Colegio XXXXXXXXX

Departamento de Integracin

Informe Psicopedaggico
Nombre
Fecha de Nacimiento

: XXXXXXXXXXXXXXX
: 27/04/2006

Fecha de Informe

: Diciembre/2011

Edad

: 5 aos, 8 meses.

Curso

: Kinder B

Diagnstico

: TEL MIXTO

Motivo de evaluacin: Se solicita una evaluacin psicopedaggica por parte de

la educadora de Aula Joanna Montaner, a fin de evaluar las habilidades bsicas
para el aprendizaje y manejo de contenido las cuales son necesarias para
cursar a primero bsico.

I.- ANTECEDENTES RELEVANTES DEL ALUMNO

a.- Antecedentes Personales:
Benjamn pertenece a un tipo de familia nuclear, compuesta por su madre (25),
padre (32) y su hermano (2), siendo el mayor de los hermanos. En cuanto a los
antecedentes pre, peri y post natales, la madre manifest sntomas de
prdidas a los tres y seis meses a causa de tres cadas desde la escalera, sin
embargo obtuvo un embarazo normal, sin complicaciones. Benjamn, cumple
satisfactoriamente con los hitos del desarrollo Psicomotor y control de esfnter,
no as en su lenguaje, desde los cuatro aos fue diagnosticado con un TEL de
tipo mixto hasta la actualidad.
b.- Antecedentes Escolares:
Benjamn inicia su primera etapa de escolaridad el ao 2010 en el colegio
Miguel de cervantes en donde ingresa a Pre-knder y a PIE TEL. Actualmente
cursa Knder apoyado por el proyecto en el mismo establecimiento. En cuento a
su rendimiento acadmico, an debe afianzar ciertas habilidades bsicas y
contenidos que son esenciales para cursar a primer ciclo. Segn la educadora
de aula, , sus periodos de atencin son lbiles y su distraccin en la clase son
constantes, el cual le dificulta para comprender ciertos aprendizajes y lograr un
rendimiento ptimo. Asimismo, necesita una atencin ms personalizada.
c.- Antecedentes Socio-afectivos:
De acuerdo a la observacin directa y lo sealado por la educadora de aula, se
relaciona adecuadamente con pares y adultos, tanto en el patio como en la
sala de clases, comparte, juega e integra a sus pares sin problemas. Sin
embargo debe afianzar el respeto de normas y hbitos dentro del aula, cuidar
sus pertenencias y materiales. Se caracteriza por ser un alumno extrovertido,
alegre y carioso.
II.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN UTILIZADOS:
-Batera Psicopedaggica Evala 0: reas que evalan, Capacidades
Cognitivas, Representacin Mental, Capacidad Lingstica Verbal y aspectos
Cognitivos-Conductuales.
-Prueba informal: Lenguaje y Lgico - Matemtico.

III.- ANLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS:

