peritaje psicolgico
en
las
diversas
reas jurdicas

TEMA X.- LA PSICOLOGA

JURDICA Y LA PRCTICA
FORENSE

DECIMA TERCERA

---------------------

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas

------------------

Valoracin
participacin activa de
los Estudiantes en las
actividades
planificadas

EVAL. SUMATIVA
FINAL

6. METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

La materia de Psicologa Jurdica es una materia tipo A (terica) por tanto los
mtodos lgicos (a partir de Aprendizaje Significativo) a utilizar para el desarrollo de
contenido de la materia son:
1.-Mtodo deductivo.- Consiste de inferir proposiciones particulares de premisas
universales o ms generales. Presentacin de conceptos, principios, afirmaciones,
conclusiones y consecuencias, aplicacin, comprobacin y demostracin.
2.- Mtodo Inductivo.- Se denomina as, cuando lo que se estudia se presenta por
medio de casos particulares, hasta llegar al principio general que lo rige.
3- Mtodo Analtico.- Por medio del anlisis se estudian los hechos y fenmenos
separando sus elementos constitutivos para determinar su importancia, la relacin
entre ello, cmo estn organizados y cmo funcionan estos elementos, a travs de la
divisin y clasificacin de elementos.

11

4.- Mtodo Sinttico.- Rene las partes que se separaron en el anlisis para llegar al
todo. La sntesis le exige al estudiante la capacidad de trabajar con elementos para
combinarlos de tal forma que constituyan un esquema o estructura que antes no
estaba presente con claridad, a travs de la conclusin, resumen, sinopsis, esquema,
diagrama, etc.

LAS TCNICAS: Entre las posibles tcnicas a aplicar se tienen las siguientes:
DILOGO SOCRTICO
Dilogo entre el profesor y los estudiantes a partir de cuestionamientos que facilitan la
interaccin para: revisar, repasar, discutir y reflexionar ideas claves sobre un tpico o
tema.
DEBATE Y DISCUSIN
Trabajo grupal organizado y estructurado con fines de aprendizaje en el que los
alumnos expresan puntos de vista distintos acerca del asunto en cuestin.
ESTUDIO o ANLISIS DE CASOS
Descripcin escrita de un hecho acontecido en la vida de una persona, grupo u
organizacin. La situacin descrita puede ser real o hipottica pero construida con
caractersticas anlogas a las presentadas en la realidad. Anlisis de filmes de
contenido psicolgico.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Situaciones problemticas reales relacionadas con los contenidos del curso que se
espera sean resueltas por el estudiante de manera grupal. Lo fundamental en la forma
de trabajo que se genera est en que los estudiantes puedan identificar lo que
requieren para enfrentar la situacin problemtica y las habilidades que se desarrollan
para llegar a resolverla.
INVESTIGACIN APLICADA Y EXPOSICIN ORAL
Actividad que implica que el estudiante o un grupo de estos deben procurarse de
conocimientos a partir de material bibliogrfico establecido o recomendado: revista,
internet a fin que se recopile los elementos necesarios para poder desarrollar el tema
asignado con anterioridad; sta investigacin puede ser hecha por partes, asignando a
cada miembro del grupo un teme especifico, para que luego sea socializado con sus
compaeros y luego presentar un slo tema trabajo que ser defendido por ellos.
PROYECTOS
Actividades que enfrentan al estudiante a situaciones problemticas reales y concretas
que requieren soluciones prcticas y en las que se pone de manifiesto una
determinada teora o la propuesta de un proyecto para la solucin de la problemtica.

7. EVALUACIN Y PROMOCIN
La evaluacin de la materia se verificar conforme las competencias propuestas y se
aplicarn los sistemas ms usuales, entre ellos la Evaluacin Diagnstica, Formativa y
Sumativa o de Producto, para ello se adoptarn las siguientes estrategias evaluativas
conforme el avance simultneo de la materia:

12

A.- Asistencia y Participacin Activa en el Aula.- Se evaluar la asistencia regular

del estudiante y su presencia y permanencia en aula con actitud y participacin activa,
se trata de que el estudiante emita opiniones y refleje posturas sobre temticas varias.
B.- Diagnsticos y Controles de Lectura.- Eventualmente se tomar alguna prueba
diagnstica antes de cualquiera de las evaluaciones propuestas a lo largo del
semestre. Adicionalmente se propondr la toma de controles de lectura respecto de
temas especficos y sobre la base de lecturas complementarias (libros
complementarios, referencias a autores varios, pginas y trabajos de internet).
C.- Trabajos de Investigacin y Disertacin o Defensa de Argumentos.- En
consideracin de temas relativos a la materia en cuestin, el sumario mnimo que
debe ser ampliado, la presentacin de informe circunstanciado que debe respetar un
formato predefinido y que refleje lo investigado y obtenido como conocimiento sujeto a
una exposicin y defensa de posturas o argumentos sobre la temtica especifica
reflejada.
D.- Registro de Prcticas Individuales y Grupales en Aula.- En aula se propondr
la conformacin de grupos afines para ejercitar prcticas socio-formativas que reflejen
habilidades y destrezas y se forme tambin en valores.
E.- Foros debates.- Sobre temticas varias y en consideracin de la argumentacin y
emisin de posturas-opiniones.
F.- Pruebas Objetivas Parciales Orales/Escritas.- Contextualizadas al avance
paulatino de la materia y en funcin de pruebas prediseadas de manera virtual para
cada estudiante.
G.- Proyecto Formativo.Adecuado al nivel del estudiante que refleje los
conocimiento, habilidades y destrezas y como actitudes y valores desarrollados, todo
en funcin de una temtica predefinida y acorde a la formacin del estudiante.
Lo que significa que en la materia se aplicar el concepto de evaluacin continua, as
cada trabajo que realice el (la) estudiante ser evaluado, en ese sentido ser valorada
la participacin en clases, trabajos individuales y grupales desarrollados y cuanta
actividad sea cumplida durante el proceso enseanza aprendizaje.
As se aplicarn 2 evaluaciones sumativas correspondientes a las dos evaluaciones
parciales.
Finalmente se aplicar la evaluacin sumativa final o de producto con la que se medir
el grado de competencia adquirida por el estudiante a lo largo del proceso enseanzaaprendizaje, sta evaluacin corresponder a la evaluacin final.
A los efectos de lo sealado anteriormente se tienen los siguientes porcentajes:

Materia tipo A
1era EVALUACIN Parcial - Evaluacin Sumativa.
2da EVALUACIN Parcial - Evaluacin Sumativa.
EVALUACIN FINAL DEFENSA GRUPAL DEL PROYECTO
FORMATIVO

TOTAL

35 pts.
35 pts.
30 pts.

100 pts.

En su caso en las tres instancias se calificar sobre 100 puntos distribuidos entre las
actividades realizadas en cada parcial, pudiendo variar las mismas entre uno y otro
parcial, as como la asignacin o distribucin del puntaje por cada actividad ejercitada
por el estudiante a lo largo del proceso enseanza-aprendizaje.

13

7.1
-

7.2
-

7.3

Modalidad de la Primera Evaluacin Parcial:

Asistencia y Participacin, Control de Lectura, Prcticas Grupales e Individuales,
Trabajos de Investigacin y Defensa de Argumentos, Prueba Objetiva Parcial.

Modalidad de la Segunda Evaluacin Parcial:

Asistencia y Participacin, Controles de Lectura,
Prcticas Grupales e
Individuales, Trabajos de Investigacin y Defensa de Argumentos, Debate,
Prueba Objetiva Parcial.

Modalidad de la Evaluacin Final:

Presentacin y defensa grupal del producto del Proyecto Formativo.

8 RECURSOS Y MATERIALES
Pizarra, data display, plataforma virtual.

9 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Este modelo definitivamente contempla, como ningn otro enfoque la participacin
activa del estudiante, el desarrollo de su pensamiento crtico, reflexivo y creativo y lo
compromete con la resolucin de problemas del entorno, por tanto asume la atencin
esmerada y sistemtica de valores y actitudes.
A su vez permite articular paradigmas como el pensamiento complejo, el
constructivismo y el desarrollo del enfoque socio-formativo.
Exige planificar, ensear y evaluar en funcin de diversos tipos de aprendizajes, lo cual
es ms tico y ms humano. Los nuevos docentes son quienes buscaran "en equipo"
desarrollar capacidades y potencialidades de todos los estudiantes a travs de la metacognicin.
Finalmente concluir el proceso enseanza-aprendizaje con un proyecto formativo
adecuado a la materia en cuestin que refleje de alguna manera los logros o
desempeos obtenidos por el estudiante, en el caso de la materia. Para este ao el
proyecto formativo se orientar hacia las posiciones que adoptan el derecho y la
psicologa jurdica en temas como la violencia.

10 INVESTIGACIN EN AULA
Se realizar una investigacin en aula relacionada con la temtica de la violencia, cuyo
resultado se presentar a final del semestre.

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