Cualitativo: (Batera Psicopedaggica Evala 0)
En cuanto a las habilidades fonolgicas, Benjamn evidencia grandes
capacidades para la formacin y descomposicin de palabras, asimismo logra
contar el nmero de slabas que contiene una palabra. No obstante, debe
afianzar su conciencia fontica. (sntesis y anlisis de las palaras).
En cuanto a las habilidades lingsticas de Percepcin auditiva y articulacin,
Benjamn reconocer algunas palabras fonticamente parecidas o diferentes, en
cuanto a la repeticin de palabras el alumno presenta leve dificultades en la
articulacin, sustituyendo ciertos fonemas, presenta grandes habilidades para
reconocer y nombrar elementos a partir de estmulos visuales.
En cuanto las habilidades Grafomotrices logra realizar curvas con trazos rectos,
oblicuos y lneas estilo guirnaldas. El cual son necesarios para comenzar la
enseanza de los procesos de escritura.
En relacin a las habilidades cognitivas Benjamn, presenta grandes
dificultades en las habilidades de clasificacin, especficamente en inducir
algunas categoras descartando elemento que no pertenece al grupo a partir
de estmulos visuales. Con respecto al reconocimiento de figuras geomtricas
el alumno presenta leves dificultades y se mostr inseguro al momento de
marcar la respuesta correcta.
En las habilidades de Series, presenta grandes dificultades en ordenar un
conjunto de elementos teniendo en cuenta distintos criterios, los cuales fueron
entregados por la examinadora.
En cuanto a la organizacin perceptiva presento leves dificultades para armar
las distintas figuras, los cuales estn ligadamente a sus cortos periodos de
atencin y concentracin en la actividad.
En relacin al reconocimiento de Letras y Nmeros se evidencia graves
dificultades, no reconoce vocales y solo algunos nmeros del 1 al 8, los cuales
de acuerdo a su edad y grupo etario se encuentra descendido.
En cuento a la memoria verbal de Benjamn, logra retener entre dos y tres
palabras de forma secuenciada. No obstante, en cuanto a la memoria
inmediata, presenta dificultades al narrar brevemente un cuento escuchado,
expresando datos irrelevantes y descontextualizados.
En las capacidades espaciales el alumno demuestra leves dificultades en la
reproduccin de dibujos geomtricos siguiendo una malla de puntos como
base. No obstante, sus dificultades se centran en la copia de un dibujo
geomtrico a partir de un modelo.
En cuanto al tems de Palabras y Frases, logra expresar sinnimos y antnimos,
construir frases a partir de un palabra clave y enumerar elementos
pertenecientes a una categora. No obstante debe afianzar, el completar
frases, detectar el error en un oracin y establecer relaciones causales.
Evaluacin Informal de Lenguaje: En cuanto a los contenidos evaluados,
Benjamn obtuvo 28% de logro, el cual indica que su rendimiento y su
aprendizaje estn descendidos de acuerdo a su grupo etario. Asimismo, debe
afianzar ciertos contenidos tales como: Comprensin del lenguaje oral en
cuentos breves, reconocimiento de silaba inicia y final, segmentacin silbica y
conceptos temporales. Es importante que identifique y reconozca vocales en
forma secuenciada y alternada.
Evaluacin Informal de Matemticas: Benjamn obtuvo un 31% de logro, el
cual indica que su rendimiento y su aprendizaje estn descendidos de acuerdo
a su grupo etario. Asimismo, debe afianzar ciertos contenidos tales como:
nmeros ordinales y cardinales, cuantificar elementos, reconocer cuerpos
geomtricos, asociacin de cardinal con cantidad, completar series numricas
ascendentes, antecesor y sucesor hasta dos dgitos. A fin de comenzar la
iniciacin a la adicin y sustraccin.

IV.- SNTESIS DEL PROCESO EVALUACIN

De acuerdo a los antecedente recabados y analizados, Benjamn presenta un
desarrollo disarmnico en algunas reas del currculo escolar y de aprendizaje
las cuales son esenciales en el primer ciclo.
En relacin al rea de lenguaje, maneja el uso de las habilidades fonolgicas,
no obstante debe afianzar su nivel lxico y comprensivo, para lograr una mejor
receptividad y discriminacin del lenguaje oral.
A nivel de contenido, se evidencia en desarrollo ciertos procesos tales como:
observacin analtica, comparacin, clasificacin y memoria inmediata. Los
cuales son esenciales en la primera etapa infantil.

V.- SUGERENCIAS
-Benjamn requiere de un apoyo psicopedaggico y una atencin ms
personalizada para lograr un ptimo rendimiento. Continuar en proyecto para
el 2012.
-Mejorar el apoyo en el aprendizaje de Benjamn. Recuerde que la participacin
de la familia en el proceso educativo de su hijo es muy importante para
obtener un avance significativo y nuevos aprendizajes.
-Trabaje con su hijo en establecer normas y hbitos, a fin de mejorar su
comportamiento.
- Fomente un hbito de estudio entre 10 a 15 minutos acompaado por un
adulto, con la finalidad de apoyar en tareas, reforzar contenidos tratados en
clases, organizar su tiempo y mejorar en sus aprendizajes.

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Educadora Diferencial PIE